tag:blogger.com,1999:blog-22117898487343027292024-02-26T04:02:08.520-03:00ALFABETIZAÇÃO CONSCIENTEAna Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.comBlogger215125tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-59667017068201005642013-10-12T22:47:00.001-03:002013-10-12T23:03:53.143-03:00SEQUÊNCIA DIDÁTICA: FÁBULAS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-b4rnoH5vkj4/Uln7Y9p8xHI/AAAAAAAAEL0/_DpdOqKsAb8/s1600/felpo+escrivaninha+baixa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-b4rnoH5vkj4/Uln7Y9p8xHI/AAAAAAAAEL0/_DpdOqKsAb8/s200/felpo+escrivaninha+baixa.jpg" width="176" /></a></div>
Estou disponibilizando uma sequência didática para o 3º ano, com base no livro "Felpo Filva" de Eva Furnari. A sequência está completa com: objetivos, conteúdos e critérios de avaliação.<br />
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<a href="http://www.4shared.com/office/2iT1h7B2/Sequncia_Fbula_Felpo_Filva.html" target="_blank">Sequência Fábula Felpo Filva.doc</a>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-552650390787568732013-06-07T22:03:00.001-03:002013-06-07T22:35:02.305-03:00ATIVIDADES PRONTAS DO 1º AO 5º ANO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Q4_ZwQ4ms2o/UbKIp9nXh5I/AAAAAAAACYg/VJZXC7UAkf8/s1600/ajuda.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="160" src="http://1.bp.blogspot.com/-Q4_ZwQ4ms2o/UbKIp9nXh5I/AAAAAAAACYg/VJZXC7UAkf8/s200/ajuda.jpg" width="200" /></a></div>
Está cada vez mais difícil aparecer por aqui! Sinto uma falta tremenda de postar meus planos de aula, quem me acompanha sabe que prefiro estes à atividades prontas. Mas como a maternidade está ocupando todo meu tempo livre, postarei atividades do 1º ao 5º ano que algumas pessoas solicitaram. Aos poucos vou postando mais. Caso alguém tenha algo específico me avise que será um prazer ajudar! Espero que aproveitem alguma coisa!<br />
<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">
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Esta pasta do 4shared contêm coleções de livros que "achei" na internet. Caso haja alguma arquivo inválido, me avisem!<br />
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<span style="color: #674ea7; font-size: large;"><b><i>Coleções do 1º ao 5º ano</i></b></span><br />
<iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/WxOwwsQK/COLEES.html" width="200"></iframe></center>
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<span style="color: #674ea7; font-size: large;"><b><i>1º ano:</i></b></span><br />
<iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/DaCY2d-X/1_ANO_-_ATIVIDADES_VARIADAS.html" width="200"></iframe></center>
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<span style="color: #674ea7; font-size: large;"><b><i>4º e 5º ano:</i></b></span><br />
<iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/WLqbGVrS/MATEMTICA.html" width="200"></iframe></center>
</div>
Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-19020692556391018932013-03-18T21:38:00.001-03:002013-03-19T20:56:08.794-03:00PRODUÇÃO DE TEXTO: COMO REALMENTE ENSINAR OS ESTUDANTES?<div style="text-align: justify;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-oiy_gO4X-qI/UUj397UF2RI/AAAAAAAACWw/asbRUiaom38/s1600/crianca-escrevendo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" src="http://4.bp.blogspot.com/-oiy_gO4X-qI/UUj397UF2RI/AAAAAAAACWw/asbRUiaom38/s200/crianca-escrevendo.jpg" width="200" /></a>Um dos maiores problemas que eu enfrento em sala de aula, durante meus 10 anos de magistério, e a produção de textos. Como isso me consome em tempo, criatividade e paciência. Este último item, tem me faltado muito!! Mas aos trancos e barrancos consegui alguns resultados positivos. Então deixo aqui algumas dicas, que possam ser úteis para você!</div>
<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">
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<div style="text-align: justify;">
Antes de iniciar uma produção escrita tenho algumas rotinas básicas:
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #674ea7;"></span>
<ul>
<li><span style="color: #674ea7;">Sempre apresentar e trabalhar o gênero que será solicitado posteriormente ao estudante;</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="color: #674ea7;">Trabalhar com roteiros, que facilitam que a criança tenha em mãos tudo que poderá escrever no seu texto. Estes roteiros são previamente corrigidos, isso diminuem os erros ortográficos na produção.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="color: #674ea7;">Em alguns casos solicito que os estudantes troquem os textos com um colega, e esse aponte o que não compreendeu, ou algum erro ortográfico que ele identificou.
</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Não faço a reescrita de todos os textos, somente naqueles que serão expostos. Pode parecer estranho não fazer a reescrita de algum texto, mas tenho o aval do "mago" Cagliari, no seu "mágico" <b>"Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU"</b>, onde afirma que <i> nem todo texto precisa ser corrigido, alguns são feitos simplesmente para que o aluno tenha mais fluência ao escrever.</i> Mas lembre-se todo texto proposto deve ser produzido com o objetivo de ser lido por alguém. Quando não exponho ou publico o texto, peço para as pedagogas lerem e escreverem um pequeno comentário (individual) de incentivo aos alunos.</div>
<div style="text-align: justify;">
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Deixarei abaixo um pequeno planejamento para trabalhar biografia e autobiografia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li><span style="color: #351c75;">Explique o significado de autobiografia e biografia. Leia para os estudantes algumas biografias e autobiografias. Pesquise no Google o que sua turma poderá achar mais interessante.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Pergunte quem gostaria de ler/ ter um livro que contasse sobre a vida deles. Instigue a turma a publicar este livro, faça "festa", empolgue-os com essa ideia.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Com base nas biografias lidas, defina coletivamente o que eles gostariam que entrasse na autobiografia deles. Anote no quadro. Exemplo: data de nascimento, aparência física, escolaridade, nome dos pais, matérias e filmes preferidos...
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Peça que respondam a todos os itens. Responda também este roteiro, para que você faça a sua autobiografia coletivamente.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Separe os itens por cores, fazendo com que cada cor represente um parágrafo.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Solicite ajuda dos estudantes para compor a sua autobiografia.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Leia com os estudantes, corrija se necessário.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Solicite que produzam seu texto. Ao término troquem com um colega e corrijam os erros. Depois faça a reescrita individual. (no meu caso, aqueles alunos que estão mais avançados, faltando somente pontuação, corrijo o texto na hora da produção. Deixo a reescrita individual como os casos mais graves)
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Peça que façam um autorretrato, para ilustrar a produção.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Como foi trabalhado a biografia, peça que votem em um funcionário da escola para que tenha a biografia produzida por eles e inserida no livro. Solicite que esse funcionário responda as questões do roteiro já elaborado por eles. Redija você a biografia, e a transforme em um texto lacunado. Distribua um pedaço (frase do texto) para os estudantes. Solicite que o estudante se manifeste quando achar que a sua parte do texto deve ser inserida.
</span></li>
<span style="color: #351c75;"><br />
</span>
<li><span style="color: #351c75;">Depois de tudo pronto e redigido, marque uma sessão de lançamento do livro. Que poderá ser em um reunião com os pais. Faça algo que empolgue as crianças.</span></li>
</ol>
</div>
</div>
Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-23441501740820851182013-02-12T12:25:00.000-02:002013-02-12T12:26:15.175-02:00SEM SURPRESAS NO PRIMEIRO DIA DE AULA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-GiwD0aTP4VE/URpOPBg0QYI/AAAAAAAACWQ/q4N76BtSu2o/s1600/primeiro%2Bdia%2Bde%2Baula.jpg" imageanchor="1" style="clear:right; float:right; margin-left:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="219" width="291" src="http://1.bp.blogspot.com/-GiwD0aTP4VE/URpOPBg0QYI/AAAAAAAACWQ/q4N76BtSu2o/s400/primeiro%2Bdia%2Bde%2Baula.jpg" /></a></div>
<p>Já imaginou chegar à escola no início do ano letivo e encontrar um grupo de crianças que só falta subir pelas paredes e ainda ouvir de uma delas que você não serve para dar aula? Ou, ao contrário, encarar uma classe vazia, sem um aluno sequer? O medo de enfrentar situações como essa deixa qualquer um ansioso, até mesmo quem tem anos de magistério. Mas o dia de conhecer os estudantes tem tudo para se tornar inesquecível no bom sentido! E a melhor maneira de conseguir isso é descobrir tudo o que puder sobre a turma.</p>
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'>
<p>Já imaginou chegar à escola no início do ano letivo e encontrar um grupo de crianças que só falta subir pelas paredes e ainda ouvir de uma delas que você não serve para dar aula? Ou, ao contrário, encarar uma classe vazia, sem um aluno sequer? O medo de enfrentar situações como essa deixa qualquer um ansioso, até mesmo quem tem anos de magistério. Mas o dia de conhecer os estudantes tem tudo para se tornar inesquecível no bom sentido! E a melhor maneira de conseguir isso é descobrir tudo o que puder sobre a turma.</p>
<p>No Colégio Apoio, em Recife, no final do ano, os professores já sabem para quem vão lecionar. "Isso é possível porque a equipe é estável e compartilhamos as informações", explica a diretora Rejane Maia. Na rede pública, onde é grande o rodízio de educadores e estudantes, a solução é buscar no início do ano o apoio do diretor e do coordenador. Para montar as classes, eles devem reunir dados sobre os alunos.</p>
<b><p>A família é uma boa fonte</b></p>
<p>O contato com pais ou responsáveis também é rico. Em Porto Alegre, os professores de Educação Infantil sempre estão presentes na hora das matrículas. "Dessa maneira, é possível conhecer a família e obter as primeiras impressões sobre o futuro aluno", afirma Neusa Carlan, assessora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação.</p>
<p>Bem informado sobre quem você vai encontrar, fica mais fácil organizar uma recepção para a turma no primeiro dia de aula. Uma boa solução é dispor as cadeiras em círculo e convidar cada um a falar de si. Você está incluído! O momento é propício ainda para combinar as regras de convivência.</p>
<p>Nesse primeiro bate-papo recolha dados para seu planejamento. Se a classe for de adolescentes, você pode expor o programa da disciplina e pedir que falem sobre suas expectativas. Para que esse dia e os demais sejam produtivos, é importante que você domine os conteúdos que vai ensinar e tenha a clareza de onde quer chegar com a aprendizagem. Se precisar, recorra à coordenação, que pode auxiliar você na solução de problemas e na indicação das melhores leituras.</p>
<p>Veja, a seguir, como seis professores driblaram os problemas do primeiro dia de aula e ainda saíram fortalecidos.</p>
<p><i><b>"Me preparei para receber a classe de alfabetização formada por jovens de 13 a 22 anos e... ninguém apareceu."</i></b>
Lininalva Rocha Queiroz, professora nota 10 de 2001, de Salvador</p>
<p>O primeiro dia de aula de 1999 foi especialmente difícil para mim. Eu e os outros professores da Escola Municipal Barbosa Romeo estávamos passando por um curso de formação para receber os alunos do Projeto Axé, que atende crianças e jovens que vivem em situação de risco. Eles representavam 90% dos alunos. Os demais eram moradores da comunidade. Sabia que a minha classe era formada pelos estudantes mais velhos, com idade entre 13 e 22 anos, em nível de alfabetização. Alguns já tinham um histórico de evasão e reprovação escolar e outros entrariam pela primeira vez em uma sala de aula. O combinado com eles era o seguinte: num período freqüentar as aulas e no outro, o Axé, onde eram oferecidas atividades artísticas. Eu estava ansiosa. Tinha preparado uma recepção e um diagnóstico inicial para avaliar o aspecto cognitivo e o conhecimento de mundo que eles possuíam. A sala estava toda organizada e... ninguém apareceu. Nas outras classes, pelo menos metade dos estudantes tinha comparecido. Me senti rejeitada e comecei a chorar. Minha coordenadora veio me consolar e pediu que eu fosse às outras classes para ajudar minhas colegas. No dia seguinte, apareceram seis alunos e ao longo do mês a turma foi aumentando. Perguntei porque eles faltavam e eles responderam com a maior tranqüilidade que só iam à escola porque eram obrigados. A verdade é que alguns sentiam pavor de estar lá e outros não tinham nenhum interesse. Curiosamente, foram eles que me deram gás para desenvolver o trabalho com o qual fui premiada pela Fundação Victor Civita, em 2001. Aos poucos, e baseada no que os jovens conheciam, fui propondo atividades que dessem prazer a eles. Consegui alfabetizar os alunos e desenvolver o senso crítico deles. Para minha felicidade, no final de 2003, essa turma concluiu o Ensino Fundamental com uma grande comemoração.</p>
<p><i><b>"Fui alertada sobre o comportamento dos alunos de aceleração: eram rebeldes, chegavam atrasados. Fiquei com muito medo."</i></b>
Dora Ferreira França, Diretora da Escola Estadual Albino Tavares, em Boa Vista.</p>
<p>Já lecionava há 10 anos para turmas de 1ª a 4ª série quando fui fazer um estágio exigido pelo curso de Letras da Universidade Federal de Roraima. Consegui uma vaga como substituta na rede estadual. Era uma classe de aceleração, de 8ª série, no noturno. A idade dos alunos variava entre 16 e 21 anos. A professora titular me alertou sobre o comportamento deles. Eram rebeldes, chegavam atrasados, tumultuavam a aula. Fiquei com muito medo. Minha voz estava trêmula e pouco consegui fazer naquele dia. Na aula seguinte, resolvi transformar o medo em coragem. Perguntei com o que queriam trabalhar. Elegemos um tema para pesquisa de campo. Tudo o que traziam para a sala de aula era gancho para discutir a língua. Um dos alunos se atrasava todos os dias mas eu não o repreendia e sempre procurava ajudá-lo. No final do ano letivo ele tinha o mesmo nível de aprendizagem que os colegas. Isso me fez ver que estava no caminho certo.</p>
<p><i><b>"As crianças da pré-escola corriam, gritavam. Uma garotinha chegou a me dizer que eu não servia para ser professora deles."</i></b>
Mari Grace Martins, Professora de Apoio da Secretaria Municipal de Educação de São Bernardo do Campo.</p>
<p>Minha estréia na carreira foi na Escola Paulistinha, que atendia os filhos dos funcionários do Hospital São Paulo. Era uma turma de pré-escola, de 5 anos. Recém-formada no Magistério, não tinha muita ideia sobre como as crianças pensavam ou o que fazer para mediar conflitos. Estava muito insegura. A coordenadora me recomendou que não gritasse com as crianças. Achei estranho. Quando entrei na sala os alunos corriam, gritavam. Eu pedia calma mas não adiantava. Uma garotinha chegou a me dizer que eu não servia para ser professora deles. Foi um choque! Nesse momento, coloquei em dúvida se queria mesmo ser professora. Comecei a conversar com outras pessoas, buscar materiais, músicas, brincadeiras e assim fui construindo uma relação com a turma. A partir do terceiro dia, as coisas estavam melhores. Sei que esse desafio foi o que me fez prosseguir na carreira.</p>
<p><b><i>"A professora que me apresentou à turma de 2ª série pegou um menino pelo braço e o sacudiu. Não consegui mais dar aula."</b></i>
Fátima Peres de Araújo, Professora de Apoio da Secretaria Municipal de Educação de São Bernardo do Campo.</p>
<p>Logo depois de concluir o curso de Magistério fui substituir uma professora em uma escola estadual. Não era concursada, e sim contratada em caráter temporário. A turma era de 2ª série, muito difícil e com um histórico de repetência. Eu, novata, tinha muito medo da indisciplina dos alunos. Fui para a sala de aula com uma professora que iria me apresentar aos alunos. Como eles não ficavam quietos, essa educadora pegou um garoto pelo braço e o sacudiu. Depois, olhou para mim e disse: "Crianças como esta aqui você tem de tratar assim". Naquele dia, tive a certeza de que não queria compartilhar daquela situação. Cheguei a substituir uma docente ou outra, mas não conseguia dar aula como deveria. Em agosto do mesmo ano, consegui um emprego em um metalúrgica. Lá, eu era responsável pelo controle de qualidade. Na época, todos ficaram chocados. Minha mãe me dizia: "Eu não acredito que trabalhei tanto para você se formar e você não vai ser professora?" Fiquei quatro anos trabalhando nessa empresa. Quando fui demitida, resolvi me dar mais uma chance, influenciada por uma tia professora. Passei em dois concursos e fui trabalhar na prefeitura. Quando voltei a lecionar, aquele primeiro dia me voltava sempre à mente. Muitas vezes eu não sabia o que fazer, mas tinha certeza sobre o que não fazer. Aos poucos percebi que os problemas que acontecem na sala de aula muitas vezes não estão nas crianças, mas em mim. Hoje, quando não consigo resolver um conflito, procuro logo ajuda.</p>
<p><i><b>"Me formei em Educação Física e fui lecionar para crianças de 5 anos. Fiquei com receio de não entender a linguagem dos pequenos."</i></b> Rogério Costa Würdig, Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (RS).</p>
<p>Quando me formei em Educação Física fui lecionar em uma escola particular de Porto Alegre. Minha primeira turma era de Educação Infantil e fiquei com receio de não entender a linguagem de crianças tão pequenas. Queria fugir da apresentação clássica, em que os garotos dizem nome e idade. Isso era muito formal para aquela faixa etária. Pensei em algo lúdico: a proposta era que cada um representasse um animal. Comecei dizendo que gostava muito de bichos e, de pronto, eles responderam que também gostavam. Aí pedi para que cada um escolhesse o seu preferido e o imitasse. Esse trabalho me permitiu avaliar que tipo de animais as crianças conheciam, se eram de zoológico ou de desenhos animados, selvagens ou domésticos. Com essas informações, foi possível perceber a vida que levavam. Direcionei o olhar para o cultural e não fiz uma avaliação psicológica. Depois dessa atividade, as crianças começaram a se soltar. Acho que foi um sucesso porque ao terminar a aula eles não queriam que eu fosse embora.</p>
<p><i><b>"Os jovens não gostam de professores de Matemática e todo começo de ano sentia a mesma dificuldade de me relacionar com eles."</i></b>
Maria Luiza Casali Martau, Professora da Escola Municipal Leocádia Felizardo Prestes, em Porto Alegre.</p>
<p>Normalmente os alunos não gostam dos professores de Matemática. E o motivo é a própria disciplina. Acho que deve ser porque trabalhamos muito sozinhos, na hora de resolver um problema, por exemplo. Mas esse tipo de comportamento sempre me incomodou. Todo começo de ano letivo sentia a mesma dificuldade de relacionamento com os alunos. Não sabia mais o que fazer e precisava tornar essa relação escolar mais humana. Já tinha quase dez anos de magistério quando percebi que a garotada gostava de responder às perguntas dos diários pessoais dos colegas e resolvi aproveitar a idéia. Elaborei um questionário com questões sobre família, namoro, comunidade e outros temas do interesse deles e apliquei no primeiro dia de aula. Desde então, eu faço sempre isso para conhecer melhor meus alunos. Também peço para eles me contarem as coisas boas sobre a Restinga, o bairro onde moram que fica na periferia de Porto Alegre. Também falo de mim e eles se identificam com minhas origens. Isso ajuda a derrubar a barreira tão comum no primeiro dia. Em casa, leio todos os questionários e depois comento com eles as coisas que foram escritas. Desde então, tenho conseguido estabelecer um laço afetivo com os meus alunos antes de entrar com o conteúdo.</p>
<p>Cristiane Marangon (novaescola@atleitor.com.br)</p>
<p> Publicado em janeiro de 2004, no site da Revista Nova Escola.</p></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-47985636210160020852013-01-20T10:46:00.000-02:002013-01-20T11:22:51.809-02:00MATERIAL ESCOLAR - COMO NÃO GASTAR MUITO NA PAPELARIA<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGTypA38xs9e7ODN6NkJzyz3dwpYQEAPIvvYCp1dl1iq_NDqF7Mb_V9Qeh763G_txSs2t0Cx44SuTjUcmWAze-dJDnhfurmQAowjftWEQvZ8wbk9WbxxbcY4O9VLOJSN7JDoFdTxIle-Sk/s200/854123_back_to_school_2.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="159" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.brasilescola.com</td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"></div><br />
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Com esse corre-corre para comprar o material escolar muitos esquecem dicas básicas mas essenciais para não estourar o orçamento. Confira algumas dicas do site Brasil Escola<br />
<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br />
1º - Antes de sair às compras, verifique os materiais do ano ou semestre anterior para saber o que você pode reaproveitar.<br />
<br />
2º - Compre apenas os materiais mais básicos, deixe para o período pós-volta às aulas para comprar os demais materiais, pois os preços tendem a cair.<br />
<br />
3º - É sempre melhor pesquisar antes de comprar, pois os materiais escolares sofrem variação de preço de uma papelaria, ou livraria, para outra.<br />
<br />
4º - Pesquise também as marcas, pois uma marca menos conhecida pode oferecer materiais tão bons quanto os de marca famosa.<br />
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5º - Evite levar seu filho para comprar os materiais, pois ele provavelmente vai optar por produtos da “moda”.<br />
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6º - Fique alerta com a compra no cartão de crédito e no cheque especial.<br />
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Por Eliene Percília<br />
Equipe Brasil Escola</div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-34065141177744074912012-11-02T14:29:00.001-02:002012-11-02T14:46:18.036-02:00PLANO DE AULA: NATAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-PTLnqpQwpBk/UJPz1mcCP0I/AAAAAAAACT4/x3Sg4exDsqg/s1600/papai_noel_praia11406.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="214" width="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-PTLnqpQwpBk/UJPz1mcCP0I/AAAAAAAACT4/x3Sg4exDsqg/s320/papai_noel_praia11406.jpg" /></a></div>
<p>Explore a Língua Portuguesa com esta atividade para os 1º e 2º anos, recheada com um toque de sensibilização. </p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>1. Realizar a leitura da história. Se preferir separar alguns alunos e realizar um rápido teatrinho.
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-dHitmzDKy30/UJP3fmmfyHI/AAAAAAAACUo/kjZF-bfB6j8/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="400" width="278" src="http://3.bp.blogspot.com/-dHitmzDKy30/UJP3fmmfyHI/AAAAAAAACUo/kjZF-bfB6j8/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.jpg" /></a></div>
<br>Link para a história,<a href="http://www.monica.com.br/comics/tabloide/tab348.htm"target="_blank"> clique aqui!</a></br>
<br>2. Questionar se entenderam porque a Mônica quis ganhar novos amigos. é possível que alguns respondam que ela estava brava, que não gostou dos presentes. Perguntar porque os presentes não foram bem vistos pela Mônica. Lembrar dos apelidos que ela recebe do Cascão e do Cebolinha.</br><br>3. Solicitar que expressem o que acham deste comportamento dos meninos. Explorar o respeito as diferenças.</br><br>4. O que significa a expressão "Que da hora".</br><br>5. Informar que a história em quadrinhos é considerado um texto narrativo.</br><br>6.Solicitar que criem um título para a história.</br><br>7. Propor, no caderno, que corrijam os erros ortográficos do Cebolinha.</br><br>8. Passar as frases: "E aí, gostou?" e "Tomara que você goste." para o plural.</br><br>9. Solicitar que troquem a expressão "bola de capotão" por "pião" e façam as devidas adaptações na frase do Cascão.</br><br>10. A partir da história poderá ser explorado a gramática do uso do h, dígrafos, som do s e do z...</br><br>11. Solicitar que cada criança retire o nome de um colega em um sorteio, escolha entre estas palavras: amor, saúde, fé, alegria e paz, para confeccionar um desenho que expresse sua escolha e presenteie o colega sorteado.</br>
</p></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-41844297753210261692012-10-15T06:58:00.002-03:002012-10-15T06:58:47.793-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-FF5Dk4KVcoU/UHveTsAVH5I/AAAAAAAACTk/aLXKI7Xdh8Q/s1600/professor-fssa_2008.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="202" width="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-FF5Dk4KVcoU/UHveTsAVH5I/AAAAAAAACTk/aLXKI7Xdh8Q/s400/professor-fssa_2008.jpg" /></a></div>
Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-26961440192810235282012-09-25T11:02:00.000-03:002012-09-25T11:16:40.361-03:00A PRIMAVERA DA LAGARTA - PLANO DE AULA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-UlH_PldDrpo/UGGwxA7LbcI/AAAAAAAACTE/vkhS2IiJ3S8/s1600/lagarta_casulo_borboleta.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-UlH_PldDrpo/UGGwxA7LbcI/AAAAAAAACTE/vkhS2IiJ3S8/s200/lagarta_casulo_borboleta.jpg" width="169" /></a></div>
Com a chegada da primavera nada melhor do que trabalhar a excelente história de Ruth Rocha. Plano de aula adaptável do 1º ao 5º ano.</p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>
<br>1. Questionar as crianças o que elas sabem sobre a lagarta.
<br />
<br>2. Anotar os apontamentos em papel bobina.
<br />
<br>3. Ler ou colocar a história "A Primavera da Lagarta" de Ruth Rocha.
<br />
<br>4. Como interpretação de texto (L. Portuguesa), questionar: Por que os animais estavam indignados? O que a lagarta fez? Você acha correto a atitude dos animais? E da lagarta?
<br />
<br>5. Levar as crianças a perceber a necessidade da lagarta em se alimentar. Comparar com os apontamentos realizados anteriormente.
<br />
<br>6. Questionar sobre o que aconteceu com a lagarta na história. Solicitar que desenhem. Neste momento não interfira nas hipóteses.
<br />
<br>7. Em Ciências apresentar o desenho abaixo e comparar com o realizado por eles.
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<center>
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-r5wbdf7x7T0/UGGju2lGkjI/AAAAAAAACSw/7SVLpjTznvQ/s1600/borboleta%2B1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="248" src="http://1.bp.blogspot.com/-r5wbdf7x7T0/UGGju2lGkjI/AAAAAAAACSw/7SVLpjTznvQ/s320/borboleta%2B1.jpg" width="320" /></a></center>
<br />
<br>8. Trabalhar a metamorfose da borboleta. (Disponível para download)
<br />
<br>9. Voltar para L. Portuguesa: solicitar que circulem no texto o sinal utilizado para destacar as falas dos personagens. Propor que reescrevam uma fala do texto.
<br />
<br>10. Solicitar que reescreva a frase: "É preciso ter paciência com as lagartas se quisermos conhecer as borboletas." Propor que respondam qual o significado dessa frase?
<br />
<br>11. A partir desta frase ou de outra você pode escolher a regra ortográfica que quer trabalhar: ss/s/c, rr/r, m/n/ão... Proponha exercícios de reflexão, para que as crianças percebam quando usar ou não.
<br />
<center>
<iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/F8LpRvYt/Metamorfose_da_lagarta.html" width="200"></iframe></center>
</div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-66186373735119854172012-08-23T14:24:00.000-03:002012-08-23T21:18:09.083-03:00O MUNDO DA ESCRITA<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5291890907040846978" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxQkYS6HyOkJbDS6p7TiBik8gw5ytZctYxY_yaeMoBYz6pGtOeM9dyoRhCaPTTqwAVz43UWReZ5fTBmkgcchUpptA1Pwz68ftrHOMseziijxeFHwqA7QrePZSJWYyoyu5CutGHT1UJnhf/s200/CADERNO-LAPIS-BORRACHA.jpg" style="display: block; height: 150px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 200px;" /></div><div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBrDtYQ6liMXWtpoTYtsgc0SD_NKIi8AOmHnjJJilyurhpaZd_EdqWTveH-LDYA_wkPR5OL18MAl_1xgH1JCyjnwkf73GL_rBik-vBMp-zUOdKsPYvowApHxwi8n1Qf9tMdA4kZ5Bq9a0K/s1600-h/CADERNO-LAPIS-BORRACHA.jpg"></a><br />
<div style="text-align: justify;">Todos concordam que um dos principais objetivos da alfabetização é ensinar a escrever, mas temos que concordar, também, que muitas escolas "<i>ensinam a escrever sem ensinar o que é escrever, joga com a criança sem lhe dizer as regras do jogo". </i>(CAGLIARI, 2000, p.97). </div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><div align="justify">As técnicas criadas na primeira infância, em relação a escrita, são muito ricas e devem ser levadas em consideração quando a criança atinge a idade escolar. Ela passa por estágios que contém invenções e tentativas de formar uma expressão própria de suas idéias. A criança vai gerando a compreensão da escrita através das frequentes tentativas de repassar idéias para o papel.</div><br />
<div align="justify">A criança desenvolve a escrita rapidamente, somente passando primeiramente pelos seus primeiros esboços sem sentido (rabiscos, linhas, círculos) até suas aparentes significações. </div><br />
<div align="justify">O educador deve se familiarizar com a fase da escrita primitiva dos seus alunos, ele deve manter acesa esta chama para poder trabalhar de uma maneira mais eficiente a alfabetização. A aquisição do domínio da escrita é um processo longo, e deve ser trabalhado de maneira gradual. A escola deve, antes de tudo, incluir em seus ensinamentos a liberdade da criança expressar suas idéias. </div><br />
<div align="justify">O professor deve ter em mente que a escrita tem como objetivo primeiro permitir a leitura, e é essencial que o aluno escreva para que alguém leia. Sem esta motivação a atividade de escrever será somente um exercício de grafia.</div><br />
<div align="justify"><i>"Não basta saber escrever, para escrever. É necessário ter uma motivação para isso". </i>(Cagliari, 2000, p. 102). Por isso, nada mais interessante para as crianças que se deparar com assuntos de seu gosto, não adianta nada solicitar as crianças que produzam um texto que não condiz com seus interesses ou realidade. </div><br />
<div align="center">Investigue e discuta com as crianças seus interesses e expectativas quanto a escrita. Você não irá se arrepender! </div><br />
<br />
<div align="justify"></div><b><span style="color: #3333ff;">Namastê!</span><br />
</b><br />
<div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"><span style="font-size: 85%;">Fontes: </span></div><div align="justify"><span style="font-size: 85%;">CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2000.</span></div><div align="justify"><span style="font-size: 85%;">VIGOTSKII, Lev. et alii. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 1998.</span></div><br />
<div align="justify"></div></div></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-39667896232322302982012-07-27T01:00:00.000-03:002012-07-27T09:02:18.997-03:00ALFABETIZANDO COM TRAVA- LÍNGUA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwYFPjDJVBpZxs3xzL914-0C4ucwyGzig4nvsVUoJUrQLalw9Sn5mZbdAi3IeiEZ18wDeja3iZv6pyNY0FEAMSp8B7nffCJ8Atxx2bgZ5FjiHVndU3DVh5oKhhNUqNkk0O5vYEFty_8EAo/s1600-h/Sapo_vetor_01.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5373683132459728802" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwYFPjDJVBpZxs3xzL914-0C4ucwyGzig4nvsVUoJUrQLalw9Sn5mZbdAi3IeiEZ18wDeja3iZv6pyNY0FEAMSp8B7nffCJ8Atxx2bgZ5FjiHVndU3DVh5oKhhNUqNkk0O5vYEFty_8EAo/s200/Sapo_vetor_01.jpg" style="cursor: hand; float: left; height: 200px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 169px;" /></a><br />
O texto que segue é um plano de aula tendo como tema um trava-língua.<br />
O SAPO NO SACO<br />
Olha o sapo dentro do saco,<br />
o saco com o sapo dentro,<br />
o sapo batendo papo<br />
e o papo soltando vento. <br />
(Ciça. O livro do trava- língua. Rio de Janeiro, Ed. Nova Fronteira, 1986).<br />
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>1. Apresentar o texto em papel bobina e em folhas impressas para cada aluno. Explique que texto é um <a href="http://recantodasletras.uol.com.br/teorialiteraria/218592">trava- línguas </a>e qual a sua função. <br />
2. Fazer a leitura apontada várias vezes, como o texto é de fácil leitura pergunte quem quer fazer a leitura em voz alta para os colegas. É interessante fazer a leitura por fila, meninos e meninas, etc.<br />
3. Solicitar que circulem o título. <br />
4. Solicitar que pintem os espaços do texto ou somente do título. Contar os espaços e as palavras. <br />
5. Enfatizar o som da letra S inicial. Instruir que há diferença no som do S, quando ele aparece no meio da palavra. Instruir a pesquisarem o sobrenome dos colegas que possuem a letra S. <br />
6. Solicitar que ilustrem o trava- língua, com isso você poderá observar quem conseguiu fazer a interpretação do texto. <br />
7. Solicitar que reescrevam o texto trocando a palavra SAPO por PATO. Separar em sílabas as palavras PATO e SAPO. Formar palavras com as sílabas. Solicitar que façam a troca da letra inicial de PATO, com ajuda do alfabeto móvel, encaminhar a ilustração das palavras formadas. <br />
8. Solicitar que pintem de azul a palavra OLHA, de vermelho VENTO e de verde BATENDO. E pedir que reescrevam as palavras retirando o H, -NTO, -NDO respectivamente. E encaminhar a leitura das novas palavras, reforçando o uso do acento. <br />
<span style="color: black;">9. Trabalhar a reprodução do sapo</span> <br />
<em><span style="color: #990000;">Para saber mais:</span></em> <br />
<a href="http://muitashistorinhas.blogspot.com/2009/03/trava-lingua.html">Era uma vez...</a>muitas historinhas para a criançada!!! <br />
<a href="http://cienciahoje.uol.com.br/2071">Ciências Hoje das Crianças:</a> porque os sapos cantam? <br />
<a href="http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2008/08/escrita-de-cantiga.html">Alfabetização e Cia:</a> Atividade com cantiga do sapo. <br />
<em><strong><span style="color: #990000;">Shalom!</span></strong></em> </div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-50212564916026235152012-07-20T17:26:00.001-03:002012-07-20T17:46:35.052-03:00SÉRIE EM FORMATO 2 EM 1 TRAZ TEMAS TRANSVERSAIS PARA MOTIVAR O APRENDIZADO DE LÍNGUAS NAS CRIANÇAS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-yNA3zNFNM98/UAm-eXuMbVI/AAAAAAAACQo/c_CjGSfXSt0/s1600/NARA1%2B-%2BAS%2BFERIAS%2BDE%2BAMELIE%2BE%2BJULIA%2Bdefinitivo%2Bcapa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="http://1.bp.blogspot.com/-yNA3zNFNM98/UAm-eXuMbVI/AAAAAAAACQo/c_CjGSfXSt0/s200/NARA1%2B-%2BAS%2BFERIAS%2BDE%2BAMELIE%2BE%2BJULIA%2Bdefinitivo%2Bcapa.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<center>“O Curioso mundo de Amelie” tem o aval do jogador Raí e dos jornalistas Sílio Boccanera e Leilane Neubarth,além de uma co-autoria com premiado chef Laurent Suaudeau.</center>
<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>
<br><p>“Escrever sobre a Amelie era inevitável”. Assim explica Nara Vidal, autora brasileira radicada na Inglaterra há 11 anos, sobre a motivação para escrever sua primeira série infantil. Inspirado, descaradamente, na própria filha de três anos, também chamada Amelie, a série conta situações corriqueiras e comuns de uma menina com mãe brasileira e pai inglês.</br></p>
<br><p>A autora conta que a menina, de um dia para o outro, começou a falar verdadeiras pérolas bilíngues, misturando o português e o inglês de forma cativante e chegando às suas próprias conclusões com as duas línguas, simultaneamente. A partir daí, Nara começou a ler e pesquisar incessantemente sobre bilinguismo. Devorou livros sobre o assunto, revisitou tópicos estudados na Faculdade de Letras cursada há mais 15 anos na UFRJ, e passou, então, a escrever historinhas e situações inusitadas, mas reais, de uma menina que crescia com a alternância e propriedade de dois idiomas sem nem se dar conta disso.</br></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Qk9CpCaLtQE/UAnDpRWXayI/AAAAAAAACQ4/IEGu3Cs-4JY/s1600/amelie%2Bclose%2Bup.jpg" imageanchor="1" style="clear:right; float:right; margin-left:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="200" width="163" src="http://4.bp.blogspot.com/-Qk9CpCaLtQE/UAnDpRWXayI/AAAAAAAACQ4/IEGu3Cs-4JY/s200/amelie%2Bclose%2Bup.jpg" /></a></div>
<br><p>Com o passar do tempo, tais historias despertaram algo ainda maior que a vontade de uma mãe em guardar registros da filha. Nara percebeu que o material poderia ser um enorme incentivo para o aprendizado de um segundo idioma por crianças a partir dos três ou quatro anos. “Não é cedo demais. A criança não confunde as duas línguas e só tem a ganhar, inclusive no campo cognitivo da própria língua portuguesa. A nossa proposta é exatamente mostrar tudo por meio do olhar infantil, com textos simples e diretos. Dar espaço para os pequenos terem ideias e executá-las. Tudo isso nos sabores inglês ou português. A escolha é da criança”, explica a autora.</br></p>
<br><p>A série tem a ambição de estimular e motivar o aprendizado da língua inglesa desde muito cedo e por meio de temas transversos, como sustentabilidade, geografia, culinária e por aí vai. Com a colaborações dos jornalistas Sílio Boccanera e Leilane Neubarth e do jogador Raí, que escrevem os textos de contra-capa e orelha, “O Curioso mundo de Amelie” apresenta uma proposta original que une a educação de um segundo idioma ao universo lúdico e divertido das historias infantis.</br></p>
<br><p>O premiado chef francês Laurent Suaudeau, radicado no Brasil há mais de vinte anos, também rendeu-se ao charme da Amelie e formou uma parceria com a autora, com um livro previsto para o final do ano.</br></p>
<br><p>Além dessas ‘participações’, as ilustrações ganharam destaque na concepção da série. A autora mineira formou uma parceria com o artista e conterrâneo Alexandre Gaudereto para dar valor às formas e cores. Com traços naiive, Alexandre dá às histórias a visão lúdica onde as crianças irão se identificar com o cotidiano inteiramente verossímel dos personagens.</br></p>
<br><p><b>O CURIOSO MUNDO DE AMELIE</br></p></b>
<br><p>Série infantil bilíngue (4 a 8 anos)</br></p>
<br><p>Autores Alexandre Gaudereto e Nara Vidal</br></p>
<br><p>Editora Faces</br></p>
<br><p>Livros 2 em 1 (inglês e português)</br></p>
<br><i><b>Lançamentos previstos para o Rio, São Paulo e Minas entre 27 de julho a 11 de agosto.</br></i></b>
<br>Para mais informações sobre a série, lançamentos, debates em escolas e promoções, visite a página do facebook</br>
<br><a href="http://www.facebook.com/pages/O-CURIOSO-MUNDO-DE-AMELIE/356749561036052"target="_blank">http://www.facebook.com/pages/O-CURIOSO-MUNDO-DE-AMELIE/356749561036052</a></br>
<br>Ou o site: <a href="http://serieamelie.com/"target="_blank">http://serieamelie.com/</a></div></p></br>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-81760532159122543602012-06-20T11:15:00.002-03:002012-06-20T11:24:00.192-03:00FESTA JUNINA - GRÁFICO<a href="http://2.bp.blogspot.com/-5HEwDOUeops/T-HaqnyI1rI/AAAAAAAACPw/vhh_y9iNvBk/s1600/gr%25C3%25A1fico.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-5HEwDOUeops/T-HaqnyI1rI/AAAAAAAACPw/vhh_y9iNvBk/s200/gr%25C3%25A1fico.png" width="141" /></a>Festa Junina é tudo de bom! Com esse tempo chuvoso, nada melhor do que comer um bolo com quentão! rs Enquanto as festas rolam, proponha para a criançada a resolução de um gráfico sobre o tema.<br />
<br />
Clique para fazer o download: <a href="http://www.4shared.com/office/mI0Oz5Y_/Grfico_Festa_Junina.html" target="_blank">Gráfico Festa Junina.doc</a>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-81181189473453680012012-06-04T11:36:00.000-03:002012-06-04T11:37:39.861-03:00OPERAÇÕES DIVERSAS PARA O 4º ANO<a href="http://1.bp.blogspot.com/-AIqjK9c32qM/T8zH3Cl65lI/AAAAAAAACPg/JUxXKtjRnAE/s1600/matematica_thumb.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="168" width="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-AIqjK9c32qM/T8zH3Cl65lI/AAAAAAAACPg/JUxXKtjRnAE/s200/matematica_thumb.jpg" /></a><p>Vida de mãe de primeira viagem não é fácil!! rs Está difícil arranjar tempo para elaborar minhas postagens e estou sentindo falta disto e dos comentários! Então separei algumas atividades prontas. Espero que sejam úteis.</p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>São três atividades com operações diversas. Podem ser coladas no caderno e são indicadas para o 4º ano do Fundamental I.
<center><iframe marginWidth="0" marginHeight="0" src="http://www.4shared.com/minifolder/ojCqvPkr/OPERAES.html" scrolling="no" width="200" height="200"></iframe></center>
</p></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-78974350850009217992012-03-24T12:54:00.000-03:002012-03-24T15:08:14.355-03:00VOLTE ÀS AULAS COM DIVERSÃO: JOGOS MATEMÁTICOS<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429654095845581362" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6l_AyEKPPGMeBqreOsB3p3fOaf7RAtyoPpCxzM64FDFEByBn_MYjGwCBOoYnxq0Tj5vx8j9PRYZp8puxw5mGnvJI0cigWZKAdrf2IuBUqohDG1xC66XJn9Q1fHb7oxPv_dmhCCqTtY7uQ/s200/gizdecor.jpg" style="float: left; height: 159px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /><br />
<br />
<br />
Arrase na volta às aulas e receba os alunos com jogos matemáticos. Além de divertir você conseguirá avaliar o nível de aprendizagem de seus alunos.<br />
<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">De vez em quando lembro da minha vida escolar, algumas recordações, infelizmente, não são muito boas. Tem um professor de matemática que marcou "negativamente" minha vida. Por anos tive pavor desta matéria e fazer cálculo mental era um tormento, pois simplesmente eu travava. Dar aula foi uma terapia e ao ensinar as crianças aprendi muito mais! Hoje simplesmente adoro matemática, e sempre procuro tornar as aulas divertidas. E felizmente esta é uma das matérias que meus alunos adoram!<br />
<br />
Quem vai lecionar na turma de 1 e 2º anos vou deixar sugestões para os primeiros dias de aula. Elas podem servir de avaliação, para que você conheça o nível de aprendizagem de sua turminha.<br />
<br />
<span style="color: #990000;">§ CONTAR TAMPINHAS</span> (1º ano):<br />
<br />
Material necessário:<br />
40 tampinhas (para cada 5 crianças);<br />
1 dado;<br />
5 copinhos e um prato descartável.<br />
<br />
<i><span style="color: #990000;">Desenvolvimento:</span></i><br />
1 - Separe a turma em grupos de cinco alunos;<br />
2 - cada participante recebe um copo e o prato fica no centro com as tampinhas;<br />
3 - os alunos deverão jogar o dado e o valor que sair deverá ser pego em tampinhas;<br />
4 - o jogo acaba quando terminar as tampinhas. Ganha quem tiver mais tampinhas.<br />
<br />
<span style="color: #990000;"><i>Variações:</i></span><br />
* Para jogar com os maiores você poderá usar dois dados e utilizar-se da subtração, soma e multiplicação para a coleta de tampas. Mas você terá que aumentar o número de tampas.<br />
* Faça perguntas, para serem respondidas na oralidade ou na escrita: "quem teve mais e menos pontos?", "qual a diferença entre eles?", "como se escreve o número de tampinhas que você ganhou por extenso?", "quais os vizinhos deste número?" e assim por diante.<br />
<br />
<span style="color: #990000;">§ ADIVINHANDO A CARTA</span> (2º ano)<br />
<br />
<i><span style="color: #990000;">Material necessário:</span></i><br />
1 baralho tradicional sem o valete, rei, dama e coringa.<br />
<br />
<i><span style="color: #990000;">Desenvolvimento:</span></i><br />
1 - Para cada baralho formar trios;<br />
2 - Dois sentam-se um de frente para o outro, cada um com um monte virado para baixo;<br />
3 - A cada jogada os jogadores viram uma carta do seu monte, ao mesmo tempo, e a colocam (sem vê-la) na testa. Assim, somente o adversário poderá visualizar a carta.<br />
4 - O terceiro jogador dirá a soma destes dois números;<br />
5 - Os outros dois deverão adivinhar qual a carta está em sua própria testa.<br />
6 - Ganha as duas cartas o primeiro que adivinhar. Ganha quem tiver mais cartas.<br />
Este jogo é excelente para estimular o cálculo mental.<br />
<br />
<span style="color: #990000;"><i>Para saber mais:</i></span><br />
<a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/calculo-mental-nao-chute-500417.shtml" target="_blank">Cálculo mental não é chute.</a><br />
<a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/batalhas-numericas-428109.shtml" target="_blank">Batalhas numéricas.</a><br />
<a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/colecao-coletiva-tampinhas-499602.shtml" target="_blank">Coleção coletiva de tampinhas.</a></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-33130203742232755312012-02-27T08:09:00.000-03:002012-02-27T09:53:34.323-03:00AVALIAÇÃO INICIAL NA ALFABETIZAÇÃO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMihsuCCF7sHICthOYPXb0F85oPv6j6G_XONMlHNkllxWKT32MJ1TnN3LcSoyrT8sePiD6ZyijMULJglMJx4ru5nqLmPdo5PvtHUe2Q1MZRM_8m2Qr9hZN-THsmtH51wpbzYxJY1lvqnKt/s1600-h/professores.jpg" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5434458980654414690" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 149px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMihsuCCF7sHICthOYPXb0F85oPv6j6G_XONMlHNkllxWKT32MJ1TnN3LcSoyrT8sePiD6ZyijMULJglMJx4ru5nqLmPdo5PvtHUe2Q1MZRM_8m2Qr9hZN-THsmtH51wpbzYxJY1lvqnKt/s200/professores.jpg" border="0" /></a><br />
<br />
<p>A edição de fevereiro de 2010 da Revista Nova Escola fala sobre a Avaliação Inicial. Um passo muito importante para desenvolver um planejamento onde todos aprendam.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p>A primeira semana de aula geralmente é tumultuada, alguns professores ficam perdidos sobre o que planejar. Bem, nada melhor do que primeiro planejar uma Avaliação.<br />
<br />
Avaliação Inicial Matemática:<br />
<br />
OBJETIVOS:<br />
<br />
§ Construir o significado dos números naturais (classe das unidades simples: unidade, dezena e centena) em situações de contagem, medidas e códigos numéricos, em diferentes contextos, compreendendo os princípios de organização do Sistema de Numeração Decimal.<br />
<br />
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:<br />
<br />
§ Reconhece os símbolos numéricos, estabelecendo relação com a quantidade.<br />
§ Compreende o valor posicional dos números (classe das unidades simples: unidade, dezena e centena).<br />
§ Utiliza raciocínio de proporcionalidade numérica para resolver as situações-problema.<br />
§ Encontra soluções adequadas para uma situação-problema.<br />
<br />
1. Como sugerido pela Nova Escola, iniciar com ditado de números é excelente. Mas é necessário saber quais números ditar. Veja <a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/diagnostico-incial-o-que-eles-ja-sabem-528156.shtml?page=1" target="_blank">aqui</a> como proceder.<br />
<br />
2. Propor a resolução de uma situação- problema. A elaboração tanto do item 1 como este, irão depender qual a série que será aplicado. Pesquise em livros específicos ou crie um problema adequado.<br />
<br />
3. Para descontrair e obviamente como método de avaliação, inicie um bingo de numerais. Você pode começar sorteando os números, e quem fizer primeiro uma linha pode tomar o seu lugar.<br />
<br />
Avaliação Inicial de Língua Portuguesa:<br />
<br />
OBJETIVOS:<br />
<br />
§ Utilizar sistema gráfico da língua de forma adequada, reconhecendo sua organização alfabético-silábica e as possíveis relações fonema/grafema.<br />
<br />
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:<br />
<br />
§ Utiliza adequadamente os símbolos próprios da escrita, respeitando a convenção ortográfica, ainda que não o faça com precisão.<br />
<br />
1. Segundo Nova Escola (ed. Especial, março 2009) a avaliação na alfabetização (1º e 2º anos) deve ser feita individualmente. Propõe-se um ditado de palavras que devem ter uma sequência adequada. Comece por uma polissílaba (ex.: canetinha), depois uma trissílaba (ex. estojo), dissílaba (ex. lápis) e por última a monossílaba (ex. tem)<br />
As palavras devem ter sentido semântico, neste caso utilizei o tema material escolar. Para ditar a frase utilize as plavras já ditadas, mas não fale isto ao aluno, ele deve perceber sozinho. Exemplo de frase: No meu penal tem canetinha. Para saber mais sobre o assunto clique <a href="http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/conhecer-nova-turma-431205.shtml" target="_blank">aqui</a>.<br />
<br />
2. Sugiro ainda um bingo de palavras, para os mais avançados colar uma sequência de história em tirinhas, solicitar que façam uma entrevista com um colega. Faça o download destas atividades.<br />
<br />
Um ponto importante é não pressionar as crianças e evite falar que é uma prova. Caso algum aluno esteja tentando olhar as respostas de outro, refaça a avaliação em particular.<br />
<br />
Faça uma tabela para avaliar os avanços das crianças. Postei no download uma tabela, caso a achem muito confusa, favor me avisarem.<br />
<br />
</p><p align="center"><iframe style="WIDTH: 200px; HEIGHT: 159px" marginwidth="0" marginheight="0" src="http://www.4shared.com/minifolder/30261131/29252dde/Avaliacao_Inicial_Diagnostico.html" width="200" scrolling="no" height="200"></iframe></p></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-60262302986689465072012-02-22T11:09:00.000-02:002012-02-22T15:34:22.521-02:00IDENTIDADE DO ALUNO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0t4dnhXAmQJXZB8NLOUTcaikkSPd6NHGZs0uxeSfC9dSTlK5NfTl1TK_04Q37cOErZbSq8555zbSTHhaqbJv6kIl4_VAgj6cYLE2oKvbOZlxT6inVqJ_mas495UaY1tQAWSHIVuenloYg/s1600-h/line_of_children.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5373047326913731090" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0t4dnhXAmQJXZB8NLOUTcaikkSPd6NHGZs0uxeSfC9dSTlK5NfTl1TK_04Q37cOErZbSq8555zbSTHhaqbJv6kIl4_VAgj6cYLE2oKvbOZlxT6inVqJ_mas495UaY1tQAWSHIVuenloYg/s200/line_of_children.jpg" style="float: right; height: 54px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 200px;" /></a> <br />
<div align="justify">Neste post segue um plano de aula para trabalhar a identidade da criança e algumas atividades para montar um Portfolio sobre o estudante.</div><div align="justify"><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><div style="display: none;"></div><div align="justify"></div><div align="center"><br />
Antes de iniciar este trabalho seria interessante trabalhar a música <a _blank="" href="http://letras.terra.com.br/toquinho/87252/" target="">"Gente Tem Sobrenome" </a>do Toquinho, e fazer uma Interpretação Básica. Discutir qualquer texto trabalhado é essencial. Abaixo algumas perguntas e exercícios que poderão ser feitos:</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><b>1 - De que tipo de texto se trata?</b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">2 - Quem é o autor?</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><b>3 - Quantas estrofes, frases e versos há na música?</b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">4 - Perguntar se conhecem os personagens citados na música, apresentar fotos e imagens.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><b>5 - Perguntar o porque é importante ter um nome e sobrenome. Onde se registra o nome das pessoas? E o que acham que pode acontecer com uma criança que não tem registro de nascimento?<span style="color: #660000;"> (Mostrar uma Certidão de Nascimento ou pedir que as crianças levem)</span></b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="color: #660000;">6 - Circular o título da música. E pintar os espaços da primeira estrofe.</span></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><b>7 - Elaborar legendas para destacar informações no texto, exemplo: <i>pintar de amarelo o nome das flores, de azul os brinquedos e de verde os alimentos. </i></b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">8 - Substituir algumas palavras no texto que não alterem o sentido, exemplo: <i>"Renato é Aragão, o que faz confusão" </i>, substituir a palavra confusão.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><b>9 - Descobrir no texto palavras que rimam.</b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">10 - Pedir para desenharem os brinquedos já destacados no texto.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><b>11 - Destacar a primeira sílaba das palavras: <i>Caetano, Renato, Vinicius, Chaplin, Maguila...</i>e pedir que encontrem nome de colegas que também comecem com esta sílabas (Você também pode destacar somente a primeira letra)</b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">12 - Com a palavra <i>bola</i> solicitar que as crianças troquem a letra inicial ou a letra l, formando novas palavras (Usar alfabeto móvel)</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Sempre leia várias vezes o texto, como já comentei no post <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/01/alfabetizando-com-textos_15.html">Alfabetizando com Textos</a>. Além disso é importante ler as palavras destacadas, durante os exercícios, com entonação.<br />
<br />
Abaixo você encontra as atividades para o portfolio disponíveis para download!<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/GvDBT5EA/IDENTIDADE.html" width="200"></iframe><img alt="" class="absmid" height="13" src="http://static.4shared.com/images/icons/misc/download.gif" width="12" /></div></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color: #cc0000;"></span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color: #cc0000;"></span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color: #ff6600;"><b></b></span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color: #ff6600;"><b>Para saber mais</b></span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0176/aberto/mt_244929.shtml">Minha Árvore Genealógica - Revista Nova Escola</a></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0156/aberto/mt_244800.shtml">Quem Sou Eu? - Revista Nova Escola</a></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="center">Shalom!</div><div align="justify"></div></div></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-21386734364322031842012-02-10T12:51:00.004-02:002012-02-10T13:00:58.510-02:00VOLTA ÀS AULAS: CONHECENDO A ESCOLA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-9-_8YtjB-po/TzUv04F3orI/AAAAAAAACJI/2PAFVy0N6l4/s1600/alunos-.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-9-_8YtjB-po/TzUv04F3orI/AAAAAAAACJI/2PAFVy0N6l4/s200/alunos-.jpg" target="_blank" width="189" /></a></div>Olá queridos!! Agradeço os comentários do post anterior e desculpe não conseguir retribuir, a Larissa está me tomando todo o tempo livre!! Uma benção...rs Mas bem, agora que consegui um tempinho resolvi postar algumas atividades para o início deste ano letivo. Para o próximo, prometo algo mais elaborado!!<br />
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Estas atividades são para os estudantes tomarem conhecimento do espaço escolar e dos novos colegas. São atividades indicadas para o 1º e 2º anos. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-38mD3ZRx3P8/TzUuqOr_zsI/AAAAAAAACIA/VwMTCV93TaU/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-38mD3ZRx3P8/TzUuqOr_zsI/AAAAAAAACIA/VwMTCV93TaU/s200/1.png" target="_blank" width="144" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-RVN4BDEt9KI/TzUurEHyu1I/AAAAAAAACIY/z1uwpV0kywM/s1600/3.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-RVN4BDEt9KI/TzUurEHyu1I/AAAAAAAACIY/z1uwpV0kywM/s200/3.png" target="_blank" width="145" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-s9jcJDEzRSA/TzUuqGHC8lI/AAAAAAAACIM/8U8e5tcGgMY/s1600/2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-s9jcJDEzRSA/TzUuqGHC8lI/AAAAAAAACIM/8U8e5tcGgMY/s200/2.png" target="_blank" width="142" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/-k5lYPmxk_qY/TzUurztVD8I/AAAAAAAACIw/oJrovQvOF98/s1600/5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-k5lYPmxk_qY/TzUurztVD8I/AAAAAAAACIw/oJrovQvOF98/s200/5.png" target="_blank" width="141" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/-_xDcRTb-PLg/TzUurbcILeI/AAAAAAAACIk/XP38nkTmNxY/s1600/4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-_xDcRTb-PLg/TzUurbcILeI/AAAAAAAACIk/XP38nkTmNxY/s200/4.png" target="_blank" width="137" /></a></div><br />
<br />
<center><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/t5uCxO4d/MINHA_ESCOLA.html" width="200"></iframe></center></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-67449442546538668062012-01-25T15:43:00.003-02:002012-01-25T15:45:42.091-02:00AFASTADA POR MOTIVOS MATERNAIS E IDEIAS PARA SALA DE AULAOlá queridos seguidores!<br />
<br />
Estou afastada do blog, pois minha filhota nasceu no dia 7 de janeiro, e tudo está sendo uma loucura!!! Li tanto sobre bebês, mas me esqueci de ler sobre toda a pressão e turbilhão de sentimentos que temos quando eles nascem! É choro de tristeza, de alegria, de preocupação e por aí vai... Hoje estou me sentindo mais calma e confiante, mas sempre tenho uma recaída. Bem, estou desabafando e acho que não é o objetivo deste blog!! Acho que vou começar outro sobre "ser mãe" hehe. <br />
<br />
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'>Vou tentar postar algumas atividades prontas, coisa que não faz muito o meu perfil, mas é o que eu consigo por enquanto e tenho certeza que ajudará a todos! As imagens abaixo são dicas para decoração da sala de aula. Elas estavam salvas no meu computador, então não lembro a fonte. Não são minhas, então quem for dono se manifeste e terei o prazer de indicar a autoria!<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Ia5nniejCls/TyA92N6ORaI/AAAAAAAACG8/PVtbN-M0njo/s1600/4969536438_65f755ab44_z.jpg" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-Ia5nniejCls/TyA92N6ORaI/AAAAAAAACG8/PVtbN-M0njo/s320/4969536438_65f755ab44_z.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-VYRrB7IJp9Y/TyA92cvha4I/AAAAAAAACHI/6r4fHAOiXsQ/s1600/CALENDARIO.jpg" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-VYRrB7IJp9Y/TyA92cvha4I/AAAAAAAACHI/6r4fHAOiXsQ/s320/CALENDARIO.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-yS7ZULANkLA/TyA93HyhSII/AAAAAAAACHY/4_YpzRdYC2M/s1600/cantinho%2Bda%2Bleitura.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-yS7ZULANkLA/TyA93HyhSII/AAAAAAAACHY/4_YpzRdYC2M/s320/cantinho%2Bda%2Bleitura.JPG" width="240" />/a></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-mQDw0_Px3xk/TyA93pPKGHI/AAAAAAAACHg/NoQvohxpYnw/s1600/chamadinha.JPG" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-mQDw0_Px3xk/TyA93pPKGHI/AAAAAAAACHg/NoQvohxpYnw/s320/chamadinha.JPG" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-YHIcQkRKGNs/TyA939VLFSI/AAAAAAAACHs/xtXp3A6Suiw/s1600/DSC02877.jpg" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="300" src="http://1.bp.blogspot.com/-YHIcQkRKGNs/TyA939VLFSI/AAAAAAAACHs/xtXp3A6Suiw/s320/DSC02877.jpg" width="224" /></a></div></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-61529378163074856312012-01-02T16:35:00.002-02:002012-01-02T16:40:02.186-02:00O QUE FAZER NAS FÉRIAS: RELAXAR OU ESTUDAR?!?<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisKuSs6Zp5t6mok-qA2h9G4Qqq7pMH5lMH8rdKtknPIQ1iTKoFtf7tr8qlMRKagsWMuJkNH2EwVmnJy_p4kqqTUqSrTA-LEGbHjF0XtjpOiIsM689kgCQEGqjI1N-ln6J6ZbM03YsC3Bri/s1600/15.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisKuSs6Zp5t6mok-qA2h9G4Qqq7pMH5lMH8rdKtknPIQ1iTKoFtf7tr8qlMRKagsWMuJkNH2EwVmnJy_p4kqqTUqSrTA-LEGbHjF0XtjpOiIsM689kgCQEGqjI1N-ln6J6ZbM03YsC3Bri/s200/15.jpg" width="166" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de edfpibid.blogspot.com</td></tr>
</tbody></table><br />
<br />
Pois é!!! Tem professor que parece aluno: chegou o final do ano, joga o material em um canto e sente arrepios só de ouvir falar em escola! Mas acredito que as férias podem unir lazer e estudo em doses moderadas! <br />
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Ao contrário de alguns colegas eu fico mais disposta nas férias para estudar. Mas estudar o quê?! Um professor consciente faz um feedback de seu desempenho durante o ano letivo e, assim verifica as dificuldades que obteve. Ou ainda pode se preparar para a nova turma na qual lecionará no próximo ano. <br />
<br />
Para quem irá alfabetizar ou ainda possui dificuldade no assunto, a dica é o livro <a href="http://books.google.com.br/books/about/ALFABETIZANDO_SEM_O_BA_BE_BI_BO_BU.html?hl=pt-BR&id=wg2RPQAACAAJ" target="_blank">"Alfabetizando sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu"</a> de Luiz Carlos Cagliari, Editora Scipione. Simplesmente excelente! O livro que ao mesmo tempo te deixa indignado (Cagliari "detona" o professor em alguns momentos), faz você pensar e se animar em mudar sua prática em sala de aula. <br />
<br />
Para quem sofreu com a indisciplina em sala de aula, o já indicado livro <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/11/disciplina-efetiva-em-sala-de-aula.html" target="_blank">"1, 2, 3 Mágica para Professores"</a> de Sarah J. Schonour e Thomas W. Phelan, Editora Artmed. Vem com dicas preciosas para que você não se pareça com a "Maria Louca" ou o "Tio Doidão", berrando descontroladamente no meio da criançada. <br />
<br />
Cursos a distância também são válidos, mas é necessário pesquisar bem para não cair em roubada. Alguns cursos não são ministrados por profissionais da área, são slides lidos por um sujeito qualquer! Para isso você não precisa pagar um curso, basta comprar um livro! Não vou ganhar nada fazendo propaganda, mas me matriculei em um que parece sério e com um bom conteúdo e, melhor ainda, com preço acessível. Para saber mais clique <a href="http://www.e-profissionalizante.com/" target="_blank">aqui</a>!<br />
<br />
E o que fazer para relaxar? Mandando a preguiça embora há várias opções: passear no parque, começar a fazer academia, ir ao teatro ou cinema, conhecer alguns museus, tomar um sorvete ou caldo de cana e por aí vai!! Há também quem goste de não fazer nada!! Cada um na sua...<br />
<br />
</div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-61141197484173237532011-12-21T11:20:00.003-02:002011-12-21T15:03:12.567-02:00FELIZ NATAL!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyOtztGTTf6u-cx1yvfASASvlY5133jmiNFG5U4DFuUnTmUtP_rKr08YFFBfzX2IwOVi0gzj_X9M-z9pjFhFa8L9dPajVwWojV3kE7fVFFD_zhbFYy5xqYDCt1CBFTpNDQy0hqCl7EwGbp/s1600/Birth-Of-Jesus-1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyOtztGTTf6u-cx1yvfASASvlY5133jmiNFG5U4DFuUnTmUtP_rKr08YFFBfzX2IwOVi0gzj_X9M-z9pjFhFa8L9dPajVwWojV3kE7fVFFD_zhbFYy5xqYDCt1CBFTpNDQy0hqCl7EwGbp/s320/Birth-Of-Jesus-1.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue;">Quero deixar neste singelo post toda minha gratidão aos membros deste blog! </span></b><br />
<b><span style="color: blue;">Agradeço a participação, as visitas e comentários. </span></b><br />
<b><span style="color: blue;">Que no próximo ano possa continuar retribuindo o carinho de todos! </span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue;">Muita Luz e a Paz que vem do Verdadeiro Presente de Natal - Jesus!!</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue;">Volto em breve com dicas para nossas "mais do que merecidas férias"!</span></b></div><span style="color: blue;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><i><span style="color: blue;">Abraços a todos e Boas Festas!</span></i></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-90364676572336814262011-12-09T18:13:00.002-02:002011-12-09T18:17:04.028-02:00SALA DE AULA: DECORAÇÃO NATALINA, AINDA DÁ TEMPO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKmrQxVKlOO3Qw5ruP5uv8R-SphTiDgIs_lLQKGTN3lXvbad04JVba7m5jA4Ywpq0xMzy3GI3f37RZ2RWgvYq8smuOga2XCezzGAP5_6pTBpFivghFBnwudr0wqnAXkbsf3LtpuWByRVMR/s1600/10.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"target="_blank"><img border="0" height="211" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKmrQxVKlOO3Qw5ruP5uv8R-SphTiDgIs_lLQKGTN3lXvbad04JVba7m5jA4Ywpq0xMzy3GI3f37RZ2RWgvYq8smuOga2XCezzGAP5_6pTBpFivghFBnwudr0wqnAXkbsf3LtpuWByRVMR/s320/10.jpg" /></a></div><p>Estamos na reta final! Mas ainda dá tempo de fazer arte com a garotada...Que tal aproveitar estas duas dicas simples e encantadoras para decorar a casa na noite de Natal?! Mãos à obra...</p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><br />
<br />
<br />
<b>Material necessário:</b><br />
<br />
* papel dourado/ ouro ou outro de sua preferência;<br />
* tesoura;<br />
* régua;<br />
* barbante;<br />
* cola.<br />
<br />
<b>Instruções:</b><br />
<br />
1. Imprimir ou traçar o modelo abaixo, no tamanho desejado, faça 6 vezes esse traçado no papel escolhido.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3gdUlgf10JDsYCB9WJTpYPluFtMjWkz3JCuTR6qUlpLCifaQE7JbKx10S7pUwXqiSyJKg5zGb-viya5XKbvqSG8Schu0uzK4DcGTmkFgqHWsyKRRY591V67Xk10hjaC1nbIPvJbSpuiEE/s1600/3.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="320" width="307" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3gdUlgf10JDsYCB9WJTpYPluFtMjWkz3JCuTR6qUlpLCifaQE7JbKx10S7pUwXqiSyJKg5zGb-viya5XKbvqSG8Schu0uzK4DcGTmkFgqHWsyKRRY591V67Xk10hjaC1nbIPvJbSpuiEE/s320/3.png" /></a></div><br />
2. Cortar as linhas de dentro.<br />
<br />
3. De dentro para fora, dobre ao meio dois cortes em uma direção e enrole como aparece neste exemplo:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb1GoqC12utw_HhkRRlTKkgsu_l1fCRhIFS4CSnS0lD49cmFSASM6PDDlmuWv3KW7ZSY4H7vErslW8UVqsiwF_8ZTFU1Op2lJAf_ZHcILOkVa5ZNuBkBOkU34-FFC-obqIVwCoirYFPLLN/s1600/4.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="225" width="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb1GoqC12utw_HhkRRlTKkgsu_l1fCRhIFS4CSnS0lD49cmFSASM6PDDlmuWv3KW7ZSY4H7vErslW8UVqsiwF_8ZTFU1Op2lJAf_ZHcILOkVa5ZNuBkBOkU34-FFC-obqIVwCoirYFPLLN/s320/4.png" /></a></div><br />
4. Leve as próximas 2 seções e dobre-as para o outro lado e colar as 2 pontas juntas, como visto neste exemplo:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj86S1eZGulA6RKvDUHNPLfstbjTLdydJqMbqhxP_ZNuHERzbTge4avqapmdXFkZoc6RMourw5SM8SEbdqYdP2HFBlA9qha_MXMD5PO4g5fj870_koPZX1v4OjwNXc7iC3nab-9IxH5rv03/s1600/5.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="225" width="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj86S1eZGulA6RKvDUHNPLfstbjTLdydJqMbqhxP_ZNuHERzbTge4avqapmdXFkZoc6RMourw5SM8SEbdqYdP2HFBlA9qha_MXMD5PO4g5fj870_koPZX1v4OjwNXc7iC3nab-9IxH5rv03/s320/5.png" /></a></div><br />
5. Agora dobre a próxima seção na outra direção e cole. Continue este padrão até que todas as seções sejam concluídas e agora olhe a peça, como neste exemplo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM39DiO_4UiBoimYWm6OycdMn3bhfOeWR9Gibyz3X9s8DfUdrHpIa2i5fwfWH408_ftmiuJjvQOxG0qNW7ukB194CchEsoym388upoK1fApduu1ic4DiyyV6H75xq-Y0loIwsGFPuTvm6S/s1600/6.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="189" width="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM39DiO_4UiBoimYWm6OycdMn3bhfOeWR9Gibyz3X9s8DfUdrHpIa2i5fwfWH408_ftmiuJjvQOxG0qNW7ukB194CchEsoym388upoK1fApduu1ic4DiyyV6H75xq-Y0loIwsGFPuTvm6S/s320/6.png" /></a></div><br />
6. Complete os passos 1-3 novamente para o restante, em seguida, cole as partes. Este exemplo mostra como este passo parece. Continue até 6 pontos estão ligados. O último ponto pode ser um pouco complicado, porque não pode querer prender. Use mais cola e use um clipes de papel até secar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCMw4vSQeQ7AZNVygYPkJApUvzzzWZ_phLgRXVFKzN4sbugG2QwlYxNMssSKCx46SfxJhohwZpBfE8o6KRCB9HkvbIVHE1gvON4mluDBrehY-gMd7r2q8xR0dm5D6glFyOOzUQ3PobIHlf/s1600/7.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="189" width="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCMw4vSQeQ7AZNVygYPkJApUvzzzWZ_phLgRXVFKzN4sbugG2QwlYxNMssSKCx46SfxJhohwZpBfE8o6KRCB9HkvbIVHE1gvON4mluDBrehY-gMd7r2q8xR0dm5D6glFyOOzUQ3PobIHlf/s320/7.png" /></a></div><br />
6. Faça um pequeno furo no centro da estrela e amarre com um fio.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidPdLhgfymAMrWPS0pPIyPV7mlC4D4wf34DNcXHjWetmbPsWpjhyvsZdEjewKC2PnM9NjETORyQxzpRPXoH4vRKSTa8bWr7eo5Ks9jLsssvndRsvjsTZl8pno8mhiD7SI0rdYTGcRqxS8s/s1600/9.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="320" width="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidPdLhgfymAMrWPS0pPIyPV7mlC4D4wf34DNcXHjWetmbPsWpjhyvsZdEjewKC2PnM9NjETORyQxzpRPXoH4vRKSTa8bWr7eo5Ks9jLsssvndRsvjsTZl8pno8mhiD7SI0rdYTGcRqxS8s/s320/9.png" /></a></div><br />
<br />
<br />
Retirado de http://www.craftideas.info/html/christmas_star.html<br />
<br />
A outra opção é mais simples: desenhe a mão das crianças em papel cartaz verde e recorte. Agrupe-as uma ao lado da outra, dando forma a guirlanda. Enfeite como desejar e está pronta!!!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmaku2w8c2JB7qA6pSc7s2fUGTH8L49hSB0s5inbiEg1NqMlSVDOOhkjAjV-UtLTL6p_PSkRFbVclzq9VtxvaOXWKZlgzcpg4Nsrxhx6euiBA96ztvl7yCSJSgidLpuZq6dGdI8e-YKV9c/s1600/christmas-craft-i.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="320" width="309" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmaku2w8c2JB7qA6pSc7s2fUGTH8L49hSB0s5inbiEg1NqMlSVDOOhkjAjV-UtLTL6p_PSkRFbVclzq9VtxvaOXWKZlgzcpg4Nsrxhx6euiBA96ztvl7yCSJSgidLpuZq6dGdI8e-YKV9c/s320/christmas-craft-i.jpeg" /></a></div><br />
<br />
</div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-39284765685542965372011-11-28T10:00:00.003-02:002011-11-28T12:51:10.729-02:00TIRINHA E PLANO DE AULA SOBRE O NATAL PARA ALFABETIZAÇÃO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih7er26GUZ7NdxGXPRbUZNFpToYtsmlJBYsvNd-xQTlmW-Lm-bmvzJC_2qD4ghizCLf9u883NXXpwg8zv-iLQAcBuimZv4wtfplksaLmY_BHQS4DdoX8XqIaxdvOIy_pTYLRoyxCSi4XMa/s1600-h/tira165.gif" target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413649075839604258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih7er26GUZ7NdxGXPRbUZNFpToYtsmlJBYsvNd-xQTlmW-Lm-bmvzJC_2qD4ghizCLf9u883NXXpwg8zv-iLQAcBuimZv4wtfplksaLmY_BHQS4DdoX8XqIaxdvOIy_pTYLRoyxCSi4XMa/s320/tira165.gif" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: right; height: 112px; margin: 0 0 10px 10px; width: 320px;" /></a><br />
<div align="justify"></div>Não deixe o Natal passar em branco em seu planejamento. Com esse plano de aula simples você vai fechar o ano com chave de ouro.<br />
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><br />
Desenvolvimento:<br />
<span style="color: #000099;">1.</span> Distribua a tirinha para os alunos ou utilize o retroprojetor.<br />
<br />
<span style="color: #000099;">2.</span> Faça a preparação para a leitura, questionando: vocês conhece este tipo de texto? Vocês já viram esse tipo de texto? Onde? Tem algo escrito? Você sabe qual o nome dado para este texto (gênero)?<br />
<br />
<span style="color: #000099;">3.</span> Após a preparação para leitura, juntamente com as crianças faça a interpretação da história.<br />
<br />
<span style="color: #000099;">4.</span> Questione: como esse texto se organiza? Como os quadrinhos se apresentam? É possível saber em que época do ano se passa a cena? Quais personagens participam da cena?<br />
<br />
<span style="color: #000099;">5.</span> Fazer com que as crianças percebam as expressões faciais do pai, Cebolinha e Papai Noel.<br />
<br />
<span style="color: #000099;">6.</span> Propor que elaborem um título adequado para a história.<br />
<br />
<span style="color: #000099;">7.</span> Solicitar que substituam os desenhos dos balões por fala: não esquecer de instruir as crianças da troca que o Cebolinha faz, solicitar que escrevam como ele falaria e após corrigir o erro em um texto fora da tirinha.<br />
<br />
<span style="color: #000099;">8.</span> Para enriquecer o trabalho faça conexão com as outras áreas: em História apresente um texto sobre a tradição de receber e dar presentes no Natal e consumismo. Em Geografia: como é comemorado o Natal em outros países (localizar no mapa e comentar algumas curiosidades locais). Em Matemática (sistema monetário) solicitar que as crianças pesquisem o preço dos presentes pedidos pelo Cebolinha e pelo pai. Em Ciências: conversar sobre a audição e os prejuízos que o som alto pode provocar.<br />
<br />
<em><span style="color: #660000;">Para saber mais:</span></em><br />
<br />
<a href="http://antonio-justo.blogspot.com/2007/12/presentes-de-natal-uma-tradio-descobrir.html" target="_blank">Significado dos presentes</a><br />
<a href="http://recantodasletras.uol.com.br/natal/769137" target="_blank">Natal do consum</a>ismo.<br />
<a href="http://www.clicfilhos.com.br/site/display_materia.jsp?titulo=Esp%EDrito+de+Natal+sim,+de+consumismo+n%E3o" target="_blank">Espírito de Natal sim, Consumismo não</a>.<br />
<a href="http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/diversao/festas/conteudo_56385.shtml?/vc_sabia/vocesabia_56401.shtml" target="_blank">Natal pelo Mundo - Revista Rec</a>reio<br />
<br />
<br />
<div align="justify"></div></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-65891524316173348572011-11-20T15:43:00.002-02:002011-11-20T15:46:08.231-02:00IDEIAS PARA O NATAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGlOBs6zzO2MOmw9JTIeOJ-ZCleFxctWAqr5EQNSxfoee3XAi9BpyciDlIVkOnB0X-D5xsmkBXbTCCcm4xE_0eTaC_Tc12GGlsdsji1MArw5n1DvenVWs6qiO8k7RGD92Ds1JU3KG5hSsv/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"target="_blank"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGlOBs6zzO2MOmw9JTIeOJ-ZCleFxctWAqr5EQNSxfoee3XAi9BpyciDlIVkOnB0X-D5xsmkBXbTCCcm4xE_0eTaC_Tc12GGlsdsji1MArw5n1DvenVWs6qiO8k7RGD92Ds1JU3KG5hSsv/s320/1.png" width="320" /></a></div><br />
<br />
Não adianta... NATAL É NATAL! E por mais que não concorde muito com nossa eterna mania de copiar os norte-americanos e europeus, tenho que me render! Porque afinal NATAL É UMA DELÍCIA!!! <br />
<a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Neste post estou disponibilizando alguns desenhos em formas de vitrais. Pois uni o útil ao agradável: formas geométricas + símbolos natalinos + artes. A intenção é que as crianças façam as formas geométricas e as pintem de cores fortes. Depois nos espaços entre as formas pintem de preto, o melhor seria usar guachê. Se as formas geométricas forem coloridas com giz de cera, fica mais fácil usar a tinta depois, pois não há risco de borrá-las. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLbA-9XleiGwcviNJJiyTfsmnrWDMwnUqBr3dDl1heYjN46PjTEx3qUpTQx4qnU8iLReC5XlNtg08TjyG1x5kAOaSQbxOEifM4Gue-9EQVYLiQOrCuAlOd_-7mnAieWrqmyjC9dyPyZYBr/s1600/2.png" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="226" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLbA-9XleiGwcviNJJiyTfsmnrWDMwnUqBr3dDl1heYjN46PjTEx3qUpTQx4qnU8iLReC5XlNtg08TjyG1x5kAOaSQbxOEifM4Gue-9EQVYLiQOrCuAlOd_-7mnAieWrqmyjC9dyPyZYBr/s320/2.png" /target="_blank"></a></div>As imagens no centro dos vitrais podem ficar sem pintar ou serem coloridas com cores neutras, pois o entorno já está bem colorido.<br />
<br />
<center><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/CK2PYI8Q/NATAL.html" target="_blank" width="200"></iframe></center><br />
</div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-30622179790769723042011-11-05T20:46:00.003-02:002011-11-05T20:50:33.960-02:00AVALIAÇÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWtTEWq04HaOP5nj91pZHdrhPtag101TCcybmFh-lxcZRiWXvCXsA9su844iHqowZEq7rzJCIcww_I3vaXocBSO4c03SnfJBdWrhKYsrs1SwbANik6xLQJ62R5GJp3g2zFSHZgvKwtD3PL/s1600/AVALIA%257E1.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWtTEWq04HaOP5nj91pZHdrhPtag101TCcybmFh-lxcZRiWXvCXsA9su844iHqowZEq7rzJCIcww_I3vaXocBSO4c03SnfJBdWrhKYsrs1SwbANik6xLQJ62R5GJp3g2zFSHZgvKwtD3PL/s200/AVALIA%257E1.JPG" width="175" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://seminarioavaliacao.blogspot.com/"><span style="font-size: xx-small;">http://seminarioavaliacao.blogspot.com/</span></a></td></tr>
</tbody></table><br />
Neste post resolvi disponibilizar algumas avaliações. Elas não são de minha autoria, recebi-as há algum tempo por e-mail. Quem for o autor ou autora destas avaliações por favor deixe um comentário e darei os devidos créditos!<br />
</p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/nPyWBqdf/AVALIAES.html" width="200"></iframe></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-63336484099631984472011-10-31T20:19:00.002-02:002011-10-31T20:22:16.739-02:00PROBLEMAS DE LÓGICA NA INFORMÁTICA<span style="font-size: xx-small;"></span><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVHDE2Wp4Lh-X_NKr-tBtNZI0OGbhmZc_mxKGH-jCFg6rStj9RcPGTynUn8xZE1dRkM1W6WfDz1PY6-ABxzSr3QCbu7Mh55GVaptQNQdix5tt7_f-1yjlWsQ_PSUiie_VYCDjhPlhBPv-7/s1600/problemas-emprestimo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVHDE2Wp4Lh-X_NKr-tBtNZI0OGbhmZc_mxKGH-jCFg6rStj9RcPGTynUn8xZE1dRkM1W6WfDz1PY6-ABxzSr3QCbu7Mh55GVaptQNQdix5tt7_f-1yjlWsQ_PSUiie_VYCDjhPlhBPv-7/s200/problemas-emprestimo.jpg" width="200" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">http://www.emprestimoconsignado.com.br</span></td></tr>
</tbody></table><span style="font-size: xx-small;"></span><br />
Nada mais divertido para a garotada do que as aulas de informática. Então porque não unir o útil ao agradável com problemas de lógica. <br />
</p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Este site foi indicação de uma professora de Educação Física de minha escola, vale a pena dar uma pesquisada em outros jogos, e unir diversão com instrução. <br />
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<div style="text-align: center;"><a href="http://rachacuca.com.br/logica/problemas/"target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" src="http://i40.tinypic.com/af7gd4.jpg" /></a></div></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1