tag:blogger.com,1999:blog-22117898487343027292012-02-16T06:50:39.107-02:00Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.comBlogger2051100tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-21386734364322031842012-02-10T12:51:00.004-02:002012-02-10T13:00:58.510-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-9-_8YtjB-po/TzUv04F3orI/AAAAAAAACJI/2PAFVy0N6l4/s1600/alunos-.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-9-_8YtjB-po/TzUv04F3orI/AAAAAAAACJI/2PAFVy0N6l4/s200/alunos-.jpg" target="_blank" width="189" /></a></div>Olá queridos!! Agradeço os comentários do post anterior e desculpe não conseguir retribuir, a Larissa está me tomando todo o tempo livre!! Uma benção...rs Mas bem, agora que consegui um tempinho resolvi postar algumas atividades para o início deste ano letivo. Para o próximo, prometo algo mais elaborado!!<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Estas atividades são para os estudantes tomarem conhecimento do espaço escolar e dos novos colegas. São atividades indicadas para o 1º e 2º anos. <br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-38mD3ZRx3P8/TzUuqOr_zsI/AAAAAAAACIA/VwMTCV93TaU/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-38mD3ZRx3P8/TzUuqOr_zsI/AAAAAAAACIA/VwMTCV93TaU/s200/1.png" target="_blank" width="144" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-RVN4BDEt9KI/TzUurEHyu1I/AAAAAAAACIY/z1uwpV0kywM/s1600/3.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-RVN4BDEt9KI/TzUurEHyu1I/AAAAAAAACIY/z1uwpV0kywM/s200/3.png" target="_blank" width="145" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-s9jcJDEzRSA/TzUuqGHC8lI/AAAAAAAACIM/8U8e5tcGgMY/s1600/2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-s9jcJDEzRSA/TzUuqGHC8lI/AAAAAAAACIM/8U8e5tcGgMY/s200/2.png" target="_blank" width="142" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/-k5lYPmxk_qY/TzUurztVD8I/AAAAAAAACIw/oJrovQvOF98/s1600/5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-k5lYPmxk_qY/TzUurztVD8I/AAAAAAAACIw/oJrovQvOF98/s200/5.png" target="_blank" width="141" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/-_xDcRTb-PLg/TzUurbcILeI/AAAAAAAACIk/XP38nkTmNxY/s1600/4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-_xDcRTb-PLg/TzUurbcILeI/AAAAAAAACIk/XP38nkTmNxY/s200/4.png" target="_blank" width="137" /></a></div><br /><br /><center><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/t5uCxO4d/MINHA_ESCOLA.html" width="200"></iframe></center></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2138673436432203184?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-67449442546538668062012-01-25T15:43:00.003-02:002012-01-25T15:45:42.091-02:00Olá queridos seguidores!<br /><br />Estou afastada do blog, pois minha filhota nasceu no dia 7 de janeiro, e tudo está sendo uma loucura!!! Li tanto sobre bebês, mas me esqueci de ler sobre toda a pressão e turbilhão de sentimentos que temos quando eles nascem! É choro de tristeza, de alegria, de preocupação e por aí vai... Hoje estou me sentindo mais calma e confiante, mas sempre tenho uma recaída. Bem, estou desabafando e acho que não é o objetivo deste blog!! Acho que vou começar outro sobre "ser mãe" hehe. <br /><br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'>Vou tentar postar algumas atividades prontas, coisa que não faz muito o meu perfil, mas é o que eu consigo por enquanto e tenho certeza que ajudará a todos! As imagens abaixo são dicas para decoração da sala de aula. Elas estavam salvas no meu computador, então não lembro a fonte. Não são minhas, então quem for dono se manifeste e terei o prazer de indicar a autoria!<br /><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Ia5nniejCls/TyA92N6ORaI/AAAAAAAACG8/PVtbN-M0njo/s1600/4969536438_65f755ab44_z.jpg" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-Ia5nniejCls/TyA92N6ORaI/AAAAAAAACG8/PVtbN-M0njo/s320/4969536438_65f755ab44_z.jpg" width="240" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-VYRrB7IJp9Y/TyA92cvha4I/AAAAAAAACHI/6r4fHAOiXsQ/s1600/CALENDARIO.jpg" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-VYRrB7IJp9Y/TyA92cvha4I/AAAAAAAACHI/6r4fHAOiXsQ/s320/CALENDARIO.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-yS7ZULANkLA/TyA93HyhSII/AAAAAAAACHY/4_YpzRdYC2M/s1600/cantinho%2Bda%2Bleitura.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-yS7ZULANkLA/TyA93HyhSII/AAAAAAAACHY/4_YpzRdYC2M/s320/cantinho%2Bda%2Bleitura.JPG" width="240" />/a&gt;</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-mQDw0_Px3xk/TyA93pPKGHI/AAAAAAAACHg/NoQvohxpYnw/s1600/chamadinha.JPG" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-mQDw0_Px3xk/TyA93pPKGHI/AAAAAAAACHg/NoQvohxpYnw/s320/chamadinha.JPG" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-YHIcQkRKGNs/TyA939VLFSI/AAAAAAAACHs/xtXp3A6Suiw/s1600/DSC02877.jpg" imageanchor="1" target="_blank"><img border="0" height="300" src="http://1.bp.blogspot.com/-YHIcQkRKGNs/TyA939VLFSI/AAAAAAAACHs/xtXp3A6Suiw/s320/DSC02877.jpg" width="224" /></a></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6744944254653866806?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-61529378163074856312012-01-02T16:35:00.002-02:002012-01-02T16:40:02.186-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-BLxvrZwPA8o/TwH4JTymg8I/AAAAAAAACGw/4PoBoB21pkc/s1600/15.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-BLxvrZwPA8o/TwH4JTymg8I/AAAAAAAACGw/4PoBoB21pkc/s200/15.jpg" width="166" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de edfpibid.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br /><br />Pois é!!! Tem professor que parece aluno: chegou o final do ano, joga o material em um canto e sente arrepios só de ouvir falar em escola! Mas acredito que as férias podem unir lazer e estudo em doses moderadas! <br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Ao contrário de alguns colegas eu fico mais disposta nas férias para estudar. Mas estudar o quê?! Um professor consciente faz um feedback de seu desempenho durante o ano letivo e, assim verifica as dificuldades que obteve. Ou ainda pode se preparar para a nova turma na qual lecionará no próximo ano. <br /><br />Para quem irá alfabetizar ou ainda possui dificuldade no assunto, a dica é o livro <a href="http://books.google.com.br/books/about/ALFABETIZANDO_SEM_O_BA_BE_BI_BO_BU.html?hl=pt-BR&amp;id=wg2RPQAACAAJ" target="_blank">"Alfabetizando sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu"</a> de Luiz Carlos Cagliari, Editora Scipione. Simplesmente excelente! O livro que ao mesmo tempo te deixa indignado (Cagliari "detona" o professor em alguns momentos), faz você pensar e se animar em mudar sua prática em sala de aula. <br /><br />Para quem sofreu com a indisciplina em sala de aula, o já indicado livro <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/11/disciplina-efetiva-em-sala-de-aula.html" target="_blank">"1, 2, 3 Mágica para Professores"</a> de Sarah J. Schonour e Thomas W. Phelan, Editora Artmed. Vem com dicas preciosas para que você não se pareça com a "Maria Louca" ou o "Tio Doidão", berrando descontroladamente no meio da criançada. <br /><br />Cursos a distância também são válidos, mas é necessário pesquisar bem para não cair em roubada. Alguns cursos não são ministrados por profissionais da área, são slides lidos por um sujeito qualquer! Para isso você não precisa pagar um curso, basta comprar um livro! Não vou ganhar nada fazendo propaganda, mas me matriculei em um que parece sério e com um bom conteúdo e, melhor ainda, com preço acessível. Para saber mais clique <a href="http://www.e-profissionalizante.com/" target="_blank">aqui</a>!<br /><br />E o que fazer para relaxar? Mandando a preguiça embora há várias opções: passear no parque, começar a fazer academia, ir ao teatro ou cinema, conhecer alguns museus, tomar um sorvete ou caldo de cana e por aí vai!! Há também quem goste de não fazer nada!! Cada um na sua...<br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6152937816307485631?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-61141197484173237532011-12-21T11:20:00.003-02:002011-12-21T15:03:12.567-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-aVXR5zU1bgQ/TvHcb4L_kuI/AAAAAAAACGk/Ug8euUCnxnA/s1600/Birth-Of-Jesus-1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-aVXR5zU1bgQ/TvHcb4L_kuI/AAAAAAAACGk/Ug8euUCnxnA/s320/Birth-Of-Jesus-1.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue;">Quero deixar neste singelo post toda minha gratidão aos membros deste blog!&nbsp;</span></b><br /><b><span style="color: blue;">Agradeço a participação, as visitas e comentários.&nbsp;</span></b><br /><b><span style="color: blue;">Que no próximo ano possa continuar retribuindo o carinho de todos!&nbsp;</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue;">Muita Luz e a Paz que vem do Verdadeiro Presente de Natal - Jesus!!</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue;">Volto em breve com dicas para nossas "mais do que merecidas férias"!</span></b></div><span style="color: blue;"><br /></span><br /><div style="text-align: center;"><i><span style="color: blue;">Abraços a todos e Boas Festas!</span></i></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6114119748417323753?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-90364676572336814262011-12-09T18:13:00.002-02:002011-12-09T18:17:04.028-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-GjLBxt6QlOE/TuJr1ETyrLI/AAAAAAAACGY/AtExEfbhHXU/s1600/10.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"target="_blank"><img border="0" height="211" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-GjLBxt6QlOE/TuJr1ETyrLI/AAAAAAAACGY/AtExEfbhHXU/s320/10.jpg" /></a></div><p>Estamos na reta final! Mas ainda dá tempo de fazer arte com a garotada...Que tal aproveitar estas duas dicas simples e encantadoras para decorar a casa na noite de Natal?! Mãos à obra...</p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><br /><br /><br /><b>Material necessário:</b><br /><br />* papel dourado/ ouro ou outro de sua preferência;<br />* tesoura;<br />* régua;<br />* barbante;<br />* cola.<br /><br /><b>Instruções:</b><br /><br />1. Imprimir ou traçar o modelo abaixo, no tamanho desejado, faça 6 vezes esse traçado no papel escolhido.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ml6JKjdie_0/TuJkKXpRiPI/AAAAAAAACFE/jzgQb_diEn0/s1600/3.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="320" width="307" src="http://3.bp.blogspot.com/-ml6JKjdie_0/TuJkKXpRiPI/AAAAAAAACFE/jzgQb_diEn0/s320/3.png" /></a></div><br />2. Cortar as linhas de dentro.<br /><br />3. De dentro para fora, dobre ao meio dois cortes em uma direção e enrole como aparece neste exemplo:<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-NuXCcHn3r3w/TuJkpg2q4RI/AAAAAAAACFQ/7bgBsAL2Co4/s1600/4.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="225" width="273" src="http://1.bp.blogspot.com/-NuXCcHn3r3w/TuJkpg2q4RI/AAAAAAAACFQ/7bgBsAL2Co4/s320/4.png" /></a></div><br />4. Leve as próximas 2 seções e dobre-as para o outro lado e colar as 2 pontas juntas, como visto neste exemplo:<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-0p86VFEz4a0/TuJk2mBeYYI/AAAAAAAACFc/MVNNjPzUc9c/s1600/5.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="225" width="273" src="http://1.bp.blogspot.com/-0p86VFEz4a0/TuJk2mBeYYI/AAAAAAAACFc/MVNNjPzUc9c/s320/5.png" /></a></div><br />5. Agora dobre a próxima seção na outra direção e cole. Continue este padrão até que todas as seções sejam concluídas e agora olhe a peça, como neste exemplo.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-BQB2KBMSh34/TuJm6-FaG6I/AAAAAAAACFo/koYXfOaXtNQ/s1600/6.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="189" width="252" src="http://2.bp.blogspot.com/-BQB2KBMSh34/TuJm6-FaG6I/AAAAAAAACFo/koYXfOaXtNQ/s320/6.png" /></a></div><br />6. Complete os passos 1-3 novamente para o restante, em seguida, cole as partes. Este exemplo mostra como este passo parece. Continue até 6 pontos estão ligados. O último ponto pode ser um pouco complicado, porque não pode querer prender. Use mais cola e use um clipes de papel até secar.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-kHu-RuJ-iUg/TuJqFjZ9ZmI/AAAAAAAACF0/PnQcSa0HmLs/s1600/7.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="189" width="252" src="http://4.bp.blogspot.com/-kHu-RuJ-iUg/TuJqFjZ9ZmI/AAAAAAAACF0/PnQcSa0HmLs/s320/7.png" /></a></div><br />6. Faça um pequeno furo no centro da estrela e amarre com um fio.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-fzaXldR1wfA/TuJq9Km-BII/AAAAAAAACGM/K-8KYbxptk0/s1600/9.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="320" width="234" src="http://3.bp.blogspot.com/-fzaXldR1wfA/TuJq9Km-BII/AAAAAAAACGM/K-8KYbxptk0/s320/9.png" /></a></div><br /><br /><br />Retirado de http://www.craftideas.info/html/christmas_star.html<br /><br />A outra opção é mais simples: desenhe a mão das crianças em papel cartaz verde e recorte. Agrupe-as uma ao lado da outra, dando forma a guirlanda. Enfeite como desejar e está pronta!!!<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-acdDYlQUJz0/TuJqrbQGx3I/AAAAAAAACGA/UwJQUSEYbXk/s1600/christmas-craft-i.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"target="_blank"><img border="0" height="320" width="309" src="http://4.bp.blogspot.com/-acdDYlQUJz0/TuJqrbQGx3I/AAAAAAAACGA/UwJQUSEYbXk/s320/christmas-craft-i.jpeg" /></a></div><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-9036467657233681426?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-39284765685542965372011-11-28T10:00:00.003-02:002011-11-28T12:51:10.729-02:00<a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/SyElJtgKliI/AAAAAAAABIA/C0tXwKbRlLA/s1600-h/tira165.gif" target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5413649075839604258" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/SyElJtgKliI/AAAAAAAABIA/C0tXwKbRlLA/s320/tira165.gif" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: right; height: 112px; margin: 0 0 10px 10px; width: 320px;" /></a><br /><div align="justify"></div>Não deixe o Natal passar em branco em seu planejamento. Com esse plano de aula simples você vai fechar o ano com chave de ouro.<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><br />Desenvolvimento:<br /><span style="color: #000099;">1.</span> Distribua a tirinha para os alunos ou utilize o retroprojetor.<br /><br /><span style="color: #000099;">2.</span> Faça a preparação para a leitura, questionando: vocês conhece este tipo de texto? Vocês já viram esse tipo de texto? Onde? Tem algo escrito? Você sabe qual o nome dado para este texto (gênero)?<br /><br /><span style="color: #000099;">3.</span> Após a preparação para leitura, juntamente com as crianças faça a interpretação da história.<br /><br /><span style="color: #000099;">4.</span> Questione: como esse texto se organiza? Como os quadrinhos se apresentam? É possível saber em que época do ano se passa a cena? Quais personagens participam da cena?<br /><br /><span style="color: #000099;">5.</span> Fazer com que as crianças percebam as expressões faciais do pai, Cebolinha e Papai Noel.<br /><br /><span style="color: #000099;">6.</span> Propor que elaborem um título adequado para a história.<br /><br /><span style="color: #000099;">7.</span> Solicitar que substituam os desenhos dos balões por fala: não esquecer de instruir as crianças da troca que o Cebolinha faz, solicitar que escrevam como ele falaria e após corrigir o erro em um texto fora da tirinha.<br /><br /><span style="color: #000099;">8.</span> Para enriquecer o trabalho faça conexão com as outras áreas: em História apresente um texto sobre a tradição de receber e dar presentes no Natal e consumismo. Em Geografia: como é comemorado o Natal em outros países (localizar no mapa e comentar algumas curiosidades locais). Em Matemática (sistema monetário) solicitar que as crianças pesquisem o preço dos presentes pedidos pelo Cebolinha e pelo pai. Em Ciências: conversar sobre a audição e os prejuízos que o som alto pode provocar.<br /><br /><em><span style="color: #660000;">Para saber mais:</span></em><br /><br /><a href="http://antonio-justo.blogspot.com/2007/12/presentes-de-natal-uma-tradio-descobrir.html" target="_blank">Significado dos presentes</a><br /><a href="http://recantodasletras.uol.com.br/natal/769137" target="_blank">Natal do consum</a>ismo.<br /><a href="http://www.clicfilhos.com.br/site/display_materia.jsp?titulo=Esp%EDrito+de+Natal+sim,+de+consumismo+n%E3o" target="_blank">Espírito de Natal sim, Consumismo não</a>.<br /><a href="http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/diversao/festas/conteudo_56385.shtml?/vc_sabia/vocesabia_56401.shtml" target="_blank">Natal pelo Mundo - Revista Rec</a>reio<br /><br /><br /><div align="justify"></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3928476568554296537?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-65891524316173348572011-11-20T15:43:00.002-02:002011-11-20T15:46:08.231-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-C2MLX5fIZ3c/Tsk7tv9_vjI/AAAAAAAACEs/v5WuMiAbXJ0/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"target="_blank"><img border="0" height="226" src="http://1.bp.blogspot.com/-C2MLX5fIZ3c/Tsk7tv9_vjI/AAAAAAAACEs/v5WuMiAbXJ0/s320/1.png" width="320" /></a></div><br /><br />Não adianta... NATAL É NATAL! E por mais que não concorde muito com nossa eterna mania de copiar os norte-americanos e europeus, tenho que me render! Porque afinal NATAL É UMA DELÍCIA!!! <br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Neste post estou disponibilizando alguns desenhos em formas de vitrais. Pois uni o útil ao agradável: formas geométricas + símbolos natalinos + artes. A intenção é que as crianças façam as formas geométricas e as pintem de cores fortes. Depois nos espaços entre as formas pintem de preto, o melhor seria usar guachê. Se as formas geométricas forem coloridas com giz de cera, fica mais fácil usar a tinta depois, pois não há risco de borrá-las. <br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-EA2Mn0cjrlo/Tsk76pQGc5I/AAAAAAAACE4/KV9Oa2D68xg/s1600/2.png" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="226" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-EA2Mn0cjrlo/Tsk76pQGc5I/AAAAAAAACE4/KV9Oa2D68xg/s320/2.png" /target="_blank"></a></div>As imagens no centro dos vitrais podem ficar sem pintar ou serem coloridas com cores neutras, pois o entorno já está bem colorido.<br /><br /><center><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/CK2PYI8Q/NATAL.html" target="_blank" width="200"></iframe></center><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6589152431617334857?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-30622179790769723042011-11-05T20:46:00.003-02:002011-11-05T20:50:33.960-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-hpolzrFuj6c/TrW8iP-3QsI/AAAAAAAACEM/nXR_iA3xJJc/s1600/AVALIA%257E1.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-hpolzrFuj6c/TrW8iP-3QsI/AAAAAAAACEM/nXR_iA3xJJc/s200/AVALIA%257E1.JPG" width="175" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://seminarioavaliacao.blogspot.com/"><span style="font-size: xx-small;">http://seminarioavaliacao.blogspot.com/</span></a></td></tr></tbody></table><br />Neste post resolvi disponibilizar algumas avaliações. Elas não são de minha autoria, recebi-as há algum tempo por e-mail. Quem for o autor ou autora destas avaliações por favor deixe um comentário e darei os devidos créditos!<br /></p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/nPyWBqdf/AVALIAES.html" width="200"></iframe></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3062217979076972304?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-63336484099631984472011-10-31T20:19:00.002-02:002011-10-31T20:22:16.739-02:00<span style="font-size: xx-small;"></span><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-9awe6G3DD5U/Tq8ejAiJNLI/AAAAAAAACEA/uSoCsoM73zQ/s1600/problemas-emprestimo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: xx-small;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-9awe6G3DD5U/Tq8ejAiJNLI/AAAAAAAACEA/uSoCsoM73zQ/s200/problemas-emprestimo.jpg" width="200" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">http://www.emprestimoconsignado.com.br</span></td></tr></tbody></table><span style="font-size: xx-small;"></span><br />Nada mais divertido para a garotada do que as aulas de informática. Então porque não unir o útil ao agradável com problemas de lógica. <br /></p><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Este site foi indicação de uma professora de Educação Física de minha escola, vale a pena dar uma pesquisada em outros jogos, e unir diversão com instrução. <br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://rachacuca.com.br/logica/problemas/"target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" src="http://i40.tinypic.com/af7gd4.jpg" /></a></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6333648409963198447?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-58605516919759383932011-10-20T19:06:00.007-02:002011-10-20T19:23:38.684-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-4lFPjTUHrnU/TqCNNF27jYI/AAAAAAAACDw/x2b1p6Q_R-4/s1600/feliz_natal-6744.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-4lFPjTUHrnU/TqCNNF27jYI/AAAAAAAACDw/x2b1p6Q_R-4/s200/feliz_natal-6744.gif" width="141" /></a></div><br />Como já vi muita gente se adiantando para o Natal, resolvi postar algo. O Natal é uma época mágica. As crianças ficam maravilhadas com a decoração. Mas sempre me corta o coração que os costumes e a decoração sejam puramente europeus: Papai Noel com roupas de inverno em pleno verão, panettones, árvores decoradas, guirlandas...<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Mas o que não tem remédio, remediado está. Como todos estes itens já estão incorporados aos nossos "costumes", resolvi colocar a mão na massa. Como as crianças de minha escola são carentes, não costumam ter decoração em casa, então elaborei objetos de fácil confecção. Assim elas poderão reproduzir em casa. <br /><br /><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TNX71tPogBI/AAAAAAAABX8/F7tCJj5rQ-k/s1600/%C3%81RVORE+DE+NATAL+M%C3%83OS.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TNX71tPogBI/AAAAAAAABX8/F7tCJj5rQ-k/s200/%C3%81RVORE+DE+NATAL+M%C3%83OS.jpg" width="150" /></a></div>Para a árvore de natal escolhi está da foto, feita com as mãozinhos das crianças, fica uma graça.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TNX8nIK1IiI/AAAAAAAABYE/rEH8kA6DGLc/s1600/Pai+com+Presente+Para+Pintar.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="192" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TNX8nIK1IiI/AAAAAAAABYE/rEH8kA6DGLc/s200/Pai+com+Presente+Para+Pintar.png" width="200" /></a></div>Para enfeitar a árvore ou o que quiser, tem a opção desta imagem, peço para as crianças colorirem e escrever em uma palavra um desejo de natal, depois coloco a foto do rosto deles por cima da original, fica lindo.<br /><br />Acima do quadro de giz coloquei uma mensagem de Feliz Natal confeccionada com base na letra Toy Train, download <a href="http://www.dafont.com/toy-train.font" target="_blank">aqui</a>. <br /><br />Para guirlanda tem duas opções: a primeira é com folha de seda, as crianças fazem com muita facilidade. Recorte um papelão no formato de guirlanda, no tamanho desejado, recorte o papel de seda em pequenos quadrados, o tamanho também fica a seu critério, com auxílio de um lápis enrole os papéis, passe cola e coloque na guirlanda, faça isso até que a guirlanda esteja preenchida por completo. <br /><br />Outra opção de guirlanda é esta feita pelo artesão Marcelo Darghan. <br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/SWeUfeBE1Ew/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/SWeUfeBE1Ew&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/SWeUfeBE1Ew&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><br />Para o centro da sala, fiz estes festões com retalhos de papel carmim e no centro caixas de presentes. <br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/12/tirinhas-e-plano-de-aula-natalino-para.html" target="_blank">Tirinha e plano de aula sobre o Natal.</a><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/12/natal-o-nascimento-de-jesus.html" target="_blank">Natal: o nascimento de Jesus.</a> <br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/12/cartoes-natalinos-para-criancas.html" target="_blank">Cartões natalinos para crianças.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5860551691975938393?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-46010216631389749232011-10-15T14:06:00.001-03:002011-10-15T14:08:48.296-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-7gjQjg-bpyM/Tpm9eydaO2I/AAAAAAAACDk/RHnaj5PRFkU/s1600/dia%2Bdo%2Bprofessor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"target="_blank"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-7gjQjg-bpyM/Tpm9eydaO2I/AAAAAAAACDk/RHnaj5PRFkU/s400/dia%2Bdo%2Bprofessor.jpg" width="327" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://aaquarela.blogspot.com/2009/10/feliz-dia-dos-professores.html">http://aaquarela.blogspot.com/2009/10/feliz-dia-dos-professores.html</a></td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4601021663138974923?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-44245273474834835922011-10-09T23:06:00.008-03:002011-10-09T23:16:27.055-03:00<div style="text-align: center;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-410SB3RPq0g/TpJS2Z9s_oI/AAAAAAAACC4/KIYkTH3AB30/s1600/AULAS-%257E1.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-410SB3RPq0g/TpJS2Z9s_oI/AAAAAAAACC4/KIYkTH3AB30/s200/AULAS-%257E1.JPG" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de </span><a href="http://www.mundodastribos.com.br/"><span style="font-size: xx-small;">www.mundodastribos.com.br</span></a></td></tr></tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table>As situações-problemas ao serem propostas para os estudantes devem ser instigantes e objetivas. Nada de informação desnecessária ou que não tenha sentido para a criança. <br /><br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><br />Neste post resolvi disponibilizar duas folhas de situações-problemas, são variadas e, neste caso, para o 4º ano, mas podem ser adaptadas para os demais anos. <br /><br /><br /><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-74h3E4x11LE/TpJRJ9TY7YI/AAAAAAAACCo/xUrKz97GNNI/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-74h3E4x11LE/TpJRJ9TY7YI/AAAAAAAACCo/xUrKz97GNNI/s200/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="155" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Situações problemas 1</td></tr></tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-X-5tmqBS5Tg/TpJRKKxDHbI/AAAAAAAACCw/pE-FFLj0zA8/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-X-5tmqBS5Tg/TpJRKKxDHbI/AAAAAAAACCw/pE-FFLj0zA8/s200/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" width="179" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Situações problemas 2</td></tr></tbody></table><br /><div style="text-align: center;"><br /><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/NvsME331/SITUAES_PROBLEMAS.html" width="200"></iframe></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4424527347483483592?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-47653864273595956392011-09-30T15:53:00.001-03:002011-09-30T20:22:00.482-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="146" src="http://1.bp.blogspot.com/-lH89V_t5xyw/TWkBANk1Y4I/AAAAAAAABns/DBMdxNWY_3c/s200/zoologico.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem retirada de RMS Lucas Rubio</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br />Neste post você encontrará um plano de aula para trabalhar com o tema Zoológico. Foi planejada para o para o 2º ano, mas pode ser aplicada, tranquilamente, em uma turma de 1º ano, basta fazer algumas adaptações.<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'>Como já disse anteriormente eu não procuro um texto para trabalhar uma determinada família silábica, seleciono um assunto conforme a necessidade ou projeto que estou desenvolvendo. Em cima do texto faço a análise linguística, como citado no post anterior, durante o ano acabo trabalhando todos os padrões silábicos necessários. <br /><br /><a href="http://i647.photobucket.com/albums/uu196/Ruggini/AULAZOOLOGICO-1.jpg" target="_blank"><img alt="" border="0" src="http://i647.photobucket.com/albums/uu196/Ruggini/AULAZOOLOGICO-1.jpg" style="display: block; height: 527px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 384px;" /></a><br /><br /><div align="center"><a href="http://i647.photobucket.com/albums/uu196/Ruggini/AULAZOOLOGICO2-1.jpg" target="_blank"><img alt="" border="0" src="http://i647.photobucket.com/albums/uu196/Ruggini/AULAZOOLOGICO2-1.jpg" style="display: block; height: 451px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 383px;" /></a><br /></div><br /><div align="center">Para trabalhar a diversidade de textos comentei e li para os alunos um texto <a href="http://www.faunabrasil.com.br/sistema/modules/news/article.php?storyid=397" target="_blank">jornalístico sobre o Zoológico de Curitiba</a></div><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4765386427359595639?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-85055360579691646082011-09-15T17:44:00.002-03:002011-09-15T17:46:10.054-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-fjVC4HpeH7o/TnJh9TpoYpI/AAAAAAAACCU/bU26AskNbZI/s1600/o-que-%25C3%25A9-trava-lingua.png" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-fjVC4HpeH7o/TnJh9TpoYpI/AAAAAAAACCU/bU26AskNbZI/s200/o-que-%25C3%25A9-trava-lingua.png" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado do blog Up Blogs</td></tr></tbody></table><br /><br /><br />Sei que o mês do folclore já passou, mas trava-língua é ótimo em qualquer época. Este dominó fará o maior sucesso na sua turma.<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><br /><b>Objetivo:</b><br />* Desenvolver a consciência de sons que se repetem com frequência nos trava-línguas.<br />* Desenvolver espírito de cooperação nas atividades de grupo.<br />* Propiciar desenvoltura na atividade de síntese das partes de um trava-língua.<br /><br /><b>Estratégia:</b><br />Os estudantes constroem peças de um dominó com caixas de leite usadas e encapadas com folhas brancas e coloridas. Nas caixas encapadas de branco, colar os trechos de trava-língua (para download). As coloridas só poderão só poderão ser usadas para marcar o fim de um trava-língua e o início de outro. a diferença em relação às peças de um dominó comum é que cada peça não tem divisão, ou seja, é uma peça única. Joga-se como um dominó comum, com a diferença de que as peças deverão encaixar-se de forma que completem os trava-línguas. Podem jogar até quatro estudantes por jogo. <br /><br />Abaixo segue uma sugestão já confeccionada. <br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.4shared.com/document/jD_hMCe-/Domin_de_trava-lnguas.html"target="_blank"><img border="0" height="205" src="http://3.bp.blogspot.com/-YezTV8-RtAo/TnJg6xeP6EI/AAAAAAAACCM/-eEyrOCrXE8/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></div><br />Atividade retirada do livro "Alfabetização em três propostas" de Ana Cecília Oñativia. <br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8505536057969164608?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-17896222324570689082011-09-07T11:39:00.003-03:002011-09-07T11:43:02.675-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-DY_5WGaKalQ/TmeB0s_odTI/AAAAAAAACCE/hLeSkPjjUjM/s1600/as-consequencias-do-plagio-em-seu-site.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-DY_5WGaKalQ/TmeB0s_odTI/AAAAAAAACCE/hLeSkPjjUjM/s200/as-consequencias-do-plagio-em-seu-site.jpg" width="191" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de Situado.Net</td></tr></tbody></table><br /><br />Este post foge um pouco do objetivo do blog, mas acredito ser de utilidade pública. Em um País onde a impunidade corre solta, o que posso fazer no meu mundinho para acabar com isso, eu faço. <br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p>Descobri esta semana um blog com alguns post de minha autoria, claro sem a devida citação. Entrei em contato com a autora do blog e não tive resposta, então fui atrás e descobri que poderia denunciar para a administração do Blogger. Algumas pessoas que utilizaram esta ferramenta garantem que os posts são retirados do blog plagiador em até 48 horas. Caso o autor seja reincidente o blogger é excluído. Nada mais justo!!<br />Não vou postar o nome do blog que me plagiou, mas quem quiser saber entre em contato comigo por e-mail, que informo. Achei outros post de autoria de outros blogs, e já avisei os verdadeiros donos. Vale a pena dar uma conferida e ver se não tem nada seu sendo upado indevidamente!<br /><br />Acesse este link e descubra o passo a passo para denunciar plágio:<br /><br /><a href="http://www.dicasblogger.com.br/2010/09/como-denunciar-plagio-ao-blogger.html"target="_blank">Como denunciar o plágio no Blogger.</a><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1789622232457068908?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-46573243461169343382011-08-30T19:56:00.003-03:002011-08-30T20:01:03.205-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-SW0K61RYTJg/Tl1qWt8V4XI/AAAAAAAACB8/HBrC1HTmrBo/s1600/cartoletas.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-SW0K61RYTJg/Tl1qWt8V4XI/AAAAAAAACB8/HBrC1HTmrBo/s200/cartoletas.jpg" width="200" /></a></div>É importante, desde as séries iniciais, explorar relações matemáticas que envolvam o uso do dinheiro. Este post inclui um texto sobre o sistema monetário brasileiro e algumas atividades que, com algumas adaptações, podem ser usadas em todos os anos.<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.4shared.com/document/i3nGdUJv/O_dinheiro_no_Brasil.html" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-6WZfvYyyUoI/Tl1gL_ljkNI/AAAAAAAACB0/YBJhRuZhA5M/s200/Texto%2BSistema%2BMonet%25C3%25A1rio%2Bno%2BBrasil.png" width="145" /></a><a href="http://www.4shared.com/photo/R_8y45Xs/Sistema_monetrio3.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="138" src="http://1.bp.blogspot.com/-AlD3nsQJ0RA/Tl1e-qgn9RI/AAAAAAAACBk/g3HiUieH-Zo/s200/Sistema%2Bmonetario%2Batividade2.png" width="200" /></a><a href="http://www.4shared.com/photo/tlzw7qHd/Sistema_monetario2.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="142" src="http://1.bp.blogspot.com/-tP9zPGiBg5M/Tl1eZiYj_jI/AAAAAAAACBc/GHS8uIghauo/s200/Sistema%2Bmonet%25C3%25A1rio%2Batividade1.png" width="200" /></a><a href="http://www.4shared.com/document/byQKp1Ki/Cdulas_sistema_monetrio.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-fud3AeRtw0o/Tl1dkXMQpRI/AAAAAAAACBM/xtzjtIbdO1c/s200/C%25C3%25A9dulas.png" width="156" /></a><a href="http://www.4shared.com/photo/hn2RmO23/Sistema_monetrio7.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-DD17viHy6Mw/Tl1fTKfgPDI/AAAAAAAACBs/fOS_eDNB2eE/s200/Sistema%2Bmonet%25C3%25A1rio%2Batividade3.png" width="141" /></a></div><br />CLIQUE NAS IMAGENS PARA FAZER O DOWNLOAD</div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4657324346116934338?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-28818338180853689662011-08-11T15:06:00.005-03:002011-08-11T15:13:53.203-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-GUOlhP13GE0/TkQZ59AC5TI/AAAAAAAAB90/hiUYAD6naj8/s1600/imagem.bmp" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="153" src="http://4.bp.blogspot.com/-GUOlhP13GE0/TkQZ59AC5TI/AAAAAAAAB90/hiUYAD6naj8/s200/imagem.bmp" width="200" /></a></div>A superação dos preconceitos referente as crenças religiosas dá-se a partir do momento em que conhece-se a variedade e o objetivo destas crenças. O Brasil é um país de grande variedade de culturas e etnias e consequentemente de religiões. Instruindo sua turma quanto as religiões presentes na comunidade, estará dando um grande passo para o fim da intolerância religiosa.<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'>Então nada de receio de falar de religiões diferentes da sua, principalmente o candomblé e a umbanda. Lembre-se que você não estará fazendo apologia às religiões, nem tentando converter alguém. O objetivo é o conhecimento para que se tenha o devido respeito. Gostaria de fazer mais uma ressalva quanto às religiões africanas, que são as mais prejudicadas nas aulas de Ensino Religioso, faça uma pesquisa sobre estas religiões e perceba que muitos dos preconceitos que temos (eu tinha!) foram repassadas de geração em geração desde o período colonial:“As religiões africanas sofreram diversos ataques no período colonial. Muitos preceitos foram “deturpados” por interesse de outras seitas religiosas dominantes e de elite da época. Ainda hoje damos asa a esses preconceitos e conceitos repassados erroneamente.” Revista Ciência Hoje para Crianças,2ª edição, nº 168, maio/2006. E lembre-se que as religiões são cultuadas por pessoas, que possuem defeitos e qualidades, seja o cristianismo, islamismo, budismo, candomblé, umbanda...<br /><br /><span style="color: #660000;"><strong>TEMA:</strong></span> A PLURALIDADE RELIGIOSA EM NOSSA COMUNIDADE<br /><br /><strong><span style="color: #660000;">OBJETIVO:</span></strong> Identificar a pluralidade religiosa na comunidade, reconhecendo o direito à expressão religiosa do outro.<br /><br /><span style="color: #660000;"><strong>CONTÉÚDO:</strong></span> Tradições religiosas: a pluralidade religiosa em nossa comunidade. <br /><br /><span style="color: #660000;"><strong>RECURSOS: </strong></span><br />*Cartolinas<br />*Papel A4<br />*Giz-de-cera<br />*Cola<br />*Revistas usadas<br /><br /><strong><span style="color: #660000;">ENCAMINHAMENTO</span></strong>: <br /><br /><strong>1.</strong> Faça um levantamento, no quadro-de-giz, das religiões e igrejas existentes na comunidade. Parareflexão: Quais são as tradições religiosas de nossa comunidade e que diferenças existem entre elas? (nos templos, na forma de culto, nas crenças, nas normas de conduta, modo de vestir, entre outras)<br /><br /><strong>2</strong>. Anote as conclusões da reflexão no quadro para que os estudantes as copiem em seu caderno.<br /><br /><strong>3.</strong> Organize equipes de pesquisa sobre as tradições religiosas da comunidade.<br /><br /><strong>4.</strong> Cada equipe deve escolher uma tradição e, por meio de entrevistas, consultas em livros, revistas e internet, pesquisar sobre a origem histórica, textos sagrados, alguns ritos, principais celebrações e símbolos, quem são os líderes e que tipo de ação social promovem na<br />comunidade.<br /><br /><strong>5.</strong> Com os resultados da pesquisa, oriente a organização de álbuns ou cartazes que serão apresentados pelas equipes à turma.<br /><br /><strong><span style="color: #660000;">AVALIAÇÃO:</span></strong><br />Proponha aos estudantes a elaboração de um mapa dos arredores da escola para que nele localizem templos, igrejas, santuários, locais de reza, de reunião religiosa, terreiros, etc. Com esse material finalizado, questione os estudantes sobre a diversidade religiosa existente no bairro e sua significação na vida das pessoas.<br /><br />Fonte: Cadernos Pedagógicos de Ensino Religioso, Prefeitura Municipal de Curitiba, 2006.</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2881833818085368966?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-60863561302749197942011-07-29T16:08:00.001-03:002011-07-29T16:09:28.613-03:00<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="134" src="http://2.bp.blogspot.com/-0ZTG4fWdWDw/TjMEP-opN9I/AAAAAAAAB9Q/9QEmrGj7LaM/s200/Familia_negra.JPG" width="200" /></div><br /><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2211789848734302729" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2211789848734302729" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2211789848734302729" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2211789848734302729" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2211789848734302729" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /><br /></a>Quando os pais estão presentes na rotina escolar de seu filho a aprendizagem é algo garantido. Neste post algumas dicas de como ajudar seu filho em um desenvolvimento escolar eficaz.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><b>1. Integração:</b> as crianças precisam sentir-se segura, valorizadas e amadas. Precisa ter consciência que faz parte de uma grupo (família). Para isso arranje tempo para seu filho, converse com ele. Tenha este momento como uma rotina DIÁRIA.<br /><br /><b>2. Aspirações:</b> crianças precisam saber que quando desejam alguma coisa, precisam modificar ou melhor a sua forma de agir. Converse com seu filho sobre as aspirações que você tem, conte para ele os seus sonhos do passado e do futuro. Inicie estabelecendo metas simples, com objetivos focados na vida em família. Ajude-o a encontrar as metas e o que é necessário fazer para alcança-las. <br /><br /><b>3. Segurança:</b> ensine seu filho que cometer erros é normal. Sempre existe a possibilidade de fracassar em algo, mas que isso não deve ser motivado para desistência. Isso o tornará mais seguro no ambiente escolar. NUNCA diga que errar é um fracasso. <br /><br /><b>4. Identidade:</b> deixe seu filho seguir seus interesses, interrogue-o sobre eles. Encoraje-o a falar e mostrar seus sentimentos.<br /><br /><b>5. Desafios:</b> encoraje seu filho a encarar desafios, não tente resolvê-los por ele. Auxilie-o a desenvolver estratégias.<br /><br /><b>6. Êxito:</b> quando a criança obter um resultado positivo, elogie. Nunca deixe para depois ou se omita. O elogio quando dado no momento certo e pela atitude correta são armas poderosas para a auto-estima. Quando algo não der certo, tranforme isso em oportunidade de descobrir o que ocorreu de mal e disuctam como fazer melhor.<br /><br /><br />Baseado no livro: Pais Atuantes, Crianças Felizes. Bill Lucas e Alistair Smith. Editora Positivo. Quer adquirir clique <a href="http://www.americanas.com.br/produto/5398652/livros/cienciashumanasesociais/pedagogia/livro-pais-atuantes-criancas-felizes-um-guia-basico-de-educacao" target="_blank">aqui</a>!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6086356130274919794?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-20240533149263896842011-07-12T18:37:00.000-03:002011-07-12T18:37:21.030-03:00<div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="146" src="http://2.bp.blogspot.com/-TPXAEmdzS4o/Thy-KS8GVhI/AAAAAAAAB9A/sRSErLNpw54/s200/1247255976496ferias_460.jpg" width="200" /></div><br /><br />Essas férias são curtinhas, mas excelentes para dar uma renovada no animo. Siga algumas dicas e relaxe!!!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><b>1. Dormir até tarde</b> - vamos, se dê ao luxo de deixar a casa de pernas para o ar, pelo menos um pouquinho!<br /><br /><b>2. Conhecer cidades próximas </b>- pesquise na internet algumas cidades históricas ou com algum atrativo turístico, todo estado tem e muitas vezes fica do ladinho! É um programa interessante e rápido!<br /><br /><b>3. Comer pipoca e assistir um bom filme</b> - Sem comentários!<br /><br /><b>4. Ler um bom livro -</b> já que não há aulas a serem planejadas, nada como sentar no sofá e desfrutar de uma excelente leitura. <br /><br /><b>5. Experimente novos sabores - </b>Tome coragem e vá aquele restaurante que você sempre teve vontade de ir! Peça aquele prato diferente ou vá as feiras gastronômicas! Delícia...<br /><br /><b>6. Caminhe de mãos dadas - </b>pegue o maridão/namorido/pretendente, escolha um parque e pernas a obra!!<br /><br /><b>7. Planeje um jantar com amigos</b> - sabe aqueles amigos de longa data e que estão meio esquecidos?! Convide-os para jantar. Pode ser pizza com fondue, dá pouco trabalho e agrada a todos! <br /><br />Espero que as dicas tenham sido boas, mas são aqueles que pretendo colocar em prática! Ou pelo menos algumas delas! <br /><br />E você?! Qual a sua dica para relaxar nestas férias?</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2024053314926389684?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-35849697857576359312011-07-06T20:53:00.004-03:002011-07-06T21:02:04.980-03:00<div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2211789848734302729&amp;postID=3584969785757635931&amp;from=pencil" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><img border="0" height="133" src="http://1.bp.blogspot.com/-eOmIXEGqgZ0/ThTt9gWE3tI/AAAAAAAAB80/oposrFd0uAw/s200/folclore-1.jpg" width="200" /></div><br />Mitos, lendas, culinária, danças, ditados, provérbios, curiosidades, brincadeiras, brinquedos...Considero o Folclore um dos temas mais ricos a serem trabalhados em sala de aula. Daria para desenvolver um projeto para o ano inteiro e as crianças não cansariam do tema. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Resolvi postar alguns textos que trabalhei ano passado com minha turma, fazem parte de um projeto. Espero que sirvam de inspiração!<br /><br /><a href="http://www.4shared.com/file/s_gsREKG/A_LENDA_DA_GRALHA_AZUL.html" target="_blank"><br />A Lenda da Gralha Azul- texto</a><br /><a href="http://www.4shared.com/document/QJLwuM1A/Cantiga_boi_da_cara_preta.html" target="_blank">Cantiga do Boi da Cara Preta - Texto e atividades</a> <br /><a href="http://www.4shared.com/document/o9CVlWR4/DOBRADURA_DO_CURUPIRA.html" target="_blank">Dobradura do Curupira - Texto instrucional</a> <br /><a href="http://www.4shared.com/file/KaxKSc5G/entrevista.html" target="_blank">Entrevista sobre brincadeiras de antigamente</a> <br /><a href="http://www.4shared.com/file/kpan_mJf/introduo.html" target="_blank">Modelo de texto para apresentação de projeto</a><br /><a href="http://www.4shared.com/file/HqJIWL4r/provrbios.html" target="_blank">Provérbios</a><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3584969785757635931?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-55200518377345140262011-06-28T15:50:00.001-03:002011-06-28T15:53:59.032-03:00<a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2211789848734302729&amp;postID=5520051837734514026&amp;from=pencil" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-keeNDVnuu54/TgoisL6XdnI/AAAAAAAAB7k/dOVVDdIXQhI/s200/1262.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="178" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de http://envolverde.com.br/</span></td></tr></tbody></table><br /><br /><br />Neste bimestre trabalhei com a minha turma a estrutura e elementos de apresentação da carta. Foi divertido e as crianças estão ansiosas pelas respostas das cartas enviadas. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Fui destaque no site da escola. Interessou?! Clique <a href="http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?portal=110&amp;aba=fiquepordentro&amp;idnoticia=34487" target="_blank">aqui</a>.<br /><br />Reportagem: <a href="http://blogdofriburgo.wordpress.com/2009/03/03/projeto-cartas-esta-fazendo-o-maior-sucesso-com-os-alunos-do-3%C2%BA-ano-do-fundamental/" target="_blank">Projeto Cartas</a><br /><a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5432" target="_blank">Gêneros Textuais: carta, bilhete, convite e e-mail.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5520051837734514026?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-14078065225005744822011-06-21T15:26:00.001-03:002011-06-21T15:26:46.477-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-mrpXIIkjvlo/TgDhQ_P6poI/AAAAAAAAB7Y/eeeeuaE1q1M/s1600/video-aulas-de-raciocinio-logico.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-mrpXIIkjvlo/TgDhQ_P6poI/AAAAAAAAB7Y/eeeeuaE1q1M/s200/video-aulas-de-raciocinio-logico.jpg" width="158" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de http://profmatlogicadinamico.blogspot.com</span>/</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><div align="justify">Este post é um desabafo, pedido de ajuda e declaração de frustração. É, tem dias que me pego dando "muro em ponta de faca", e queimo os neurônios procurando meios de reverter as dificuldades dos meus estudantes e as minhas.</div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Estou encontrando sérios problemas na disciplina de matemática, especificamente, nas situações problemas. Está difícil conseguir com que as crianças consigam desenvolver o raciocínio adequado para a resolução destes problemas. Quando proponho estas atividades a primeira coisa que ouço: "é de vezes, mais, menos ou dividir?" Sempre estimulo que procurem a resposta, pode ser por meio de desenhos, estimativas, cálculo, etc. Mas é raro o estudante que é bem sucedido, quer dizer, desenvolve um pensamento adequado para a resolução do problema. <br /><br />Pesquisei em livros e na internet e não encontrei nenhuma fórmula mágica, que pena!! rsrs Então decidi mudar a estrutura dos problemas, durante uma semana vou solicitar que resolvam problemas como estes <a href="http://www.feg.unesp.br/extensao/teia/trab_finais/TrabalhoMichele.pdf" target="_blank">aqui</a>. Confesso que este ano não fiz nenhum neste estilo, então será um teste. Espero que dê certo! <br /><br />Quem tiver alguma ideia diferente e que tenha aplicado em sala, agradeço se deixar o link. Farei um post com todas as ideias e darei o devido crédito, claro!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1407806522500574482?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-85370324161146885512011-06-11T14:54:00.001-03:002011-06-11T14:56:15.171-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="200" imageanchor="1" src="http://4.bp.blogspot.com/-kloJkXpofpQ/TfOrEyLr2AI/AAAAAAAAB5M/obx0SUGS2Zw/s200/moral.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" width="198" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de http://uncaosemlimites.blogspot.com</span></td></tr></tbody></table><br /><br /><br />Demorou mais postei!! Este é outro plano de aula de Ensino Religioso como deve ser uma aula desta matéria! Nada de enfocar religiões e doutrinas específicas. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><b style="color: #990000;">TEMA:</b> A RELIGIÃO NA VIDA DAS PESSOAS<br /><br /><b><span style="color: #990000;">PÚBLICO ALVO:</span></b> CICLO I (1º ao 3º ano)<br /><br /><b><span style="color: #990000;">DURAÇÃO:</span></b> 1 a 2 aulas<br /><br /><b><span style="color: #990000;">OBJETIVO:</span></b> Reconhecer a diversidade religiosa presente na classe, construindo um referencial de respeito às diferenças.<br /><br /><b><span style="color: #990000;">CONTEÚDO: </span></b>Tradições religiosas: a religião na vida das pessoas.<br /><br /><b><span style="color: #990000;">RECURSOS NECESSÁRIOS:</span></b> CD com música ambiental (tranqüila); Folhas para desenho; Lápis de cor ou giz-de-cera; Papel para o painel.<br /><br /><br /><div style="color: #990000;"><b>ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:</b></div><br /><span style="color: #990000;">1.</span>Peça aos estudantes que fechem os olhos. Leia a poesia “Religião” e oriente-os para que, durante a leitura, pensem, por meio de imagens, no significado do que estão ouvindo.<br /><br /><span style="color: #990000;">2.</span> Coloque uma música orquestrada e calma de fundo.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-UqUFDHpP8xI/TfOntNCq9pI/AAAAAAAAB48/oQBntxoanfQ/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="175" src="http://4.bp.blogspot.com/-UqUFDHpP8xI/TfOntNCq9pI/AAAAAAAAB48/oQBntxoanfQ/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="400" /></a></div><br /><span style="color: #990000;">3. </span>Em seguida, peça que os estudantes desenhem o que sentiram ou imaginaram durante a leitura do poema.<br /><br /><span style="color: #990000;">4.</span> Sentados em círculo, cada um por sua vez mostrará seu desenho, fazendo um comentário a respeito.<br /><br /><span style="color: #990000;">5</span>. Tendo em mãos as respostas do questionário proposto anteriormente, veja <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2011/05/ensino-religioso-cada-pessoa-tem-seu.html" target="_&quot;blank&quot;">aqui</a>, conduza uma conversa sobre a religião de cada um e sobre a importância de se ter uma religião para si.<br /><br /><span style="color: #990000;">6.</span> Em seguida, explique para os estudantes que existem muitas religiões no mundo e que todas ensinam pequenos segredos que nos ajudam a conviver bem com as pessoas.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Qj5cQfc60RE/TfOpXux8qcI/AAAAAAAAB5E/QVlWAJFfTqY/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="301" src="http://4.bp.blogspot.com/-Qj5cQfc60RE/TfOpXux8qcI/AAAAAAAAB5E/QVlWAJFfTqY/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" width="400" /></a></div><br /><span style="color: #990000;">7.</span> Mostre para os estudantes que, apesar das palavras diferentes, os ensinamentos dessas tradições religiosas são parecidos.<br /><br /><span style="color: #990000;">8.</span>Peça a eles que desenhem o que entenderam dessas mensagens. Junte os desenhos aos trabalhos da aula anterior e monte um grande painel com o título “Areligião na vida das pessoas”.<br /><br /><span style="color: #990000;">AVALIAÇÃO:</span> Por meio desses desenhos, o professor pode ter uma visão avaliativa das diferentes concepções e compreensões que os estudantes estão conseguindo elaborar sobre a importância da religião na vida das pessoas.<br /><br />Fonte (textos e imagens): GUILOSKI, Borges; COSTA, Diná Raquel D.da; SCHLÖGL, Emerli. Cadernos Pedagógicos: Ensino Religioso, Prefeitura Municipal de Curitiba: 2006, pg 15-17.</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8537032416114688551?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-16135082980467361122011-05-28T20:28:00.000-03:002011-05-28T20:28:06.919-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-rZMrvoTHxOo/TeGEJgmPIvI/AAAAAAAAB4E/idCc_4Ol_Mc/s1600/matematica_atividades.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="113" src="http://1.bp.blogspot.com/-rZMrvoTHxOo/TeGEJgmPIvI/AAAAAAAAB4E/idCc_4Ol_Mc/s320/matematica_atividades.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">A coleção da Giracor "Matemática: Primeiros Passos" traz novas propostas que permitem a construção do conhecimento de maneira significativa, lúdica e prazerosa. São dois volumes: Um com conteúdos de Grandezas e Medidas, Tratamento da Informação e outro com Números e Operações, Espaço e Forma.</div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Segue algumas imagens dos jogos e atividades presentes no livro.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Yx3wm4MvzVQ/TeGCIy6tkvI/AAAAAAAAB3k/C2AfDRhyNUs/s1600/Matem%25C3%25A1tica%2B-%2BPrimeiros%2BPassos%2Bp%25C3%25A1g%2B30.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="154" src="http://4.bp.blogspot.com/-Yx3wm4MvzVQ/TeGCIy6tkvI/AAAAAAAAB3k/C2AfDRhyNUs/s200/Matem%25C3%25A1tica%2B-%2BPrimeiros%2BPassos%2Bp%25C3%25A1g%2B30.jpg" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-sFw-BDHEHzw/TeGCJNYyLDI/AAAAAAAAB30/pzs8vTfgOxA/s1600/Matem%25C3%25A1tica%2B-%2BPrimeiros%2BPassos%2Bp%25C3%25A1g%2B60.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-sFw-BDHEHzw/TeGCJNYyLDI/AAAAAAAAB30/pzs8vTfgOxA/s200/Matem%25C3%25A1tica%2B-%2BPrimeiros%2BPassos%2Bp%25C3%25A1g%2B60.jpg" width="200" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/-4IvpO5QW634/TeGCI2fhTfI/AAAAAAAAB3s/_u5PaxYJU98/s1600/Matem%25C3%25A1tica%2B-%2BPrimeiros%2BPassos%2Bp%25C3%25A1g%2B33.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-4IvpO5QW634/TeGCI2fhTfI/AAAAAAAAB3s/_u5PaxYJU98/s200/Matem%25C3%25A1tica%2B-%2BPrimeiros%2BPassos%2Bp%25C3%25A1g%2B33.jpg" width="200" /></a></div><br />Para adquirir o livro clique <a href="http://www.lojaapoio.com.br/prod,IDLoja,10047,Y,,Det,True,IDProduto,2035620,livros-pedagogicos---matematica-matematica-primeiros-passos-1---numeros-e-operacoes--espaco-e-forma" target="_blank">aqui!</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1613508298046736112?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-31103790113627756972011-05-18T17:02:00.003-03:002011-05-18T17:11:57.538-03:00 <br /><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody> <tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-H_7SpbwcjR0/TdQlajpxfvI/AAAAAAAAB3Y/QsFljZQiYGQ/s200/5470303_ovf8v.jpg" width="178" /></a></td></tr> <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr> </tbody></table><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br /></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Sabe-se que a criança tem contato com o número mesmo antes de ingressar na escola: número da casa, idade, telefone, data de nascimento, etc. A partir dos primeiros contatos com a numeração dentro e fora da escola o estudante começa a estabelecer as primeiras hipóteses a respeito do processo de representação de quantidade, necessárias para compreender o Sistema de Numeração Decimal. </div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Neste post elencarei algumas atividades para alfabetização que além de importantes, são pura diversão para a criançada.<br /><br /><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">• Inicialmente, é importante fazer <span style="color: #cc0000;">explorações com cada número</span> relacionando símbolo e quantidade: contar objetos, o próprio corpo. </div><br />• <span style="color: #cc0000;">Contar objetos iguais:</span> tampinhas, palitos, os dedos, os próprios alunos.<br /><br />• Na construção do 3 já é possível fazer outras atividades como promover corridas e contar “1,2,3” para dar a largada. Esconder um brinquedo na sala e o aluno tem apenas 3 chances de encontrá-lo. Inventar uma história com três personagens. <br /><br />• Em relação ao 4, já é possível <span style="color: #cc0000;">explorar os veículos</span> (quantas rodas?).<br /><br />• <span style="color: #cc0000;">A idéia do zero pode ser trabalhada através da subtração:</span> tinha dois biscoitos, comi um, fiquei com um, comi outro e fiquei sem nada. (oralmente e manipulando objetos).<br /><br />• <span style="color: #cc0000;">Outra idéia importante é a de ponto de partida.</span> “Se você está na linha de partida e ainda não se mexeu, quanto você andou?” (utilizar essa idéia em jogos, brincadeiras, etc.) A régua também é um ótimo material para perceber o zero com ponto de partida.• Sair da classe na hora do recreio e pedir que cada criança que saia diga um número em seqüência. (alternar a saída dos alunos em momentos diferentes para que todos possam perceber a seqüência numérica)<br /><br />Começar a contar a partir de números maiores que 1. <br />• <span style="color: #cc0000;">Brincadeiras cantadas: </span><br />“Um, dois, feijão com arroz<br />Três, quatro, feijão no prato<br />Cinco, seis, feijão japonês<br />Sete, oito, feijão com biscoito<br />Nove, dez, feijão com pastéis”<br /><br />“A galinha do vizinho bota ovo amarelinho<br />Bota um, bota dois, bota três, bota quatro,<br />Bota cinco, bota seis, bota sete, bota oito,bota nove, bota dez!”<br /><br />• Organizar com os alunos (eles devem fazer as construções dos materiais) bolinhas (ou similares) dentro de um saquinho transparente, marcar no saquinho o número referente à quantidade de bolinhas do saquinho. Pedir que a criança pegue, por exemplo, 5 bolinhas, ela poderá pegar o saquinho marcado com o número 5, ou o saquinho com 2 e 3, já trabalhando a ideia da subtração. <br /><br />• <span style="color: #cc0000;">Com os Blocos Lógicos:</span><br />a) Uma criança escolhe uma peça, e outras tentam tirar uma bem parecida.<br />b) Pedir as crianças por negação de atributo, uma peça que não seja azul.<br />c) Elaborar um cartaz, dividido em quatro partes, cada parte representa uma classe.<br /><br />• Observar a fila que formam para, fazer brincadeiras colocando os alunos em fila sendo um menino e uma menina, por ordem de tamanho (do menor para o maior e vice-versa).<br /><br />• Pedir às crianças que montem um colar ou um enfeite para sala com sucatas como: tampinhas, caixinhas, papéis, entre outros (em situações significativas: festa junina, apresentações, entre outras). <br /><br />• <span style="color: #cc0000;">Observar o calendário.</span><br /><br />• <span style="color: #cc0000;">Fábrica de fósforos:</span> cada 6 palitos de fósforos serão colocados em uma caixa. A seguir, a cada 6 caixas completas serão colocadas em um saquinho de papel, ou seja a cada 6 elementos de um tipo trocamos por 1 elemento do tipo seguinte (palitos por caixa, caixas por saquinho). Após o fim da tarefa os alunos devem contar quem tem mais palitos. (variar a base)<br /><br />• Sozinho, rodinha, corrente: os alunos devem formar grupos conforme o pedido do professor, por exemplo, suponhamos que haja 31 alunos. O professor pede grupos com 5 alunos, cada grupo formará uma rodinha, a cada grupo de 5 rodinhas teremos uma corrente. (variar a base) <br /><br />• Resolva os problemas, desenhando em seguida. Use a linguagem matemática: Algumas crianças estavam brincando de mãe-pega: 5 já tinham sido pegas e 6 ainda estavam correndo. Quantas crianças estavam brincando?João estava jogando bafo com um amigo. Ele tinha 9 figurinhas e ao término do jogo estava somente com 5. Quantas figurinhas João perdeu para o amigo?<br /><br />• Observando a régua quebrada (apresentar uma régua, quebrada no início e no final, que inicie a partir do 7 e vá até 30), responda as seguintes perguntas:<br />a) A régua está completa?<br />b) Que números estão faltando no início da régua?<br />c) Essa régua está quebrada no final e só mostra números até 25, mas ela vai até o 30. <br />d) Que números estão faltando no final?<br /><br />• “Música da Dona Aranha” (cantar com os alunos).<br />a) O que a Dona Aranha poderia fazer para subir na parede e não cair mais por causa da chuva? (sugestão: usar tênis que não escorreguem)<br />b) Quantas patas tem uma aranha?<br />c) Quantos pares de tênis teríamos que arranjar para Dona Aranha?<br />d) Quantos tênis são? <br /><br />• Para realização de um joguinho, é preciso dividir igualmente essas (12) fichas entre os (4) jogadores. Faça a divisão e responda:<br />a) Quantas fichas havia para dividir?<br />b) Quantas crianças receberam as fichas?<br />c) Quantas fichas cada criança recebeu?(atividade realizada com o material)<br /><br />• Observe estas embalagens: pirulitos (10) e (35).<br />a) Quantas unidades há no pacote menor? E no maior?<br />b) Quantos pirulitos há dentro dessa embalagem? (10) Represente com desenhos.<br />c) E nesse pacote há quantos pirulitos?(35)4) Com esta quantidade forme grupos de dez.<br />d) Quantos grupos de 10 você formou?<br />e) Quanto pirulitos sobraram?<br />f) Quantos pirulitos há dentro da caixa?<br /><br />• Observe estes pacotes: três pacotes com 10 pirulitos<br />a) Quantos pirulitos há em cada pacote?<br />b) Juntando os pirulitos dos três pacotes, quantos pacotes teríamos?<br />c) Quantos pacotes menores (com 10) seriam necessários para conseguir a quantidade de pirulitos do pacote maior (com 35) ?<br />d) Sobraram pirulitos? Quantos?<br /><br /><span style="color: #cc0000;">Dinheiro</span><br />a) Trabalhar com trocas, sempre manipulando o dinheiro (notas desenhadas): quantas notas de 1 real são necessárias para trocar por uma nota de 5 reais? E de 10 reais?<br />b) Trabalhar a situação inversa.<br />c) Atividades que envolvam compra, venda e troco.<br /><br /><span style="color: #cc0000;">Palitinhos e outros materiais</span><br />a) Trocas com os palitinhos utilizando bases diferentes.<br />b) Trocas com cartões coloridos.<br />c) Utilizar objetos diferentes: 3 palitos, trocar por uma tampinha, 3 tampinhas trocar por uma caixinha.<br />d) Trocas com os palitinhos na base 10 formando grupos e desfazendo-os.<br />e) Construir um cartaz de pregas individual para colocar os palitinhos (base 10).<br /><br />Fonte: http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?portal=480&amp;con=1055</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: left;"><tbody></tbody></table><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3110379011362775697?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-54687921542969077852011-05-10T17:29:00.001-03:002011-05-10T18:00:58.556-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-qet88z2SYUg/TcmfVrHihcI/AAAAAAAAB3I/DFc4xlOSags/s1600/cinderella_adread.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-qet88z2SYUg/TcmfVrHihcI/AAAAAAAAB3I/DFc4xlOSags/s200/cinderella_adread.jpg" target="_blank" width="162" /></a></div><br /><br />Super interessante a campanha da Literacy Foundation. Com o slogan "Quando uma criança não lê, a imaginação desaparece" e com imagens de vários personagens de histórias infantis em fase terminal em um hospital, a campanha emociona e transmite muito bem seu recado! <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-mloeXrdRfOU/TcmfpQZxUJI/AAAAAAAAB3Q/UzBWRDuhHAU/s1600/peter_adread.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="139" src="http://2.bp.blogspot.com/-mloeXrdRfOU/TcmfpQZxUJI/AAAAAAAAB3Q/UzBWRDuhHAU/s200/peter_adread.jpg" width="200" /></a></div><br />Como o vídeo é focado no visual, pode ser mostrado às crianças. Servirá para lembrar das histórias infantis e desenvolver um trabalho de leitura. Mas o mais interessante seria se houvesse uma campanha com personagens brasileiros, o pessoal do Sítio do Pica-Pau seriam excelentes garotos propagandas. <br /><br /><div style="text-align: center;"><object height="324" width="480"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x7il9u"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x7il9u" width="480" height="324" wmode="transparent" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></div><a href="http://www.dailymotion.com/video/x7il9u_literacy-foundation-the-gift-of-rea_shortfilms" target="_blank">Literacy Foundation: The Gift of Reading -...</a> <i>por <a href="http://www.dailymotion.com/hourigan" target="_blank">hourigan</a></i></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5468792154296907785?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-9501726912266193492011-05-07T10:37:00.002-03:002011-05-07T10:51:31.843-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="180" src="http://1.bp.blogspot.com/-lEgSWtJ6IFU/TcVKhX0kj6I/AAAAAAAAB28/caKwGqHuHw0/s200/crian%25C3%25A7as.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">retirado de http://sindiangelica.blogspot.com</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br />Sempre navego pela net para procurar atividades de Ensino Religioso, e até hoje não achei nada que não enfocasse uma religião específica. Como a escola pública é laica, não podemos enfocar uma determinada religião. Mas o que verificamos é uma certa distorção do que é Ensino Religioso. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Afinal o que é Ensino Religioso?! <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Zh84lSPP9DU/TcVEXaH3JEI/AAAAAAAAB2k/KMjvTgFmj9g/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="177" src="http://4.bp.blogspot.com/-Zh84lSPP9DU/TcVEXaH3JEI/AAAAAAAAB2k/KMjvTgFmj9g/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></div><br />A Lei nº 9.475/97, redimensiona o Ensino Religioso no contexto escolar, ressalta o respeito à diversidade cultural religiosa no Brasil e veda qualquer forma de proselitismo, isto é, probe a prática da doutrinação, evangelização ou catequese.<br /><br />Sou cristã e uma apaixonada por Jesus Cristo, e por isso mesmo respeito todas as formas de religiões, independente se são cristãs ou não. E mesmo tendo em minhas turmas 99,9% de famílias cristãs, de maneira nenhuma catequizo ou evangelizo as crianças. Resolvi postar esta e futuramente outras atividades sobre Ensino Religioso, por saber a dificuldade em encontrar atividades adqueadas para esta área. Trabalhando de maneira adqueada estaremos evitando atitudes e tragédias geradas pela intolerância e preconceito. <br /><br /><b style="color: #990000;">TEMA:</b> CADA PESSOA TEM O SEU JEITO DE SER E DE ACREDITAR<br /><br /><b><span style="color: #990000;">PÚBLICO ALVO:</span></b> CICLO I (1º ao 3º ano)<br /><br /><b><span style="color: #990000;">DURAÇÃO:</span></b> 2 aulas<br /><br /><b><span style="color: #990000;">OBJETIVO:</span></b> Reconhecer o direito de cada pessoa de ser diferente e de possuir ou não uma crença religiosa.<br /><br /><b><span style="color: #990000;">CONTEÚDO: </span></b>Alteridade (cada pessoa tem seu jeito de ser e de acreditar)<br /><br /><b><span style="color: #990000;">RECURSOS NECESSÁRIOS:</span></b> cartolinas, revistas, giz de cera, cola, tesouras.<br /><br /><div style="color: #990000;"><b>ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:</b></div><br /><span style="color: #990000;">1</span>. Faça a leitura do texto abaixo:<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-_ReM_DDD4wY/TcVIHGPPyOI/AAAAAAAAB2s/3o5S1JSCCNc/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="280" src="http://3.bp.blogspot.com/-_ReM_DDD4wY/TcVIHGPPyOI/AAAAAAAAB2s/3o5S1JSCCNc/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" width="400" /></a></div><br /><span style="color: #990000;">2.</span> Conduza a interpretação levando os estudantes a uma reflexão sobre as diferenças.<br /><br /><span style="color: #990000;">3. </span>Divida a turma em 4 equipes para montagem de painéis: <br />- Grupo 1: figuras de plantas e de flores diversas;<br />- Grupo 2: figuras de pessoas de diferentes religiões;<br />- Grupo 3: figuras de animais;<br />- Grupo 4: figuras de recursos naturais e/ou fenômenos da natureza.<br /><br /><span style="color: #990000;">4.</span> Monte o painel com as figuras coletadas.<br /><br /><span style="color: #990000;">5</span>. Converse sobre a beleza das diferenças e sobre como devemos agir para respeitar nas pessoas essas diferenças, sejam elas físicas, religiosas ou outras.<br /><br /><span style="color: #990000;">6.</span> Liste com os estudantes palaavras ou ações que devemos cultivar para a prática do respeito no convívio social.<br /><br /><span style="color: #990000;">7.</span> Como tarefa para a próxima aula solicite que os estudantes informe, através de um questionário, qual a religião de sua família, ou igreja que frequenta;<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-jRsF5zg6zmY/TcVIPpY5KQI/AAAAAAAAB20/BQmzFl4xKfk/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="115" src="http://3.bp.blogspot.com/-jRsF5zg6zmY/TcVIPpY5KQI/AAAAAAAAB20/BQmzFl4xKfk/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" width="400" /></a></div><br />Fonte textos e imagens: GUILOSKI, Borges; COSTA, Diná Raquel D.da; SCHLÖGL, Emerli. Cadernos Pedagógicos: Ensino Religioso, Prefeitura Municipal de Curitiba: 2006, pg 11-14.<br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.hottopos.com/videtur4/o_ensino_religioso.htm"target="_blank">O Ensino Religioso</a><br /><a href="http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-que-e-ensino-religioso-709662.html"target="_blank">O que é Ensino Reliogos?</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-950172691226619349?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-69540787932392944362011-05-03T13:54:00.000-03:002011-05-03T14:34:49.195-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-QNz8fBRjr44/TcA5RFBTkLI/AAAAAAAAB2I/J3y-Z1tN6cA/s1600/SINAIS%257E1.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="106" src="http://2.bp.blogspot.com/-QNz8fBRjr44/TcA5RFBTkLI/AAAAAAAAB2I/J3y-Z1tN6cA/s200/SINAIS%257E1.JPG" width="200" /></a></div><br />Os estudantes devem saber que os sinais de acentuação possibilitam que as palavras sejam lidas/pronunciadas adequadamente. Este plano de trabalho atende a este requisito e outras mais. <br /><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><em><strong><span style="color: #0b5394;">Objetivo:</span></strong></em><br />* Reconhecer a necessidade de acentuar e pontuar suas produções escritas, percebendo a relação direta entre os recursos de acentuação e de pontuação e a oralidade.<br /><br /><em><strong><span style="color: #0b5394;">Conteúdos:</span></strong></em><br />* Sinais de acentuação (agudo).<br />* Sinais gráficos (til).<br />* Sinais de pontuação (ponto-final, ponto-de-interrogação, ponto-de-exclamação, dois-pontos, travessão).<br /><br /><span style="color: #0b5394;"><em><strong>Recursos:</strong></em></span><br />* Jogos.<br />* Fichas para jogos.<br />* Papel sulfite.<br />* Lápis de cor.<br />* Cola e tesoura.<br />* Revistas.<br /><br /><strong><em><span style="color: #0b5394;">Encaminhamento:</span></em></strong><br />1. Conte a piada abaixo com entonação e ritmos que forem necessários. Na sequência, converse com os estudantes sobre ela fazendo uma roda de conversa parar verificar o entendimento.<br /><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://i51.tinypic.com/wrjcap.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" src="http://i51.tinypic.com/wrjcap.png" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"></div><br /><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">P.S.: PIADA - é uma narrativa curta, que apresenta personagens, fatos em sequência, espaço e ordem dos acontecimentos. É um texto humorístico por fazer rir, divertir. O final pode ser inesperado, uma surpresa ou ridículo. </div><br />2. Peça para os estudantes contarem piadas que conhecem. Sempre crie situações para que eles se expressem oralmente.<br /><br />3. Fixe, no quadro, o cartaz com o texto escrito em letra caixa alta, legível e com boa apresentação.<br /><br />4.Leia o texto com ritmo, entonação e fluência. Em seguida, leia-o novamente, apontando para que os estudantes percebam a direção da escrita.<br /><br />5. Circular o título do texto.<br /><br />6. Voltar ao texto do cartaz e peça ajuda aos estudantes para circular as palavras que tem til. Leia-as e mostre de forma enfática a nasalização da vogal A nessas palavras. Questione se alguém conhece outras palavras com /ã/. <br /><br />7. Verifique, na turma, se o nome de algum estudante tem til. No caso de não haver nenhum, solicite que eles digam um nome próprio, diferente daquele que aparece no texto, que tenha til.<br /><br />8. Escreva o nome sugerido no quadro. Um estudante pode falar o nome BIANCA, que não tem til, mas apresenta som nasal. chame a atenção da turma para o fato de que nem sempre a nasalização é marcada pelo uso do til.<br /><br />9. Use o nome registrado no quadro e peça rimas com ele, oralmente. Ex.: SEBASTIÃO comeu pão; gosta de limão; fala alemão; pintou o corrimão, etc.<br /><br />10. Faça a mesma brincadeira utilizando o nome de todos os estudantes da classe.<br /><br />11. Peça aos estudantes que registrem seu nome numa folha de papel e desenhem um objeto cujo nome rime com o seu. Ex: Rafael = anel (desenho).<br /><br />12. Mostrar no texto as palavras acentudas. Explique o uso do acento e do sinal gráfico e chame a atenção para a mudança de sonoridade e de tonicidade que eles sinalizam nas vogais/palavras.<br /><br />13.Proponha então uma pesquisa, em revistas e em encartes, de palavras que tenham acento agudo e o sinal gráfico til.<br /><br />14. Peça aos estudantes que se organizem em duplas e escolham, entre as palavras encontradas, 5 com acento agudo e 5 com sinal gráfico. Dê a caa dupla 10 fichas (7cm x 5cm), preferencialmente 5 de uma cor e 5 de outra, nas quais os estudantes deverão colar ou escrever as palavras escolhidas das revistas. Cada estudante ficará com as 5 fichas que tenham o mesmo sinal. Sugira então o jogo-da-velha. Nesse caso, procede-se da mesma forma que no jogo tradicional, mas em vez de se utilizar de X e o O, utilizam-se as fichas; o estudante deve ler para o colega a palavra que irá utilizar.<br /><br />15. Volte ao texro e chame a atenção dos estudantes para as pergutnas que neles aparecem: <br /><br />- Quem quer ir para o céu/<br />- Você não quer ir para o céu, Joãozinho?<br /><br />16. questione os estudantes, levando-os a observar o que há em comum nas duas frases (travessão e ponto-de-interrogação, caracterizando discurso direto).<br /><br />17. Escreva, juntamente com os alunos, frases interrogativas.<br /><br />18. Peça que observem, no texto, se há outro tipo de pontuação. Certamente apontarão a vírgula, os dois-pontos e o ponto-de-exclamação. Aproveite para nomear e explicar seus usos. É importante responder a todas as perguntas, dúvidas e curiosidades dos estudantes na hora em que elas ocorrem. <br /><br />19. Organize os estudantes em duplas para que escrevam um diálogo, utilizando a pontuação adequada. A dupla irá registrar a conversa entre eles, em apenas uma folha. Diga para a dupla conversar apenas por escrito - "conversa muda". Determine um tempo para que os diálogos não fiquem muito extensos. Terminada a conversa, as duplas farão a leitura do texto. <br /><br />20. Após, a leitura, transponha um dos diálogos para o quadro.<br /><br />21. Faça a reescrita coletiva e indique a pontuação adequada: paragrafação, travessões, interrogações, exclamações, vírgulas e pontos.<br /><br />22. Mostre aos estudantes que, cada vez que um deles escreve, há a necessidade de travessã.<br /><br />23. Caso haja necessidade faça a reescrita individual com as duplas que tiveram mais dificuldade, as demais peça que reescrevam com base na reescrita que foi realizada no quadro.<br /><br /><strong><em><span style="color: #0b5394;">Para saber mais</span></em></strong>:<br /><a href="http://letramentoealfabetizacao.blogspot.com/2008/08/atividade-sinais-de-pontuao.html" target="_blank">Atividades de sinais de pontuação</a>.<br /><a href="http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/como-ensinar-pontuacao-584452.shtml" target="_blank">Como trabalhar pontuação</a>.</div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6954078793239294436?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-71301165340404699462011-04-25T19:19:00.001-03:002011-04-25T19:19:48.526-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-WuNGuHWfna4/TbMyKapHqRI/AAAAAAAAB0w/K6GV0UKLiwc/s200/ayrton-senna1.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="148" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem disponível em Folhetim Cultural</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;">Todos sabem que 1º de maio é do Dia do Trabalho. Falamos sobre profissões e a importância do trabalhador na construção de nosso País. Que tal variar um pouco e trabalhar com a biografia do Ayrton Senna?! </div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Nossos estudantes do fundamental, não estavam vivos para presenciar o fatídico 1º de maio de 1994. Muitos acham piegas e exagero, mas lembro perfeitamente daquele dia. Costumava assistir às corridas de Fórmula 1 com meu pai, lembro que era a única coisa boa na televisão no domingo. Mas deixando para lá todo o saudosismo, planejei esta aula com o objetivo de trabalhar biografia.<br /><br /><b><span style="color: blue;">Ano/Ciclo:</span></b> 4º ano/1ª etapa do Ciclo I<br /><br /><b style="color: blue;">Duração: </b>2 aulas <br /><div style="background-color: white;"><br /></div><div style="background-color: white;"><b style="color: blue;">Objetivos:</b></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;">* Ler textos (verbais e não-verbais) de diversos gêneros textuais, atribuindo-lhes significaçã</span>o, reconhecendo a intencionalidade e o processo de interlocução.<br />* Estabelecer relações do texto lido/ouvido com experiências vividas e/ou com outros textos.<br />* Ler com autonomia diferentes gêneros textuais, identificando a idéia central neles contida.<br />* Utilizar o sistema gráfico da língua segundo a convenção, reconhecendo sua organização alfabético-silábica e as possíveis relações fonema/grafema.</div><br /><div style="color: blue;"><b>Contéudos:</b></div>* Unidade temática.<br />* Paragrafação<br />* Relação oralidade/escrita.<br />* Unidade estrutural.<br />* Seqüência lógica.<br />* Elementos de apresentação (título, vocativo, autor, data).<br />* Elementos coesivos (pronomes, conjunções, advérbios, preposições, sinônimos).<br />* Argumentação.<br />* Concordância verbal (tempos: presente, passado e futuro; número: singular e plural).<br />* Concordância nominal (gênero, número e grau).<br />* Uso adequado de maiúsculas e minúsculas.<br />* Ortografia.<br /><br /><div style="color: blue;"><b>Encaminhamento:</b></div><b>1</b>.Realizar a leitura do texto.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-g0O_Jm0JvPw/TbMm6ZHnwRI/AAAAAAAABz8/DlhrSj-tjAM/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-g0O_Jm0JvPw/TbMm6ZHnwRI/AAAAAAAABz8/DlhrSj-tjAM/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" width="247" /></a></div><br /><b>2</b>.Orientar na compreensão do objetivo do texto. Perguntar qual foi a intenção do autor ao escrevê-lo.<br /><br /><b>3</b>.Explorar as informações do texto e como elas foram organizadas. Iniciar pela ideia central, aquela que expressa o objetivo da escrita. Fazer perguntas: sobre o que fala o texto? Como é essa pessoa?<br /><br /><b>4.</b>Identificar as demais ideias do texto por meio do estudo da paragrafação, ou seja, do modo como ele foi estruturado. <br /><br /><b>5</b><b>.</b>Orientar a voltar ao texto, a destacar os parágrafos e a identificar a ideia mais importante de cada um deles. <br /><br /><b>6.</b>Fazer a leitura de cada parágrafo em voz alta e depois perguntar sobre que assunto ele discorre. (pintar cada parágrafo de uma cor)<br />1º parágrafo: dados pessoais.<br />2º parágrafo: recordes<br />3º parágrafo: Fórmula 1<br />4º parágrafo: fim da carreira/ morte <br /><br /><b>7.</b>Atentar para as dificuldades de compreensão de algumas palavras, pois elas poderão comprometer a atribuição de significados. <br /><br /><b>8.</b>Questionar se a sequência dos parágrafos fosse invertida, mudaria alguma coisa para o leitor. Espera-se que respondam que sim, pois a biografia precisa, necessariamente, iniciar com o nome da pessoa. <br /><br /><b>9.</b>Informar sobre a sequência cronológica.<br /><br /><b>10.</b>Propor que respondam no caderno questões explícitas do texto: Qual o título? Quando Senna nasceu? Quando faleceu? Em qual local ocorreu o acidente? Em qual local foi publicada esta biografia?<br /><br /><b>11.</b>Com a última pergunta informar sobre o local de onde foi retirada a biografia. Solicitar que relatem outras revistas conhecidas.<br /><br /><b>12</b>.Propor que encontrem outro título para a biografia, sem alterar o sentido do texto.<br /><br /><b>13.</b>Informar que para muitos brasileiros a morte de Senna foi significou a perda de um herói. Apresentar os textos sobre o que é um herói na visão de várias pessoas.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-vYeFM9358E8/TbMsCb5IHsI/AAAAAAAAB0Y/W0y2s8osP1c/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="266" src="http://3.bp.blogspot.com/-vYeFM9358E8/TbMsCb5IHsI/AAAAAAAAB0Y/W0y2s8osP1c/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" width="400" /></a></div><br /><b>14.</b>Depois de lido estes significados, questionar porque eles acham que Senna foi um herói para os brasileiros? Qual foi o seu feito? O que ele fez para merecer este título? Neste momento não há respostas certas. A intenção é trabalhar argumentação, cobre respostas lógicas e se possível leia mais textos sobre Senna para facilitar. <br /><br /><b>15.</b>Solicitar que destaque no texto o adjetivo utilizado para nomear Ayrton Senna, pedir para grifarem.<br /><br /><b>16.</b>Com base nos dados do texto, solicitar que nomeiem outros possíveis adjetivos para Senna. <br /><br /><b>17.</b>No texto aparece em qual cidade Senna nasceu. Solicitar que escrevam qual o adjetivo pátrio para quem nasceu na cidade de São Paulo. Dar opções para assinalarem a correta: paulistano/curitibano/paranaense. <br /><b><br /></b><br /><b>18.</b>Informar que quem nasce na cidade de São Paulo é paulistano, mas que todos que moram no Estado de São Paulo são paulistas. Mostrar no mapa.<br /><br /><b>19. </b>Mostrar a localização da Itália no mapa. Orientar que Itália é um país como o Brasil e Ímola é uma cidade do estado de San Marino. <br /><br /><b>20.</b>Solicitar que reescrevam esta frase “Destacou-se desde os tempos do kart, sendo o brasileiro que mais venceu provas nessa categoria.”. Como se estivessem falando de duas pessoas. Fazer os apontamentos quanto à concordância, o que se altera e por que.<br /><br /><b>21.</b>Propor que reescrevam o primeiro parágrafo como se o próprio Ayrton Senna estivesse falando. Fazer os apontamentos, do que muda no texto quando o próprio personagem está escrevendo.<br /><br /><b>22.</b>Destacar as palavras ITÁLIA e VITÓRIAS. Solicitar que encontrem outras palavras que possuem acento agudo na penúltima sílaba e sejam terminadas em IA (S).<br /><br /><b><span style="color: blue;">Dica:</span></b> Ao final desta aula solicite às crianças uma biografia sobre um herói ou ídolo pessoal. Cobre a sequência cronológica, como trabalhado no item 6. Solicite também um desenho para ilustrar. Faça um caderno ou mural da turma com os textos e desenhos. <br /><div style="text-align: center;"><br /><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/rVmAk4ub/Textos.html" width="200"></iframe><br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://senna.globo.com/memorialayrtonsenna/" target="_blank">Instituto Ayrton Senna - Memorial</a></div><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7130116534040469946?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-41351384063437048182011-04-21T10:55:00.002-03:002011-04-21T10:58:18.572-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="200" imageanchor="1" src="http://3.bp.blogspot.com/-_fFVHyANJzI/TbA2ruxSg9I/AAAAAAAABys/HNG-5fGdGBM/s200/0%252C%252C16095221%252C00.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" width="133" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de http://revistacrescer.globo.com</span></td></tr></tbody></table><br /><br /><br />Eita tarefinha mais penosa, não é mesmo?! O que fazer quando a turminha está em silêncio, mas você percebe que alguns estão com o pensamento nas nuvens?!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Muitas vezes o professor já conseguiu administrar a disciplina em sala de aula, aplicou as Regras de Ouro (clique aqui para saber mais), as crianças ficam em silêncio, mas...alguns ainda não mantêm o foco em suas explanações. O que fazer?<br />Vou confessar que ainda procuro a fórmula mágica que acabe com este problema, porque eu me prendo muito a estas crianças que "não prestam atenção". Então acredito que há algumas regrinhas que já sigo e outras que, por conta da minha turma deste ano, pesquisei na internet e vou aplicar!<br /><br /><b>1.</b> Mostre para a criança que você precisa da atenção dela, que você se importa com o seu aprendizado, por isso "pega tanto no seu pé"! <br /><br /><b>2. </b>Solicitar que coloquem embaixo da carteira todo o material, devendo ficar com as mãos vazias. Levantar a cabeça, sentar-se ereto e sempre olhar para você. Neste momento mantenha contato visual com as crianças que se distraem mais facilmente, se possível se aproxime delas durante a sua fala. <br /><br /><b>3.</b> Combine com eles um sinal para quando eles precisarem largar tudo e prestar atenção em você, pode ser: apagar as luzes, um sinal de apito leve, bater palmas três vezes, etc. "Isso vai ajudar as crianças a quebra de seu foco em tudo o que estavam fazendo e transferi-lo para você e o que você tem a dizer.", segundo Fleming Sandy do "How Do To Things.com". <br /><br /><b>4. </b>Colocar uma dose de humor no início de suas explicações ajuda a criança a se interessar pelo que você tem a dizer, fazer conexões com conhecimentos prévios e questioná-los também ajuda. <br /><br /><b>5.</b> Recompensá-los pelo foco e atenção que mantêm nas aulas. Para algumas pessoas isto é visto como suborno, não sendo recomendado. Mas eu acredito que apelando para o bom senso não há nada de errado. Uma dica importante, não recompense toda hora. Faça isso quinzenalmente ou mensalmente. Também dê prêmios que sejam utéis para usar em sala de aula, nada de doces. Costumo confeccionar lápis com ponteiras e giz de cera em formatos diferentes (clique aqui e <a href="http://pragentemiuda.blogspot.com/2010/12/ferias-reaproveitando-giz-de-cera.html?utm_source=BP_recent" target="_blank">aqui</a>), mas também há inúmeras opções em papelarias e não custam muito, como: bloquinhos de nota e borrachas coloridas. Mas a primeira opção é mais barata, pois são materiais que a própria escola pode disponibilizar.<br /><br /><b>6. </b>Ter muuuita paciência! Mas muita mesmo, porque mesmo seguindo todas essas regras ainda haverá criança distraída: mexendo na unha, olhando para o teto, mexendo nos lápis, etc... Mas você ainda tem a opção de fazer de conta que não está vendo, e continuar, você consegue?!<br /><br /><b>Obs.:</b> Existe o Transtorno de Déficit de Atenção, que é algo mais sério e precisa de um tratamento especial, então preste atenção se há possibilidade de alguma criança ter esse problema. Saiba mais <a href="http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?420" target="_blank">aqui</a>.<br /><br /><b>Fontes:</b> <a href="http://www.howtodothings.com/education/how-to-get-elementary-school-kids-to-pay-attention" target="_blank">How To Do Things.com</a> e <a href="http://www.associatedcontent.com/article/80395/how_to_make_your_students_want_to_pay.html" target="_blank">Associated Content from Yahoo.<br /></a><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4135138406343704818?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-64448775592818381552011-04-15T18:22:00.003-03:002011-04-15T18:27:33.574-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="182" src="http://3.bp.blogspot.com/-E4phggKsk6A/Tai22xsddJI/AAAAAAAAByc/ZD_pnYl4Fho/s200/338_thumb.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Disponível em </span><a href="http://www.maecomfilhos.com.br/"><span style="font-size: xx-small;">http://www.maecomfilhos.com.br/</span></a></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><aimg border?0?src="http://3.bp.blogspot.com/-E4phggKsk6A/Tai22xsddJI/AAAAAAAAByc/ZD_pnYl4Fho/s1600/338_thumb.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></div>Esta atividade surgiu com a intenção de unir o útil ao agradável. No dia a dia é difícil sabermos a rotina de nossos estudantes em casa. O que sabemos nos veem em fragmentos, e muitas vezes somos pegas de surpresa quando descobrimos que determinada criança não possui uma rotina em casa como seria desejável.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Por isso, aplicar uma atividade que nos auxilie neste conhecimento é mais que bem vinda. Portanto mãos à obra...<br /><br /><b>Objetivos:</b><br />* Relatar em ordem cronológica fatos do cotidiano.<br />* Compreender sobre a duração e noção de tempo. <br /><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br /><b>1)</b> Primeiramente, converse com as crianças sobre organização, tempo e rotina. Informe em nosso dia a dia possuímos hábitos e práticas, e muitas vezes isso difere de uma famíli para outra.<br /><br /><b>2)</b> Anote no quadro ou em um lista algumas atividades que comuns no cotidiano das crianças, solicite que relatem: tomar banho, jantar, almoçar, escovar os dentes, brincar, estudar, dormir, ler, rezar, orar, usar o computador, jogar videogame, arrumar a cama, ir para à escola, etc. <br /><br /><b>3)</b> Caso você constate que não é relatado algo importante, anote e enfatize a importância.<br /><br /><b>4)</b> Solicite que relatem em uma folha ou no caderno as atividades que realizam no período da manhã, tarde e noite. <br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-_aES6mpv0RU/Tai4JMGZyZI/AAAAAAAAByk/9zG7we1Thac/s1600/imagem.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-_aES6mpv0RU/Tai4JMGZyZI/AAAAAAAAByk/9zG7we1Thac/s400/imagem.bmp" width="253" /></a></div><br /><b>5)</b> Proponha que leiam a lista em voz alta. Neste momento você poderá fazer algumas considerações, caso haja casos em que a rotina não contemple alguma atividade, como: estudar ou fazer uma leitura. Consciente sobre a importância destes hábitos. <br /><br /><b>6)</b> Anote os casos em que exista a necessidade de uma intervenção familiar, afinal incorporar certos hábitos na rotina é responsabilidade dos pais. <br /><br /><b>Para saber mais:</b> <br /><br /><a href="http://www.guiadafamilia.com/guiadospequenos/desenvolvimentoinf_detalhe.php?id=34" target="_blank">Desenvolvimento Infantil - Rotina</a><br /><a href="http://karynemlira.com/blog/a-crianca-e-a-rotina-familiar/" target="_blank">A Criança e a Rotina Familiar</a></div></div><div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6444877559281838155?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-72294451226900139912011-04-11T20:28:00.004-03:002011-04-12T12:32:52.004-03:00<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-vRux0KMHC3g/TaOOUavKeAI/AAAAAAAAByE/k37wV3dWSqY/s200/109989133RL562687984%25255B1%25255D.jpg" width="143" /></div><br /><br />Enquanto estou atarefada e sem tempo para fazer algo mais elaborado, segue download de uma revista com dicas para a Páscoa e Dia das Mães.<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br /><strike>Sinceramente, não lembro a fonte desta revista. Mas quem for o dono, sinta-se a vontade de reclamar seus direitos! rs</strike> Aé, a dona apareceu! rs Fiz o download do blog Artes da Rose, por sinal bem bacana, se quiser conhecer clique <a href="http://www.artesdarose.com/"target="_blank">aqui</a>. <br /><br /><br /><br /><center><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/rjKK0vjC/ARTES.html" width="200"></iframe></center></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7229445122690013991?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-83780630008601542302011-04-05T13:21:00.011-03:002011-04-05T13:43:59.919-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-e4VI3pVxZuQ/TZc03xvYbfI/AAAAAAAABwc/9zdFB2zU-1I/s1600/02.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="96" src="http://1.bp.blogspot.com/-e4VI3pVxZuQ/TZc03xvYbfI/AAAAAAAABwc/9zdFB2zU-1I/s320/02.jpg" width="96" /></a></div>No site da Lecom (destaque deste mês) você encontrará informações interessantes para trabalhar o consumo consciente com sua turma. Vale a pena dar um clique e conhecer mais sobre essa grande iniciativa da Lecom.<br /><a href='javascript:void(0);' onclick='return verocultar(this);'>Leia Mais...</a><div style='display: none;'><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.experiencialecom.com.br/experiencialecom/Portugues/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"target="_blank"><img border="0" height="367" src="http://4.bp.blogspot.com/-IipWiZyj5TI/TZtE5L0KpNI/AAAAAAAABxg/FQsXDLcve08/s400/img_estatisticas.gif" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">CLIQUE NA IMAGEM PARA SER DIRECIONADO AO SITE DA LECOM</td></tr></tbody></table></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8378063000860154230?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-63908986976781352372011-03-29T20:23:00.001-03:002011-03-29T20:24:31.614-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="185" imageanchor="1" src="http://2.bp.blogspot.com/-KzcLwI_ZiIs/TZJorCcdPrI/AAAAAAAABvU/TS4UZy_Fnl0/s200/garoto1.gif" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de http://rdventos.blogspot.com</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br /><br />Está com problemas em controlar os "arrombos" da sua turminha? Que tal testar estas seis "regras de ouro"?! <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Encontrei estas dicas em um site norte-americano, elas são de autoria de DB deste site <a _blank="" href="http://www.helium.com/items/573317-tips-for-students-on-how-to-behave-in-class---from-a-teacher" target="_blank">aqui</a>, mas acredito que seja de senso comum para muitos professores. Mas não custa reforçar estas regrinhas com os estudantes. É interessante que elas sejam relembradas regularmente. Afinal não podemos e não devemos despender o precioso tempo de aprendizagem lidando com comportamentos inadequados.<br /><br /><i><span style="color: #0b5394;">Regra nº 1:</span></i> "Nunca colocar a si ou outras pessoas em perigo" - É impossível para qualquer um aprender efetivamente se esta necessidade humana básica não é cumprida.<br /><br /><i><span style="color: #0b5394;">Regra nº 2:</span></i> "Respeito a si mesmos, aos outros e a escola" - Um pouco de cuidado e consideração com os sentimentos dos outros e com a propriedade escolar pode evitar muitos problemas.<br /><br /><i><span style="color: #0b5394;">Regra nº 3:</span></i> "Sempre esvaziar suas mãos e sentar-se em silêncio quando o professor está falando" - É vital que todos em uma classe tenham a chance de ouvir atentamente as partes essenciais de uma lição.<br /><br /><i><span style="color: #0b5394;">Regra nº 4:</span></i> "Sempre trabalhar em silêncio a menos que tenha sido pedido para não" - Embora seja importante dar oportunidades as crianças para trabalharem em grupos e discutir tópicos, eles devem compreender como trabalhar de forma sensata, sem distrair os outros. Conversar em vez de trabalhar é responsável por trabalhos inacabados. <br /><br /><i><span style="color: #0b5394;">Regra nº 5:</span></i> - "Sempre levantar a mão quando quiser falar" - Com mais de trinta pessoas em uma sala ninguém conseguiria ouvir se todos falassem ao mesmo tempo. Os professores muitas vezes dirigem perguntas específicas para certos alunos ou grupos para testar sua compreensão, e não apreciam as respostas vindas de outros pontos da sala.<br /><br /><i><span style="color: #0b5394;">Regra nº 6: </span></i> "Sempre ficar na sua cadeira a menos que você pediu permissão para se levantar" - Salas de aula podem ser locais perigosos, com as pernas da cadeira para tropeçar e cantos de mesa para bater na cabeça, para não mencionar a distração das pessoas perambulando.<br /><br />DB ainda destaca a importância de enfantizar aos estudantes que existem vários benefícios quando a turma tem um comportamento mais calmo. Os professores ficam muito mais propensos a planejar aulas mais divertidas ou interessantes, pois sabe que pode confiar na turma. Quer dizer, o professor perderá menos tempo "chamando a atenção" e os conteúdos serão facilmente contemplados, permitindo que o professor insera mais jogos e atividades práticas. <br />Mas o mais importante, nas palavras do autor, é que se os alunos se comportam bem, eles vão aprender muito mais para ajudá-los a alcançar seus objetivos na vida adulta.<br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6390898697678135237?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-46452740164428908472011-03-22T15:21:00.001-03:002011-03-22T15:21:52.757-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="182" src="http://1.bp.blogspot.com/-cHHv952LEwk/TYjnPHBCXsI/AAAAAAAABto/Ki3YjaVBQlA/s200/bigbook.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de Germinal - Educação e Trabalho</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"></div><br /><br /><br />Plano de aula de Geografia, tema: Representação do Espaço, com encaminhamento para 1º e 2º ano. Inclui avaliação para download.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br /><i><span style="color: #3d85c6;">Objetivos:</span></i><br />*Sistematizar a noção espacial, percebendo a proporção, a distância e a direção dos objetos, por meio da observação, representação e localização destes em diferentes espaços.<br />* Utilizar as categorias espaciais (topológicas, projetivas e euclidianas) para construir representações (tridimensional e bidimensional) legendadas dos diferentes espaços conhecidos.<br /><br /><i><span style="color: #3d85c6;">Conteúdos:</span></i><br />* Observação de objetos em relação a tamanho e forma.<br />* Representação dos objetos nas visões frontal, oblíqua e vertical.<br />* Localização dos objetos no espaço: lateralidade, anterioridade e profundidade.<br />* Observação da organização dos espaços vividos (a sala de aula).<br />* Identificação das semelhanças e diferenças entre objetos do espaço a ser representado.<br />* Reconhecimento da função de cada objeto.<br /><br /><b><span style="color: #3d85c6;">Recursos Necessários:</span></b><br />* Caixa de papelão no formato aproximado da sala de aula (quadrada ou retangular).<br />* Caixas de fósforos vazias (uma por estudante).<br />* Sucata diversificada para representar os elementos da sala (mesa, armário, cadeira, lixeira, quadro-de-giz, janelas, portas, etc.).<br />* Cola, tesoura, caneta hidrocor ou pincel atômico, pincel.<br />* Plástico transparente na medida da caixa.<br /><br /><b><span style="color: #3d85c6;">Critérios de Avaliação:</span></b><br />* Estabelece relações entre o espaço real e a sua representação (no caso, por meio da construção da maquete).<br />* Percebe a diferença entre as visões frontal, vertical e oblíqua.<br />* Estabelece relações topológicas e projetivas (perto/longe, junto/separado, frente/atrás, dentro/fora, antes/depois, esquerda/direita) para localizar objetos no espaço.<br />* Identifica os elementos do espaço de vivência.<br />* Constrói o conceito de limite ao trabalhar com a maquete e com o espaço real da sala de aula.<br /><br /><b><span style="color: #3d85c6;">Encaminhamento:</span></b><br /><span style="color: #3d85c6;">1.</span> Antes de iniciar a construção da maquete, explique aos estudantes que eles irão representar o espaço da sala de aula e os elementos que nela existem. Para isso, é necessário observar (habilidade que deve ser bem explorada) tudo o que faz parte da sala – a forma dos objetos, o tamanho que possuem (relação de proporção) e o lugar que ocupam no espaço, ou seja, a localização.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">2.</span> Solicite a cada estudante para trazer uma caixinha de fósforos vazia, com o seu nome escrito nela, para representar a sua carteira.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">3.</span>Explique que a caixa representa a sala da aula e que cada caixinha de fósforos, uma carteira. Peça a cada estudante que cole a sua caixinha no lugar correspondente ao espaço real que ocupa. Caso os estudantes sentem agrupados, devem reproduzir essa realidade. A maquete deve ser fiel ao espaço real representado.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">4.</span> Na seqüência, os demais elementos serão representados com sucata. Solicite aos estudantes que observem todos os detalhes.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">5.</span> Quando a maquete estiver concluída, é hora de explorar as relações topológicas elementares (à esquerda de, à direita de, próximo, distante, ao lado de, em frente, atrás, em cima, embaixo). Faça perguntas para que os estudantes respondam oralmente.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">6.</span> Explore oralmente também a função dos objetos indagando: Para que servem? Também é possível trabalhar com a classificação dos elementos naturais e culturais, explicando que, na sala de aula, a maior parte dos elementos veio de um recurso natural que já foi transformado pelos seres humanos.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">7.</span> Outro conceito a ser trabalhado é o de – as paredes estabelecem os limites da sala. Indague Qual o limite da nossa sala à direita? E à esquerda?<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">8.</span> Enfatize que a maquete é a representação tridimensional do espaço real em tamanho<br />reduzido.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">9.</span> Para representar os elementos do espaço, os estudantes utilizaram símbolos. Por exemplo: as carteiras foram representadas por caixas de fósforos; a lixeira, por uma tampinha de creme dental, e assim por diante.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">10.</span> Quando os estudantes já dominarem as noções exploradas, cole o plástico transparente na parte superior da caixa, como se fosse um telhado.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">11.</span> Explore com eles como os objetos são vistos de cima para baixo, ou seja, na visão vertical.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">12.</span> Solicite a alguns estudantes que contornem, no plástico, a forma dos objetos representados na maquete. Mostre que essa forma se apresenta bem diferente.<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">13.</span> Aproveite a oportunidade para mostrar como objetos da própria sala são vistos nas visões frontal, oblíqua (apresentam profundidade) e vertical. Peça aos estudantes para desenharem alguns objetos nessas visões. Questione: Como ficaria a lixeira se representada na visão vertical? Apenas um círculo? E um apontador, como ficaria?<br /><br /><span style="color: #3d85c6;">14.</span> Depois de explorar muito todas essas noções na maquete, é possível passar para a próxima etapa: a planificação. Essa será a primeira planta construída pelos estudantes.<br /><br /><b>Fonte:</b> Cadernos Pedagógicos de Geografia da Prefeitura Municipal de Curitiba. <br /><br /><span style="color: #3d85c6;">DOWNLOAD DE AVALIAÇÃO:</span><br /><a href="http://www.4shared.com/document/9f7Ux-XD/AVALIAO_GEOGRAFIA_REPRESENTAO_.html" target=_blank>AVALIAÇÃO GEOGRAFIA REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO.doc</a><br /><br /><span style="color: #3d85c6;">Para saber mais:</span><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2010/03/tipos-de-moradias-casas.html" target="_blank">Tipos de Moradias (Plano de Aula)</a><br /><a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=501" target="_blank">Construíndo uma maquete da sala de aula.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4645274016442890847?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-62225120602364669262011-03-16T13:10:00.000-03:002011-03-16T13:10:33.417-03:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-TwE4CtMulkE/TYDgjomwvQI/AAAAAAAABtY/Cn__u6tVJ5U/s200/consumo-consciente-1.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="131" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem disponível em http://www.nubibella.com</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br /><div style="text-align: justify;">Neste post você encontrará um plano de aula completo para trabalhar sobre alimentos e matéria-prima. Este é um conteúdo pouco valorizado mas necessário, pois acreditem, há crianças que hajam que o leite já nasce na caixinha. Este plano de aula é específico para o Ciclo II (4º e 5º anos), porém poderá ser facilmente adaptado para os demais anos. </div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><b>Objetivos:</b><br />* Identificar a presença de seres vivos e de elementos vivos em diferentes ambientes terrestres, as relações de interdependência que existem entre eles, bem como a forma como o ser humano utiliza esses elementos e transforma os ambientes.<br /><br /><span style="color: #990000;">Critérios de Avaliação:</span><br />* Compreende que os diferentes ambientes terrestres são constituídos pelos mesmos elementos e se diferenciam pelos tipos de seres vivos, pela disponibilidade dos outros componentes e pelo modo como o ser humano age sobre eles.<br /><br /><span style="color: #990000;">Conteúdos:</span><br />* Recursos naturais utilizados pelo ser humano como matéria-prima e os processos de produção de objetos, <u> alimentos </u>, remédios, embalagens, tecidos; fonte de materiais para a conseqüência de certos modos de interferência humana.<br /><br /><br /><span style="color: #990000;">Recursos:</span><br />* vídeos; folders de supermercados com produtos alimentícios; <br /><br /><span style="color: #990000;">Encaminhamento:</span><br /><b>1. </b>Divida a turma em grupos e entregue para cada um deles um folheto de propaganda do supermercado.<br /><br /><b>2.</b> Peça para cada grupo escolher um produto alimentício, que poderá ser tanto de origem animal como vegetal. <br /><br /><b>3.</b> Na sequência, os estudantes deverão refletir sobre o processo dem obtenção desse produto, desde o início até a chegada à mesa do consumidor. As reflexões deerão ser anotadas.<br /><br /><b><u>Obs.:</u></b><u></u>Caso queira facilitar entregue imagens de alimentos específicos: pão, sal, açúcar e leite de caixinha. <br /><br /><b>4.</b> Utilize as propostas de sequência abaixopara orientar suas questões, mas não as forneça aos estudantes.<br /><br /><i><span style="color: #990000;">Se o produtor for de origem vegetal:</span></i><br />- tipos de semeaduras ou plantio;<br />- preparo da terra para plantio;<br />- cuidados necessários durante o cultivo;<br />- colheita e armazenamento;<br />- transporte até o mercado ou até a indústria, se for produto que precisa passar por processo de transformação;<br />- transformações sofridas na indústria;<br />- embalagens e armazenamento;<br />- transporte até o local de venda;<br />- consumo pelas pessoas.<br /><br /><i><span style="color: #990000;">Se for de origem animal:</span></i><br />- criação do animal: pastagem, alimentação, cuidados para manutenção da saúde;<br />- abate ou colheita;<br />- transporte até o mercado ou até a indústria, se for produto que precisa passar por processo de transformação (salgar, defumar, congelar, cozinhar);<br />- embalagens e armazenamento;<br />- transporte até o local de venda;<br />- consumo pelas pessoas. <br /><br /><b>5.</b> Depois que as sequências forem determinadas, forneça a cada grupo uam folha de cartolina e proponha a elaboração de um cartaz explicativo.<br /><br /><b>6.</b> Para este cartaz solicite que recortem figuras de revistas ou livros usados, ou ilustrem. Veja o exemplo a seguir:<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-6Bq6EY3vzKM/TX5i1gCRmnI/AAAAAAAABso/kbXwLBAvpm4/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-6Bq6EY3vzKM/TX5i1gCRmnI/AAAAAAAABso/kbXwLBAvpm4/s200/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="182" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Clique na imagem para ampliar</td></tr></tbody></table><br /><b>7.</b> Antes de solicitar a confecção dos cartazes você poderá optar por passar alguns vídeos para facilitar o trabalho, e assim os estudantes poderão conferir se a sequência está correta. <br /><br /><div style="text-align: center;"><br /><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/UsCeQSLj/ALIMENTOS.html" width="200"></iframe></div><br /><b><u>Obs.:</u></b><u></u> Caso não consigam visualizar neste formato, deixem um comentário que enviarei outro link com outro formato. <br /><br /><span style="color: #990000;">Para saber mais:</span><br /><a href="http://www.coolkids.guarda.pt/content/a-origem-dos-alimentos" target="_blank">A Origem dos Alimentos</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6222512060236466926?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-4668513186793626992011-03-15T12:39:00.002-03:002011-03-15T12:40:39.042-03:00<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-RpIcEi_Ixi4/TVql1YxpGuI/AAAAAAAABmQ/W5n_PnwGQ9A/s200/28745_4.jpg" width="150" /></div><br />Queridas leitoras, como havia prometido, com um diazinho de atraso, o resultado da promoção. Achei que iria ter um trabalhão com a quantidade de candidatos, mas a adesão a promoção foi bem baixa. Mas não fiquei chateada porque algumas (6, rsrs) pessoas que mais seguem e estão presentes no blog participaram. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Alguns nomes ficaram de fora pois era necessário seguir todas as regrinhas presentes, infelizmente alguns não fizeram a divulgação,postaram como anônimos ou não eram seguidores do blog.<br /><br />Segue a lista enoooorme com os respectivos números (pela ordem de inscrição):<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-22SLgD9iB1Q/TX-Grk7nHkI/AAAAAAAABsw/QqeKYCvldFg/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="140" src="http://3.bp.blogspot.com/-22SLgD9iB1Q/TX-Grk7nHkI/AAAAAAAABsw/QqeKYCvldFg/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" width="392" /></a></div><br />Este é o resultado do resultado do sorteio:<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-uJnhUfD-BF0/TX-G3d6ZtnI/AAAAAAAABs4/oLm4Ay6OSjE/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="237" src="http://4.bp.blogspot.com/-uJnhUfD-BF0/TX-G3d6ZtnI/AAAAAAAABs4/oLm4Ay6OSjE/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" width="211" /></a></div><br />A vencedora é PATY ALVES, do blog <a href="http://patialvesnaeducacao.blogspot.com/" target="_blank">Paty Alves na Educação</a>.<br /><br />Parabéns Paty, lhe enviarei um e-mail solicitando seus dados para envio do livro. Espero que tenha uma boa leitura!!!<br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-466851318679362699?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-18467447061845367562011-03-14T08:00:00.001-03:002011-03-14T14:14:05.408-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><a href="http://2.bp.blogspot.com/-GCO-2trha7E/TXRfBat-cpI/AAAAAAAABsA/0Q4_iJtgdG0/s1600/coelhodapascoa_2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="72" src="http://2.bp.blogspot.com/-GCO-2trha7E/TXRfBat-cpI/AAAAAAAABsA/0Q4_iJtgdG0/s200/coelhodapascoa_2.jpg" width="200" /></a>Oui, Mesdames! Navegando pela net francesa encontrei alguns moldes de cestinhas para os ovinhos, etiquetas para presentes e cartões. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Veja as fotos e aproeite os downloads!<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-pFRi4Im7LUc/TXReVLoey2I/AAAAAAAABr4/2ZM7NO4J9BA/s1600/Cesta%2B1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-pFRi4Im7LUc/TXReVLoey2I/AAAAAAAABr4/2ZM7NO4J9BA/s200/Cesta%2B1.png" width="138" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/-pFRi4Im7LUc/TXReVLoey2I/AAAAAAAABr4/2ZM7NO4J9BA/s1600/Cesta%2B1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: xx-small;"></span></a><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-C4AaPgI5zcc/TXReG4zcH8I/AAAAAAAABrg/5q9EfulQVS0/s200/Cesta%2B2.png" width="155" /><a href="http://3.bp.blogspot.com/-0xizqMcHyZE/TXReHNeI1lI/AAAAAAAABrw/4iOhj319nbY/s1600/Cart%25C3%25A3o%2B1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-0xizqMcHyZE/TXReHNeI1lI/AAAAAAAABrw/4iOhj319nbY/s200/Cart%25C3%25A3o%2B1.png" width="159" /></a></div><div style="text-align: justify;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cesta 2 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; Cartão 1</div><div style="text-align: justify;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cesta 1</div><a href="http://4.bp.blogspot.com/-lFmCEWGU-xc/TXReHCZdNiI/AAAAAAAABro/cWcGdKPD-Co/s1600/Etiquetas%2Bpara%2Bpresente%2B1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-lFmCEWGU-xc/TXReHCZdNiI/AAAAAAAABro/cWcGdKPD-Co/s200/Etiquetas%2Bpara%2Bpresente%2B1.png" width="136" /></a><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/e6E1eida/PSCOA.html" width="200"></iframe><br /><br /><b>Para saber mais:</b><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/03/pascoa-na-sala-de-aula.html" target="_blank">A Páscoa na Sala de Aula.</a><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/03/receitas-de-pascoa.html" target="_blank">Receitas de Páscoa.</a><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/03/pascoa-em-outros-lugares.html" target="_blank">Curiosidades sobre a Páscoa.</a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Etiqueta 1</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1846744706184536756?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-12276478595898696602011-03-11T14:36:00.003-03:002011-03-11T14:39:04.473-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img 0="" border="" height="150" imageanchor="1" src="http://2.bp.blogspot.com/-Ns8dxkOKX7w/TXpaazpWI6I/AAAAAAAABsI/Sp9BcUkMyMQ/s200/cacad_de_pio_2_3p.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" width="200" /></div>Achei um post excelente sobre piolhos, esta praga que assola nossas salas de aula e de vez em quando nossas próprias cabeças!! Vale a pena conferir as dicas, são muito boas! O crédito é do blog <a href="http://claudinha-feitoamo.blogspot.com/" target="_blank">"Feito a Mão"</a>, excelente por sinal!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br /><a href="http://claudinha-feitoamo.blogspot.com/2009/07/piolho-acontece-ate-nas-melhores.html"target="_blank">PIOLHO, ACONTECE NAS MELHORES FAMÍLIAS...</a><br /><br />Com a volta às aulas, reaparece também o risco de contaminação por piolhos. [...]<br /><br />Piolho é uma questão de saúde pública, não tem a ver com falta de higiene. Muito ao contrário, ele prefere habitar uma cabecinha limpa. O maior inimigo do combate ao piolho é o preconceito. Muitas pessoas não admitem que seus filhos têm piolhos com medo de que sejam discriminados.<br />Piolho não é privilégio de classes pobres, muito ao contrário, é uma praga democrática que não escolhe, cor, raça, condição social ou nacionalidade. Tanto é assim que países desenvolvidos sofrem tanto com o problema quanto o Brasil.<br />Somente com esclarecimento e boa vontade é possível exterminar de uma vez por todas esses insetos sanguinários.<br /><br /><span style="color: #134f5c;">Antes de combater o problema, é preciso conhecer um pouco mais sobre o assunto:</span><br /><br />“<i>Os machos medem cerca de 2,4 milímetros e as fêmeas um pouco mais, aproximadamente 2,7 milímetros. Ambos se alimentam de sangue, que, no caso das fêmeas, é indispensável para a nutrição dos ovos. Estes, aliás, também são chamados de lêndeas e representam a primeira fase da vida de um piolho, que é seguida pela fase ninfa (quando saem do ovo) e pela fase adulta (quando estão prontos para a reprodução) - num ciclo que tem duração de quatro semanas.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img 0="" border="" height="200" imageanchor="1" src="http://4.bp.blogspot.com/-xxGQ2NB6_6g/TXpa1ht1GuI/AAAAAAAABsQ/GiWrCXFI3Og/s200/piolho.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" width="196" /></div>Cada fêmea pode colocar até seis ovos por dia! Isso quer dizer que uma cabeça que abrigue apenas um casal de piolhos em poucos dias terá dúzias desses moradores indesejados. E, se nada for feito, as dúzias vão se multiplicar e aí... Bem, aí é melhor parar com as contas porque já está dando uma coceira danada!<br />O principal sintoma da pediculose -- como é chamada a infestação por piolhos -- é mesmo a coceira na cabeça. O ato de coçar pode ferir o couro cabeludo e provocar infecções por bactérias e fungos. O coça-coça pode também interferir no sono e, consequentemente, afetar o rendimento escolar das crianças. Mas o pior é quando a pessoa tem muitos piolhos e uma alimentação deficiente em vitaminas: ela pode ficar anêmica, enfraquecida.<br />Quer mais uma razão para combater esses parasitas? Pois, então, guarde: eles são transmissores de doenças como a febre das trincheiras, a febre recorrente e o tifo exantemático, que têm como sintomas irritação da pele e febre. Essas doenças hoje são raras, mas, no passado, causaram muitas mortes, especialmente em épocas de guerra.<br />Embora seja mais comum nas crianças em idade escolar, os piolhos também infestam cabeças de adolescentes, adultos e idosos. A transmissão desses parasitas se dá, principalmente, pelo contato direto. Isso ocorre mais nas escolas com turmas muito cheias, em certas brincadeiras de maior contato físico e em meios de transporte superlotados. A transmissão indireta é menos comum, mas pode acontecer quando a gente usa pentes, escovas e bonés emprestados”.</i><br /><br />(Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/view/2010)<br /><br /><br /><span style="color: #134f5c;"><b>MITOS E VERDADES SOBRE PIOLHOS E LÊNDEAS</b></span><br /><br /><b>· VERDADE</b> - A transmissão acontece pelo contato pessoal (direto) dos indivíduos infestados ou pelo uso coletivo de utensílios como: pente, boné, travesseiro, lenço de cabeça, presilha, almofada, etc.<br /><br /><b>· VERDADE </b>- Não se deve usar querosene, neocid ou qualquer outro inseticida na cabeça da criança, pois além de não terem eficácia comprovada, são altamente tóxicos ao ser humano;<br /><br /><b>· MITO</b> – Usar apenas xampus inseticidas combate o problema? O uso isolado do xampu não resolve o problema. É necessário manter vigília constante para evitar uma reinfestação, já que o xampu não tem eficácia sobre os ovos. Os ovos, ou lêndeas, como são conhecidos, eclodem em torno de 5 a 6 dias, dando origem a um novo piolho. Aconselha-se passar pente fino no mínimo uma vez ao dia.<br /><br /><b>· MITO</b> – Piolho voa? Os piolhos vivem na superfície do corpo de seu hospedeiro (nós!) e, ao contrário do que muita gente pensa, eles não voam porque não têm asas. Esses insetos possuem uma garra no último segmento das pernas que permitem a locomoção e a fixação nos fios do cabelo.<br /><br /><br /><span style="color: #134f5c;"><b>NOVIDADES NO COMBATE À PEDICULOSE</b></span><br /><br /><i>a) Pílula antipiolho</i><br /><br />Até 2001, todo medicamento contra pediculose era ministrado diretamente no couro cabeludo. Até que foi lançada a “pílula antipiolho”, de que trata este artigo da revista Superinteressante.<br />A Revectina deve ser tomada em dose única e promete não só acabar com os piolhos mas destruir as lêndeas (ovos), que não são exterminadas com os demais medicamentos.<br />Há, porém, médicos cautelosos que não recomendam a pílula e preferem tratamentos menos tóxicos. Além disso, qualquer que seja o tratamento, é fundamental ter orientação médica para saber a dosagem certa em cada caso.<br />Não use medicamento sem o conhecimento de seu médico. Pode ser prejudicial à sua saúde!<br /><br /><i>b) Pente fino em aço para retirada das lêndeas</i><br /><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/-jp3x4aPKCyE/TXpcn8_Ts9I/AAAAAAAABsY/fVVc-hgWpqs/s1600/720001.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="149" src="http://3.bp.blogspot.com/-jp3x4aPKCyE/TXpcn8_Ts9I/AAAAAAAABsY/fVVc-hgWpqs/s200/720001.jpg" width="183" /></a>Novidade também é o pente fino em aço, para retirada das lêndeas (ovos). Os pentes finos tradicionais, retiram apenas os piolhos. Aqui, cito duas marcas apenas como sugestões. Siga corretamente as instruções da embalagem e use-o ao menos uma vez por dia. Clique as marcas abaixo para saber mais sobre cada uma delas. (Marca AYA ou LOLLY)<br />Para facilitar a retirada das lêndeas, deixe os cabelos úmidos encharcados com condicionador por pelo menos meia hora, abafados numa touca plástica, e em seguida passe o pente fino. Quando estiver passando o pente fino, utilize sempre um pano branco evitando que os piolhos caiam na roupa.<br /><br /><i>c) Chapinha</i><br /><br />Uma dica caseira muito eficaz é passar chapinha em finas mechas do cabelo enxuto. Isso “frita” as lêndeas, cuja retirada pode ser feita depois, usando o pente fino acima citado.<br /><br /><i>d) Produtos naturais</i><br /><br />Como são produtos químicos, os xampus inseticidas podem causar alergias no couro cabeludo da criança.<br />Uma boa alternativa é fazer uso de plantas medicinais no tratamento da pediculose. Elas não são propriamente uma novidade, pois estão no mundo há muito mais tempo que os produtos industrializados, mas a maioria das pessoas desconhece seu poder terapêutico. Por isso as considerei como “novidade”.<br /><br />Veja como usar algumas delas:<br /><br />· Énula – compressas com decocção<br />· Evónimo – lavar com decocção dos frutos ou friccionar directamente os frutos<br />· Fitolaca – compressas com decocção<br />· Poejo – friccionar com infusão ou essência<br /><br />A <u>erva doce</u>, a arruda, a alfazema e a babosa (aloe vera) também têm reconhecida ação no tratamento da pediculose. Recomenda-se lavar a cabeça 2 vezes ao dia com chá morno de arruda ou chá de erva-doce ou alternadamente. Enxaguar depois com xampu.<br /><br />A <u>babosa</u> (aloe vera) tem propriedade emoliente, resolutiva, antioftálmica, vulnerária e vermífuga. Para tratamento de queda de cabelo, caspa, brilho no cabelo, combate a piolhos e lêndeas Lave as folhas frescas, tire a casca, ficando somente com a polpa gosmenta e amarelada. Coloque 1 porção de polpa amarelada em um copo de água fervente, abafe por 15 minutos e coe com uma peneira. Lave a cabeça e, em seguida, aplique a gosma no couro cabeludo, massageando ligeiramente. Deixe agir por 1 hora. Enxágue a cabeça com água quente ou morna. No caso de piolhos ou lêndeas, passe o pente fino em seguida. (Plantas que Curam, Dr. Sylvio Pannizza).<br /><br />Já a <u>alfazema</u> tem propriedade: anti-séptica, tônica, antiespasmódica, calmante, digestiva, antibacteriana, carminativa, revulsiva.Para o combate de piolhos, coloque 2 colheres(sopa) de flores em 1 xícara (chá) de vinagre branco. Deixe em maceração por 3 dias e coe. Aplique no couro cabeludo, com ligeira massagem, deixando agir por 2 horas. Em seguida enxágue e passe o pente fino. <br /><br />(Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/alfazema/alfazema.php)<br /><br /><i>e) Xampu natural</i><br /><br />Nas farmácias homeopáticas naturais há fórmulas prontas que usam algumas dessas ervas em sua composição. Com a vantagem de serem naturais, podem ser aplicadas em crianças pequenas e não causam as irritações que os xampus químicos costumam provocar. Se quiser fazer sua própria receita caseira, abaixo segue uma retirada do programa de prevenção à pediculose, promovido pela prefeitura do Rio de Janeiro, nas escolas públicas.<br /><br /><i>Receita de xampu caseiro:</i><br /><br />1 maço de arruda<br />15 folhas de boldo<br />1 punhado de folhas de melão-de-são-caetano<br />1 sabonete ou meia barra de sabão de coco ralado<br />1 litro de água fervente<br /><br />Juntar todos os ingredientes, amassando bem as folhas, para que saia seu sumo. Depois de frio, coar num pano e guardar num frasco fechado. Lavar os cabelos com ele e deixar por uma hora agindo, fechado numa touca. Enxaguar em água corrente.<br /><br />Para maiores esclarecimentos, não deixe de visitar o site do Departamento de Biologia do Instituo Oswaldo Cruz (<a href="http://www.piolho.fiocruz.br/" target="_blank">FIOCRUZ</a>).<br />Clicando <a href="http://www.drauziovarella.com.br/ExibirConteudo/2579/infeccoes-parasitarias-da-pele/pagina3" target="_blank">aqui</a>, você encontra uma entrevista com o Dr. Drauzio Varella, sobre a pediculose, inclusive sobre os medicamentos adequados a serem utilizados.<br /><br />Piolho, uma questão de saúde pública. Se você não se cuidar, amanhã esse problema pode ser seu também.<br /><br />Créditos de imagens e conteúdo<a href="http://claudinha-feitoamo.blogspot.com/" target="_blank">http://claudinha-feitoamo.blogspot.com/</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1227647859589869660?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-13617865956568637512011-03-09T08:00:00.000-03:002011-03-09T08:00:03.600-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-jgjvdQ-uDqE/TXRWMh7V4hI/AAAAAAAABqY/nDtBDo-Xfek/s1600/tissue-bunny-chick-craft-photo-420x350-lgerlach-003.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"target="_blank"><img border="0" height="166" src="http://2.bp.blogspot.com/-jgjvdQ-uDqE/TXRWMh7V4hI/AAAAAAAABqY/nDtBDo-Xfek/s200/tissue-bunny-chick-craft-photo-420x350-lgerlach-003.JPG" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de Kaboose</span></td></tr></tbody></table><br /><br />Adoro coisas práticas e diferentes, estas lembrancinhas são ideias para quem tem muitos estudantes e não tem tempo para perder!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Não há muito o que explicar, basta recortar círculos com papel crepon(do tamanho desejado), encher de guloseimas, amarrar e decorar. Gostei da dica do "pintinho", afinal quem nasce do ovo não é o coelho, certo!? <br /><a href="http://www.kaboose.com/"target="_blank"><br />Retirado de Kaboose: Activities for Children.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1361786595656863751?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-39153109326675603082011-03-07T00:13:00.004-03:002011-03-07T00:23:44.047-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-cYT_G7OAn-Q/TXRMhRTcVUI/AAAAAAAABqM/tsqtjhPR4Zs/s1600/conecup_08_rdax_65.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-cYT_G7OAn-Q/TXRMhRTcVUI/AAAAAAAABqM/tsqtjhPR4Zs/s200/conecup_08_rdax_65.jpg" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Retirado de Kaboose</span></td></tr></tbody></table><br />Este é o primeiro de uma série de post com ideias para a Pascoa. Vou "tentar" buscar coisas diferentes, em sites de outras nacionalidades, espero que consiga encontrar dicas inusitadas. Este coelho não é uma ideia muito inovadora, mas achei uma gracinha e super fácil de fazer. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><div style="color: #073763;"><i>Material necessário:</i></div># Copos cone de papel ou cartolina azul clara.<br /># Cartolina em duas cores: azul escuro e rosa.<br /># Tesoura.<br /># Cola para artesanato.<br /># 2 olhos wiggle.<br /># Tinta para artesenato ou marcadores.<br /><br /><div style="color: #073763;"><i>Como fazer:</i></div>1. Se estiver usando copos de cone, pule para o passo número 2. Se estiver usando cartolina, enrole 2 peças em formas de cones e cola ou use fita adesiva na lateral, granpeie as pontas para dar mais firmeza.Use a cartolina azul clara. <br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-7aUmTyQOnSA/TXRJQvl6PgI/AAAAAAAABpU/vxVHkhm2x0A/s1600/conecup_01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-7aUmTyQOnSA/TXRJQvl6PgI/AAAAAAAABpU/vxVHkhm2x0A/s200/conecup_01.jpg" width="200" /></a></div><br />2. Pegue um cone e corte a ponta, cerca de 2 cm.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-lS6IYPHmt1w/TXRJhxcoTdI/AAAAAAAABpc/VoSus39rO-I/s1600/conecup_02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-lS6IYPHmt1w/TXRJhxcoTdI/AAAAAAAABpc/VoSus39rO-I/s200/conecup_02.jpg" width="200" /></a></div><br />3. Adicione um pouco de cola na parte mais estreita do cone que você acabou de cortar, para fixar. Coloque um cone dentro do outro.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-nRLXhP_FNq4/TXRJqKN6o2I/AAAAAAAABpk/Kl7vvYYTtac/s1600/conecup_03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/-nRLXhP_FNq4/TXRJqKN6o2I/AAAAAAAABpk/Kl7vvYYTtac/s200/conecup_03.jpg" width="200" /></a></div><br />4. Corte duas orelhas, cerca de 4 cm de comprimento. Você também pode cortar dois pedaços de papel, azul escuro, mais estreito para o ouvido interno.<br /><br />5. Cole as orelhas dentro do cone superior.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-aixtZg9JelI/TXRJ06f2lGI/AAAAAAAABps/SxY6LXnjY-c/s1600/conecup_04.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-aixtZg9JelI/TXRJ06f2lGI/AAAAAAAABps/SxY6LXnjY-c/s200/conecup_04.jpg" width="200" /></a></div><br />6. Corte um triângulo para o nariz e 6 tiras finas de bigodes com a cartolina azul escura. <br /><br />7. Use os olhos do wiggle, e cole acima do nariz e bigodes. Faça um quadrado de papel em branco para os dentes para decorar o rosto do coelho.<br /><br />8. Faça um laço rosa simples com a cartolina e cola na área do pescoço, onde os dois cones se encontram. <br /><br />9. Corte um oval longo (cerca de 2,5 cm de comprimento), com a cartolina azul clara e corte-o ao meio para criar os pés do coelho. Use o marcador ou tinta para adicionar marcas de patas. Cole de frente, no final do cone.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-y5UNSMlpKjg/TXRKcQ_jBiI/AAAAAAAABp8/P6GXxrZ3Iqg/s1600/conecup_05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-y5UNSMlpKjg/TXRKcQ_jBiI/AAAAAAAABp8/P6GXxrZ3Iqg/s200/conecup_05.jpg" width="200" /></a></div><br />10. Com a cartolina rosa recorte um ovo de Páscoa, decore-o com marcadores ou tinta. Cole por trás os braços, faça uma tira, para que pareça que o coelho está carregando o ovo. <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-vTmRRZNPeWE/TXRKVQjZqKI/AAAAAAAABp0/9CbW9plo08g/s1600/conecup_06.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/-vTmRRZNPeWE/TXRKVQjZqKI/AAAAAAAABp0/9CbW9plo08g/s200/conecup_06.jpg" width="200" /></a></div><br />11. Preencha o topo do cone com jujubas, balas de gomas ou outras guloseimas. <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-I43_t7N3bTs/TXRMHMZRKrI/AAAAAAAABqE/26sXZG7v180/s1600/conecup_07.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-I43_t7N3bTs/TXRMHMZRKrI/AAAAAAAABqE/26sXZG7v180/s200/conecup_07.jpg" width="200" /></a></div><br />Retirado de <a href="http://crafts.kaboose.com/cone-cup-bunny.html" target="_blank">KABOOSE</a> - Activities for Children. <br /><br /><b>Dica:</b> para ser mais higiênico embale em um saquinho plástico as balinhas, amarre e coloque no cone.<br /><br /><b>Para saber mais:</b><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/03/pascoa-na-sala-de-aula.html"target="_blank">A Páscoa na Sala de Aula.</a><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/03/receitas-de-pascoa.html"target="_blank">Receitas de Páscoa.</a><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/03/pascoa-em-outros-lugares.html"target="_blank">Curiosidades sobre a Páscoa.</a><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3915310932667560308?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-91798865112623040852011-02-28T21:26:00.003-03:002011-02-28T21:29:25.216-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img -c6hbnq3otdy="" 0="" 3.bp.blogspot.com="" aaaaaaaabpm="" border="" m0owkpb8u68="" s1600="" sinais.jpg="" srchttp:="" style="clear: left; cursor: move; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" tww8oywnnli="" /><img border="0" height="162" src="http://3.bp.blogspot.com/-C6hBnQ3otDY/TWw8oYWnnLI/AAAAAAAABpM/M0OWKpB8u68/s400/SINAIS.JPG" width="125" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem retirada de Apoi@rte</span></td></tr></tbody></table><br />A maior dificuldade dos estudantes que já produzem textos são os sinais de pontuação, eles geralmente usam somente o ponto final, vírgula, travessão, dois pontos...praticamente inexistem. Neste post um plano de aula e algumas atividade para auxiliar os estudantes na produção textual. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Para que a pontuação melhore faça as crianças lerem bastante, sempre cobrando a entonação correta. <br /><br /><b>Objetivos:</b><br />* Considerar o interlocutor e a situação como elementos determinantes de atribuição de significado em suas produções, respeitando as várias possibilidades estruturais dos gêneros trabalhados.<br />* Produzir textos coesos e coerentes a partir de conhecimentos da organização sintático-morfológica da linguagem.<br />* Pontuar suas produções textuais, reconhecendo a necessidade desses recursos e sua<br />relação direta com a oralidade.<br />* Perceber a necessidade de melhorar seus textos por meio do aprimoramento da linguagem e do uso de elementos lingüísticos apropriados.<br /><br /><b>Critérios de Avaliação:</b><br />* Compreende e faz uso dos símbolos convencionais da escrita de forma adequada, respeitando as principais convenções ortográficas.<br />* Organiza e seqüencia suas idéias em parágrafos nas suas produções.<br />* Utiliza os sinais de pontuação mais usuais (ponto-final, ponto-de-interrogação,<br />ponto-de-exclamação, vírgula, dois-pontos, reticências) em maior similaridade possível com a norma padrão.<br />* Assinala adequadamento o sinais pertinentes ao discurso direto.<br />* Faz uso dos elementos coesivos (pronomes, conjunções, advérbios, preposições, sinônimos) com a maior adequação possível, mantendo clareza e coerência na veiculação escrita de suas idéias.<br /><br /><b>Conteúdos:</b><br />* Discurso direto.<br />* Paragrafação.<br />* Tipologia Textual.<br />* Sequência lógica.<br />* Ampliação vocabular.<br />* Concordância verbal. <br /><br />Encaminhamento:<br />1 - Apresente o texto abaixo e solicite que os estudantes o leiam, primeiramente, em silêncio.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-o1n5BlxljHY/TWw7u6L-DpI/AAAAAAAABpE/lb5BIHZqpss/s1600/vjgfjh.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="196" src="http://4.bp.blogspot.com/-o1n5BlxljHY/TWw7u6L-DpI/AAAAAAAABpE/lb5BIHZqpss/s400/vjgfjh.png" width="400" /></a></div><br />2 - Leia em voz alta, com ritmo e entonação.<br /><br />3 - Questione os estudantes se eles sabe qual seria a classificação do texto (tipologia), explique que se trata de uma anedota (piada) pois relata um fato engraçado. <br /><br />4 - É importante que as palavras e expressões que as crianças não compreendem sejam esclarecidas. No caso "soalheira danada", significa calor excessivo. <br /><br />5 - Proponha que pintem as partes do texto, conforme a legenda:<br /><br /><span style="background-color: #6aa84f;">VERDE</span> - Narrador<br /><span style="background-color: #ea9999;">ROSA </span>- Vigário<br /><span style="background-color: #ffd966;">AMARELO</span> - Menino<br /><br />6 - Solicite que observvem os verbos que aparecem na fala do narrador, eles comprovam que o fato já ocorreu. Relembre o que significa passado, presente e futuro. Caso ache interessante, solicite que eles passem o texto para o verbo no presente e/ou passado. Este é um bom exercício e facilitar na hora da reescrita, pois pode ser coletiva. <br /><br />7 - Explique que o texto está no discurso direto, pois as falas dos personagens estão destacadas com travessão. Solicite que pintem de azul os sinais de interrogação e exclamação. E solicite que leiam com entonação. <br /><br />8 - Peça que destaquem as vírgulas do texto. Explique as diferentes funções dela: separar o vocativo, interjeição e itens de uma lista. Para melhor assimilação solicite que procurem em outros textos exemplos do uso da vírgula, e classifiquem este uso. <br /><br />9- Abaixo algumas atividades que estão disponíveis para download.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-ybuoeHy7_3o/TWwq6OT9QcI/AAAAAAAABok/nQgBwJDzn9k/s1600/pontua%25C3%25A7%25C3%25A3o.jpg"target="_blank" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-lYkYlNVb4QU/TWwrwOgOqtI/AAAAAAAABo0/Amt-GrLuklI/s1600/Scan0260.jpg"target="_blank" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-lYkYlNVb4QU/TWwrwOgOqtI/AAAAAAAABo0/Amt-GrLuklI/s320/Scan0260.jpg" width="216" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pontuação 2</td></tr></tbody></table><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-mlyry-3Jh5w/TWwpqEC7u-I/AAAAAAAABoc/7XcT9uWrHGw/s1600/PONTUA%257E12.JPG"target="_blank" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-mlyry-3Jh5w/TWwpqEC7u-I/AAAAAAAABoc/7XcT9uWrHGw/s320/PONTUA%257E12.JPG" width="232" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pontuação 1</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><br /><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-2YRH4yp0EEY/TWwskoinO8I/AAAAAAAABo8/VqpyJttcXwk/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png"target="_blank" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-2YRH4yp0EEY/TWwskoinO8I/AAAAAAAABo8/VqpyJttcXwk/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="224" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pontuação 4</td></tr></tbody></table><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-ybuoeHy7_3o/TWwq6OT9QcI/AAAAAAAABok/nQgBwJDzn9k/s1600/pontua%25C3%25A7%25C3%25A3o.jpg"target="_blank" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-ybuoeHy7_3o/TWwq6OT9QcI/AAAAAAAABok/nQgBwJDzn9k/s320/pontua%25C3%25A7%25C3%25A3o.jpg" width="240" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pontuação 3</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: right;"><br /></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/qi2WVgZQ/Pontuao.html" width="200"></iframe></div><div style="text-align: center;"><br /></div>Para saber mais:<br /><a href="http://www.ebji-sto-antonio-cavaleiros.rcts.pt/lacunassinais.htm" target="_blank">Texto "virtual" para pontuar</a>.<br /><a href="http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/02/cartazes-com-os-sinais-de-pontuacao.html" target="_blank">Ideia de cartazes com os sinais de pontuação</a>.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-9179886511262304085?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-14189417239348955972011-02-24T21:50:00.002-03:002011-02-24T21:55:10.507-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="139" imageanchor="1" src="" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /><img border="0" height="140" src="http://3.bp.blogspot.com/-NZC9QqhrAIE/TWboHYJxGrI/AAAAAAAABnc/D3_rj881e_U/s200/dm.jpg" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem disponível em Educando com Criatividade</span></td></tr></tbody></table><br /><br />No ensino de Matemática acabamos por priorizar as situações-problemas. Mas é interessante variar com as atividades de desafio. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Disponibilizei para download algumas atividades para animar um pouco as aulas de matemática. Garanto que as crianças irão adorar!! <br /><br /><div style="text-align: center;"><br /><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/8BaahI3G/DESAFIOS.html" width="200"></iframe></div><br />Veja nas imagens algumas opções para download!<br /><br /><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-_-JXjJ7a_ys/TWbkRDE-sUI/AAAAAAAABnE/yPb9XT5bHpo/s1600/Desafio3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-_-JXjJ7a_ys/TWbkRDE-sUI/AAAAAAAABnE/yPb9XT5bHpo/s200/Desafio3.jpg" width="142" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Desafio3</td></tr></tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-GcjcI_OPDdw/TWbkRCueQyI/AAAAAAAABm8/66emQFvaCBs/s1600/Desafio2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-GcjcI_OPDdw/TWbkRCueQyI/AAAAAAAABm8/66emQFvaCBs/s200/Desafio2.jpg" width="147" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Desafio2</td></tr></tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-g2kCvzWavZ8/TWbkRaiCfgI/AAAAAAAABnM/nZLmD7VTCZ0/s1600/Desafio4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-g2kCvzWavZ8/TWbkRaiCfgI/AAAAAAAABnM/nZLmD7VTCZ0/s200/Desafio4.jpg" width="146" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Desafio4</td></tr></tbody></table><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: left;"><tbody><tr align="justify"><td><a href="http://4.bp.blogspot.com/-WEvK883P3CI/TWbkQ8KgPMI/AAAAAAAABm0/bM1gfPW22y8/s1600/Desafio1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-WEvK883P3CI/TWbkQ8KgPMI/AAAAAAAABm0/bM1gfPW22y8/s200/Desafio1.jpg" width="140" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Desafio1</td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-ePhO4iWxWL4/TWbkR6gmfiI/AAAAAAAABnU/daY9WelPuaE/s1600/Desafio5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-ePhO4iWxWL4/TWbkR6gmfiI/AAAAAAAABnU/daY9WelPuaE/s200/Desafio5.jpg" width="142" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Desafio5</td></tr></tbody></table><br />Para saber mais:<br /><a _blank="" href="http://www.somatematica.com.br/desafios.php" target="_blank">Desafios Só Matemática</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1418941723934895597?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-45495440784456693652011-02-21T20:47:00.003-03:002011-02-21T20:55:13.545-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" imageanchor="1" src="" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" /><img border="0" height="175" src="http://2.bp.blogspot.com/-wYIre5prBlo/TWL1_tfL3SI/AAAAAAAABms/yWCREQAW3pE/s200/04.jpg" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem disponível em KikaBlog</span></td></tr></tbody></table><br /><br /><div style="text-align: justify;">As crianças adoram contar para os professores quais as coisas que gostam ou não, o que fazem em casa ou pela natureza. Então nada melhor que usar isto para planejar as aulas. Neste post um plano de aula para trabalhar com gráfico, texto coletivo e educação ambiental.</div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br />* Solicite que os estudantes, com auxílio dos pais, respondam as seguintes perguntas:<br /><br /><b><span style="font-size: x-small;">1) EM SUA CASA COSTUMA-SE SEPARAR O LIXO?</span></b> (Explique para as crianças o que é separar o lixo orgânico do reciclável)<br /><br /><b><span style="font-size: x-small;">2) QUANTO TEMPO DURA SEU BANHO?</span></b><br /><span style="font-size: x-small;"><br /></span><br /><span style="font-size: x-small;">A - DE 10 A 15 MINUTOS <br />B - MAIS DE 15 MINUTOS</span><br /><span style="font-size: x-small;"><br /></span><br /><b><span style="font-size: x-small;">3) A CALÇADA É LAVADA COM BALDE OU MANGUEIRA?</span></b><br /><span style="font-size: x-small;"><br /></span><br /><b><span style="font-size: x-small;">4) QUANTAS VEZES POR SEMANA A ROUPA É LAVADA EM SUA CASA? </span></b><br /><span style="font-size: x-small;">A - 1 A 2 VEZES </span><br /><span style="font-size: x-small;">B - 3 A 5 VEZES </span><br /><span style="font-size: x-small;"><br /></span><br /><b><span style="font-size: x-small;">5) QUANTAS VEZES POR SEMANA A ROUPA É PASSADA EM SUA CASA?</span></b><br /><span style="font-size: x-small;">A - 1&nbsp; A 2 VEZES&nbsp;</span><br /><span style="font-size: x-small;">B - 3 A 5 VEZES</span><br /><span style="font-size: x-small;"><br /></span><br /><b><span style="font-size: x-small;">6) POR QUANTO TEMPO A TELEVISÃO FICA LIGADA? </span></b><br /><span style="font-size: x-small;">A - DE 1 A 4 HORAS</span><br /><span style="font-size: x-small;"> B - DE 4 A 7 HORAS</span><br /><span style="font-size: x-small;"> C - MAIS DE 10 HORAS&nbsp;</span><br /><span style="font-size: x-small;">D - O DIA INTEIRO</span><br /><br />* Com as perguntas respondidas, juntamente com as crianças, faça o levantamento dos dados no quadro lousa, faça isso ítem por ítem, e peça que cada um leia a sua resposta. As perguntas 2, 3 e 4 referem-se ao consumo de água; 5 e 6 ao consumo de energia elétrica. Para colocar os dados no gráfico marque as repostas A como consumo ideal (no caso da calçada o correto é lavar com balde), são estas que irão para o gráfico. As demais são as que se referem ao consumo "errado". Para entender melhor veja o gráfico que confeccionei para as crianças. <br /><br />* Discuta com as crianças sobre a separação do lixo, o correto consumo de água e energia.<br /><br />* Após isso, entregue para cada um o gráfico (download abaixo). Faça também o gráfico em papel bobina para deixar exposto em sala de aula.<br /><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/V9x0hf1q/GRAFICOS.html" width="200"></iframe></div>* Para finalizar faça o texto coletivo. Analise o gráfico, inserindo os dados apresentados. Você pode iniciar destar forma: <i>"De acordo com o gráfico, os estudantes do......... (ano e turma) e seus familiares estão economizando/desperdiçando água pois..."</i><br /><br />Esta atividade pode ser realizada, tranquilamente, com os alunos do 1º e 2º ano. Para os maiores, dificulte um pouco mais, você pode solicitar que façam o gráfico e/ou o texto sozinhos (caso já tenham feito anteriormente com orientação) <br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://office.microsoft.com/pt-br/excel-help/usando-graficos-e-diagramas-do-excel-2002-na-sala-de-aula-HA001045092.aspx" target="_blank">Usando gráficos e diagramas do Excel 2002 na sala de aula.</a><br /><a href="http://www.escolovar.org/mat_graficos1.htm" target="_blank">Gráficos em sala de aula - programas para interpretação e confecção de gráficos.</a><br /><a href="http://alemdocaderno.blogspot.com/2010/02/trabalhando-com-graficos-nome-dos.html" target="_blank">Trabalhando com gráficos - nome dos alunos.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4549544078445669365?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-56820006610135258172011-02-17T14:54:00.004-02:002011-02-17T15:22:11.838-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="133" src="http://2.bp.blogspot.com/-J3NWuO7utMI/TV1OPku8UuI/AAAAAAAABmc/KnXaX3T7-rk/s200/supernanny.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem retirado de"Somos Fãs do SBT"</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br /><br />SuperNanny é um reality show que os pais deveriam ter o hábito de assistir. E acreditem, professores também!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Existem alguns métodos utilizados pela SuperNanny quem tem muita utilidade em sala de aula. <br /><br /><b>INCENTIVANDO...</b><br /><br />Todo início de ano os professores constrõem com as crianças as regras da sala. Depois de um tempo alguns acabam esquecendo de seguir estas regrinhas, e o educador acaba passando a maior parte do tempo "dando babada" na turma. <br /><br />Durante todo o ano as regras devem ficar expostas na sala, sugiro que aluno possua, no crachá ou agenda escolar, uma ficha (fig.1), onde constam alguns itens que a criança deve seguir: capricho, comportamento, tarefas de casa e da escola. A cada item realizado, preenche-se com um OK. A periodicidade do preenchimento depende de você: diária, semanal, quinzenal ou mensal. Eu fazia diariamente, a cartela durava uma semana. Ao final da semana premiava quem possuía a cartela totalmente preenchida, a recompensa ou prêmio era ser ajudante durante toda a semana, caso existissem muitas crianças com tudo ok, dividia as tarefas. É extremamente importante recompensar a criança de alguma forma, e não esquecer dos elogios, a recompensa social é muito importante. <br /><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-OsmkKj3Jd-c/TV1STCA3LhI/AAAAAAAABmk/w5g61pUOoMg/s1600/as.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="151" src="http://3.bp.blogspot.com/-OsmkKj3Jd-c/TV1STCA3LhI/AAAAAAAABmk/w5g61pUOoMg/s320/as.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fig.1</td></tr></tbody></table><br />Caso você possua alguma criança com desvio de conduta, faça uma tabela diferenciada com os comportamentos que ela deve seguir, exemplo: permanecer sentada durante as tarefas, ser educado com os colegas e funcionários, prestar atenção durante as atividades, etc. <br /><br /><b>PARANDO PARA PENSAR...</b><br /><br />A super babá possui um método chamado "cantinho da disciplina". Você pode pensar! Como vou usar isto em sala de aula? Os pais podem não gostar!! Tudo depende da maneira que você vai realizar isto! Com jeitinho tudo se ajeita, não é?!<br /><br />Combine com as crianças um método para que elas saibam que estão realizando um comportamento inadequado, e que pode levá-las ao "cantinho da disciplina". o método 1, 2, 3 e bastante adequado. Este método, criado por Thomas W. Phelan e Sarah Jane Schonour, consiste em chegar até a criança que você quer que pare com determinado comportamento (ex.:provocar colegas), olhá-la seriamente nos olhos e contar 1, caso a criança não pare parta para o 2 e caso ainda insista vá para o 3 e, imediatamente, peça que ela sente em um canto da sala. Avise-a que ela permanecerá pelo tempo de x minutos (1 minuto para cada ano de idade). Não a coloque de costas para a turma ou peça que abaixe a cabeça, isto caracteriza humilhação, mas lembre-se de colocá-la em um canto que não tenha estímulos (jogos, revistas, etc.). Afinal ela precisa pensar no que fez. Comece a cronometrar somente quando a criança for até o local determinado. Ah, sempre faça cara de paisagem, isto demonstra que você está no controle, geralmente funciona. Nada de alterar a voz!<br />Não dê lição de moral ou faça um discurso, não adianta! Converse com a criança após ela cumprir o tempo no "cantinho", questione se ela entendeu o que fez e porque ficou sentada. Faça ela pedir desculpa, caso ela tenha entendido, um abraço não é nada mal! rs Lembre-se de aplicar este método quando a coisa for séria, nada de exagerar e colocar a criança no cantinho por qualquer motivo. Muitas vezes uma simples advertência resolve. <br />Quer conhecer o método 1, 2, 3, a fundo? Vale a pena adquirir o livro, clique <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/11/disciplina-efetiva-em-sala-de-aula.html"target="blank">aqui</a> e saiba mais.<br /><br /><b>NADA COMO UMA BOA ROTINA...</b><br /><br />Crianças geralmente são ansiosas, então nada melhor do que estabelecer uma rotina. Tenha o hábito que anotar de um lado do quadro, o que acontecerá no dia. Assim as crianças ficam mais tranquilas e mais propensas a cumprir suas tarefas. <br />Algumas crianças precisarão de uma rotina mais específica, anote na agenda todos os passos que ela deve seguir e juntamente risque os que já foi realizado. De início não exagere nas tarefas, pois a criança pode se recusar a fazê-las por achar que não conseguirá vencê-las. <br /><br />CONCLUINDO...<br /><br />Faz três anos que aplico estes métodos, e no geral, funcionam que é uma beleza. Mas tenha em mente que cada caso é um caso, e muitas vezes o problema está além da sala de aula. Nunca tive problemas com os pais, basta transparecer sua afeição e interesse no bem-estar das crianças. <br /><br />Até a próxima!<br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.sbt.com.br/supernanny/blog/" target="_blank">Blog da SuperNanny</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5682000661013525817?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-83182520300587320312011-02-15T08:00:00.001-02:002011-03-15T12:26:17.638-03:00<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-RpIcEi_Ixi4/TVql1YxpGuI/AAAAAAAABmQ/W5n_PnwGQ9A/s200/28745_4.jpg" width="150" /></div><br /><br />Para esta promoção será sorteado o livro "Os fazeres na Educação Infantil". Este livro conta histórias sobre as formas de trabalhar com as crianças em creches e pré-escolas. São experiências práticas e conhecimentos produzidos por um grupo de educadores e pesquisadores da USP.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br /><b>Para participar é obrigatório:</b><br />1) Ser seguidor (a) do blog.<br />2) Deixar um comentário nesta postagem com : nome e e-mail.<br />3) Publicar a promoção em seu blog, orkut, facebook ou twitter. (Selo está na barra lateral do blog)<br />4) O sorteio acontecerá no dia 14 de março de 2011, e será realizado através do Random.org. <br /><br />Boa sorte a todos! </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8318252030058732031?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com17tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-37278589803861699112011-02-14T22:07:00.008-02:002011-02-14T22:17:11.470-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="187" src="http://2.bp.blogspot.com/-P1ONWPyVWzg/TVnAaswgloI/AAAAAAAABl8/wj2lg7dLKe0/s320/projeto%2Bleitura.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Imagem retirada de "Meus Trabalhos Pedagógicos"</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br />Desculpe pessoal, estou afastada do blog pois mudei de escola e, consequentemente de turma. Então tive muito trabalho a fazer e pouco tempo para isso. Mas consegui fazer algo para vocês, espero que esta ficha de acompanhamento leitura seja útil. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">A planilha pode ser utilizado para todo o ano letivo, está separada por bimestre. Há cinco itens para avaliação: fluência, ritmo, entonação, interpretação e troca de fonemas. Cada item deve ser preenchido conforme a legenda: ótimo, regular e precisa melhorar.<br /><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.4shared.com/document/TWBM39rw/FICHA_PARA_ACOMPANHAMENTO_DE_L.html" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="280" src="http://3.bp.blogspot.com/-w0NcP_Q_9T8/TVnFQGB7sZI/AAAAAAAABmI/4aNbNb8gPzw/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">CLIQUE NA IMAGEM PARA FAZER O DOWNLOAD</td></tr></tbody></table><br />Abraços!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3727858980386169911?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-70048008067870472542011-02-05T15:19:00.000-02:002011-02-05T20:36:13.606-02:00<a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S3Llv_Z1JZI/AAAAAAAABMM/JPIlK1PZ7VE/s1600-h/1.jpg" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436660312825996690" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 150px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S3Llv_Z1JZI/AAAAAAAABMM/JPIlK1PZ7VE/s200/1.jpg" border="0" /></a><br /><p>Os Blocos Lógicos enriquecem as aulas ao ensinar conceitos como tamanho, espessura e cores aos pequenos</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p><br /><br />ATIVIDADE<br /><br />Antes de iniciar a atividade descrita abaixo é interessante que os alunos possam manipular livremente os Blocos Lógicos, para que percebam e sintam as peças.</p><br /><br /><ul><li><div align="justify">Desenhe no quadro-negro uma tabela para fazer juntamente com os estudantes a classificação dos Blocos Lógicos.</div></li><li><div align="justify">Crie com os alunos os símbolos que irão representar os atributos na tabela.<br /><div align="justify"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/SZsHXTjgCLI/AAAAAAAAAkY/vBEd3NQsp8w/s1600-h/BLOCOSLOGICOSATRIBUTOS.bmp" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5303841083126450354" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 189px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/SZsHXTjgCLI/AAAAAAAAAkY/vBEd3NQsp8w/s400/BLOCOSLOGICOSATRIBUTOS.bmp" border="0" /></a><br />Os atributos são: <span style="color:#cc0000;"><em>três cores (vermelho, amarelo e azul), dois tamanhos (pequeno e grande), duas espessuras (fino e grosso), quatro formas (retangular, quadrada, triangular e circular)</em></span><span style="color:#000000;">.</span></div></div></li><li><div align="justify">Após a criação dos símbolos, aponte no quadro os atributos para que os estudantes possam separar as peças de acordo com a sua escolha. Por exemplo: se apontar a cor vermelha, os estudantes deverão separar todas as peças vermelhas. Ao mesmo tempo em que aponta para o atributo, diga o nome dele. Ou seja, se apontar para o "P", diga "pequeno". Para que os alunos abstraiam os atributos, é preciso que as peças não sejam mostradas neste momento.</div></li><li><div align="justify">Diga para os estudantes que eles irão brincar com um jogo, chamado "Siga o comando", cuja regra é seguir os comandos dados pelo professor.</div></li><li><div align="justify">Primeiro trabalha-se apenas com um atributo, depois com dois e assim por diante. Veja como podem ser dados os comandos: <span style="color:#cc0000;"><em>separem todas as peças azuis; agora, separem dessas peças azuis, as peças finas; dessas peças finas, separem as peças grandes; agora, que restam poucas peças, quero a peça quadrada</em></span><span style="color:#000000;">.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="color:#000000;">Nesse exemplo, trabalha-se com todos os atributos: cor, espessura, tamanho e forma. Veja que existem 48 possibilidades diferentes para se dar os comandos. </span></div></li></ul><p align="justify"><em><span style="font-size:85%;">Atividade retirada do Caderno Pedagógico de Matemática da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba.</span></em></p><p></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7004800806787047254?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-15322183453690276672011-02-01T08:00:00.001-02:002011-02-02T22:11:44.087-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUb85wp7I5I/AAAAAAAABlE/jI-TfAqrTug/s1600/78503_622.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUb85wp7I5I/AAAAAAAABlE/jI-TfAqrTug/s200/78503_622.jpg" width="143" /></a></div><br /><br />Como já citei anteriormente <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2011/01/afetividade-e-piaget.html" target="_blank">aqui</a>, o afeto é essencial para o desencolvimento cognitivo e social da criança. Sendo assim, para a primeira quinzena de fevereiro indico o livro "A Linguagem do Afeto" de Celso Antunes. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">“O verdadeiro sentido de uma educação com amor não deveria ser o acalanto do sonho de apenas desejar felicidade, mas de poder esmiuçar as pequeninas coisas que a estruturam e, serenamente, e a cada dia, construir o objetivo de saber buscá-la”, escreve Celso Antunes em Ensinar a Criança a Ser Feliz, um dos capítulos de seu livro A Linguagem do Afeto.<br /><br />“Não se trata de um manual de pedagogia”, explica o educador. A idéia que guiou o autor foi a de mostrar aos pais e ao professor como é fácil e imprescindível ensinar às crianças bom humor, valentia, preservação ambiental, felicidade, liberdade, generosidade e muitos outros valores.<br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.celsoantunes.com.br/pt/celso.php" target="_blank">http://www.celsoantunes.com.br/pt/celso.php</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1532218345369027667?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-38553190786898214032011-01-30T12:43:00.001-02:002011-01-30T12:43:22.850-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img 0="" border="" imageanchor="1" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUV4NhCOYeI/AAAAAAAABk8/b7gi9gONmjM/s1600/s2.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" /></div>Há muito se tenta explicar as causas das inúmeras dificuldades de aprendizagem que culminam com o fracasso escolar. Com isso houveram as reprovações e o alto índice de evasões, que foram à grande problemática da última década do século passado. <br /><br />Acabaram com a “reprovação”, mas não acabaram-se os problemas. Então começaram a procurar as causas e, principalmente, os culpados. Entre elas estão: a pobreza, fracassados métodos de ensino, má formação profissional dos docentes, baixos salários e desvalorização profissional, entre inúmeros outros.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Dentre tudo isso a culpa sempre é sobrecarregada na escola, a sociedade cobra desta uma resposta a estes problemas. Alguns profissionais que não são da área educacional, fornecem palpites e expressam opiniões. Com isso métodos e mais métodos são sugeridos e o professor, principal agente, recorre a tentativas frustradas em adequá-los a sua prática. <br /><br />O que não se pode mais permitir é que a sala de aula se transforme em um laboratório de experiências. Os profissionais da área só terão sucesso e resultados positivos com determinado método, seja qual for escolhido, se forem aplicados com a plena consciência de que a cognição e a afetividade andam juntas e tratá-las separadamente acarretará no comprometimento das crianças na aquisição da plena aprendizagem. <br /><br />Com base em estudos de grandes teóricos como Wallon, Vygotsky e Piaget, afetividade é algo inerente ao ser humano, todo ato positivo ou negativo é carregado de sentimentos que movem o sujeito na direção de seu objetivo.<br /><br />Para um pleno desenvolvimento na aprendizagem as instituições de ensino precisam unificar a cognição e a afetividade pois elas não se dissociam no processo de ensino-aprendizagem e não podem ser vistas e estudadas como algo separado. <br /><br />A AFETIVIDADE PARA PIAGET<br /><br />No meio educacional pode-se, ainda, verificar que muitos educadores acreditam que afetividade e cognição não são interligadas, decorrendo em erros graves para o desenvolvimento intelectual das crianças. Com os estudos de Piaget comprova-se que estes aspectos implicam um ao outro, sendo a afetividade o combustível para a atividade cognitiva.<br /><br />Em toda conduta humana há afetividade, pois estas dependem de motivação e, por conseguinte esta não existe sem afetividade. “Os mecanismos utilizados nestas condutas constituem os aspectos cognitivos, assim sendo os aspectos afetivos e cognitivos implicam um ao outro” (PIAGET, 1973, p.38). O que fará com que a criança aprenda, ou seja, desenvolva mecanismos necessários à aprendizagem é a sua motivação para isso. <br /><br />“Nunca há ação puramente intelectual [...], assim como também não há atos puramente afetivos [...]. Nas condutas relacionadas a objetos como as pessoas, os dois elementos interveem, porque se implicam um ao outro” (PIAGET, 1975, p. 38). Então, ao priorizar o ensino intelectualizado e formal, onde o professor mantém vínculo afetivo a parte, há a dificuldade no aprender por parte de alguns alunos. Pois, como Piaget mesmo afirma, alguns indivíduos priorizam mais pelas pessoas, pelo afetivo e isto pode dificultar a sua aprendizagem quando esta relação é esclusa da prática docente. <br /><br />A criança inicia sua vida escolar quando se encontra no período pré-operacional (2 – 7 anos), nesta fase ela começa a esboçar suas primeiras afeições (simpatias e antipatias). Há também a normalização de interesses e valores. “A afetividade direciona os interesses, controlando a quantidade de energia empregada em cada ato, em razão dos sentimentos que esse ato desperta no indivíduo” (MARTINELLI, 2002, apud, SANTOS et. al. 2002, p. 95). <br /><br />A aprendizagem é facilitada quando o indivíduo desenvolve mecanismos objetivando a obtenção de algo que seja de seu interesse, e este desponta conforme surge à necessidade é “por isto que [...] os escolares alcançam um rendimento infinitamente melhor quando se apela para seus interesses e quando os conhecimentos propostos correspondem às suas necessidades” (PIAGET, 1975, p. 39).<br /><br />Os sentimentos de simpatia e antipatia desenvolvem-se quando há comunicação da criança com o ambiente. O primeiro surgirá quando a valorizam e os seus interesses são atingidos. Como surge este sentimento de valorização a criança torna-se apta para as trocas e isto facilita o seu processo de aprendizagem, pois é nestas trocas que o sujeito assimila os processos necessários a compreensão do objeto em foco. <br /><br />Se o desenvolvimento afetivo se dá paralelamente ao desenvolvimento cognitivo, as características mentais de cada uma das fases do desenvolvimento serão determinantes para a construção da afetividade. Isto deve ser levado em conta quando o currículo da escola é construído. Na fase Operacional Concreta (7 aos 11 anos) os afetos são mais estáveis e consistentes do que na fase anterior. A criança tem maior autonomia e é capaz de coordenar o pensamento afetivo de um evento para outro. <br /><br />Enfim, o afeto é a palavra chave, sendo ele responsável pela ativação da atividade intelectual e não há como dissociá-lo no processo de ensino-aprendizagem, então a comunidade escolar deve priorizar por criar um vínculo estável e equilibrado para o pleno desenvolvimento da vida escolar de cada criança. <br /><br />Referências Bibliográficas:<br />MARTINELLI, S. M.; SISTO, F. F. Afetividade e dificuldades de aprendizagem: uma abordagem psicopedagógica. 1. ed. São Paulo: Vetor, 2006. <br />PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. 6. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1973. <br />PIAGET, Jean. A construção do real na criança. 2 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1975. <br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3855319078689821403?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-63730820250457872262011-01-30T12:00:00.000-02:002011-01-30T12:28:56.683-02:00<div align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/SY0M8Lqm2FI/AAAAAAAAAkA/y0e1f0OHFZQ/s1600-h/capa-ensinar.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="320" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5299906564548122706" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/SY0M8Lqm2FI/AAAAAAAAAkA/y0e1f0OHFZQ/s320/capa-ensinar.jpg" style="display: block; height: 145px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 100px;" width="220" /></a> <u style="background-color: #a2c4c9; color: black;">Já havia indicado este livro antes, mas estou reforçando este post pois, acreditem, é um livro excelente para alfabetizar. Ele contem planos de aulas completos e de fácil aplicação.</u><br />Ensinar a ler e a escrever: livro com coletânea de atividades para alfabetização. Foram testadas tanto em escolas públicas como privadas, por vários anos. O livro contêm muitos encaminhamentos metodológicos, é simplesmente maravilhoso. Vale a pena ter na estante e se tornar livro de cabeceira, ou melhor, de mala. </div><div align="center">Para saber mais <a href="http://www.livrariacultura.com.br/scripts/cultura/resenha/resenha.asp?isbn=8560911030" target="_blank">clique aqui</a></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"><span style="color: #cc0000;">DADOS DO LIVRO:</span></div><div align="center"><span style="color: #cc0000;">Título:<i> </i></span><span style="color: #333333;"><i>Ensinar a Ler e a Escrever: Uma Possibilidade de Inclusão Social</i></span></div><div align="center"><span style="color: #cc0000;"><i>Autora: <span style="color: #333333;">Bozza, Sandra</span></i></span></div><div align="center"><span style="color: #cc0000;"><i>Editora: <span style="color: #333333;">Melo</span></i></span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6373082025045787226?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-65397535198500546962011-01-28T23:45:00.001-02:002011-01-28T23:45:38.811-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img 0="" border="" imageanchor="1" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUNwCGOovXI/AAAAAAAABks/3RIvyn2QWPI/s1600/planejamento.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" /></div><br /><br />Professor não pode assinar embaixo, com toda segurança, que planejar uma aula não é preciso. Alguns fazem um planejamento minucioso, outros planejam no ônibus no caminho para o trabalho e assim por diante. Enfim, um professor que se preze deve planejar suas aulas, não há escapatória. Neste post darei algumas dicas para facilitar esse trabalho.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Tenha sempre em mente que seu planejamento deve contemplar:<br /><br />1. Leitura diária de contos ou histórias tradicionais. <br /><br />2. Leitura, uma vez por semana, de notícias, artigos científicos, textos instrucionais, poemas, etc. Aproveite e escolha textos que façam integração com as oturas áreas do conhecimento, por exemplo: ao ler um artigo científico escolha um que fale sobre a animais, plantas, história do lugar, etc. Atentem para textos de boa procedência e qualidade, nada de linguagem simplificada, isto não contribui muito na formação do vocabulário de seus alunos. <br /><br />3. Leitura, diária e em voz alta com os alunos, de textos conhecidos: parlendas, trava-línguas, cantigas, adivinhas. Para facilitar faça a leitura apontada, com uma varinha decorada, o texto pode estar no quadro ou em papel bobina.<br /><br />4. Fazer os alunos, individualmente, lerem o nome dos colegas em crachás, títulos conhecidos, nome da escola, dia da semana, mês, etc. <br /><br />5. Sempre apresentar o suporte de onde foi retirado o texto que você está apresentado: notícia de jornal leve o jornal de onde retirou, história leve o livro, etc. <br /><br />4. Propor que os alunos escrevam todos os dias: o seu nome e a data pelo menos uma vez por dia. <br /><br />5. Fazer com que os alunos escrevam listas de palavras significativas: nome dos alunos, título de histórias lidas, cantigas, etc. Escrever coletivamente cartas e bilhetes. Ditar para o professor cantigas e parlendas conhecidas. <br /><br />6. Escrever todos os dias a rotina no quadro, assim as crianças não ficaram tão ansiosas e é mais uma chance observarem alguém experiente escrevendo. <br /><br />7. Contar o número de alunos presentes, realizar a somatória de meninos e meninas, subtrair os faltantes, etc. <br /><br />8. Fazer o calendário diariamente ou duas vezes na semana. Saiba mais <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2010/03/cracha-e-calendario-para-sala-de-aula.html" target="_blank">aqui</a>.<br /><br />9. Pelo menos duas a quatro vezes na semana abra espaço para jogos (português e matemática). Saiba mais <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2010/01/volte-as-aulas-com-diversao-jogos.html" target="_blank">aqui</a>, <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2010/07/jogo-de-trilha-para-interpretacao.html" target="_blank">aqui</a> e <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/02/atividades-sobre-construcao-do-numero.html" target="_blank">aqui</a>. <br /><br />10. É importante planejar trabalhos em dupla ou grupo. Veja uma boa dica <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/09/jogos-matematicos-para-alfabetizacao.html" target="_blank">aqui</a>.<br /><br />Algumas dicas foram baseadas no material "Toda Força ao 1º ano" do Estado de São Paulo. <br /><br />Bom planejamento. </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6539753519850054696?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-88542196874080925342011-01-27T15:43:00.001-02:002011-01-27T15:44:24.103-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" imageanchor="1" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUGucbrqs_I/AAAAAAAABkk/_kPtwzxWaxU/s1600/ser_crianca.gif" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://aprendendoacompartilhar.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br />Torne o primeiro dia de aula muito especial para os pequenos, nada mais gostoso do que encontrar uma sala de aula decorada. Pelas minhas "andanças" pela internet, encontrei algumas sugestões de decoração que você vai adorar. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Caso você prefira comprar a confeccionar o material, os dois blogs aceitam encomendas.<br />As duas primeiras dicas são do <a href="http://ateliemacaverde.blogspot.com/search/label/sala%20de%20aula" target="_blank">Ateliê Maçã Verde</a><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUGmVB0EMII/AAAAAAAABkU/fr7LHeobwUU/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="230" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUGmVB0EMII/AAAAAAAABkU/fr7LHeobwUU/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></div><br />A segunda dica é do blog <a href="http://luciana-baudeideias.blogspot.com/search/label/Organize%20sua%20sala%20de%20aula" target="_blank">Baú de Ideias</a>.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUGnhG2WhKI/AAAAAAAABkc/HuJO4KBm2v8/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TUGnhG2WhKI/AAAAAAAABkc/HuJO4KBm2v8/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo2.png" width="320" /></a></div><br />Bom trabalho!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8854219687408092534?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-47985636210160020852011-01-25T13:46:00.001-02:002011-01-25T13:46:36.609-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TT7vtvJ7ZII/AAAAAAAABjU/XylI9xHUc3Q/s200/854123_back_to_school_2.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="159" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.brasilescola.com</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"></div><br /><br /><br />Com esse corre-corre para comprar o material escolar muitos esquecem dicas básicas mas essenciais para não estourar o orçamento. Confira algumas dicas do site Brasil Escola<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br />1º - Antes de sair às compras, verifique os materiais do ano ou semestre anterior para saber o que você pode reaproveitar.<br /><br />2º - Compre apenas os materiais mais básicos, deixe para o período pós-volta às aulas para comprar os demais materiais, pois os preços tendem a cair.<br /><br />3º - É sempre melhor pesquisar antes de comprar, pois os materiais escolares sofrem variação de preço de uma papelaria, ou livraria, para outra.<br /><br />4º - Pesquise também as marcas, pois uma marca menos conhecida pode oferecer materiais tão bons quanto os de marca famosa.<br /><br />5º - Evite levar seu filho para comprar os materiais, pois ele provavelmente vai optar por produtos da “moda”.<br /><br />6º - Fique alerta com a compra no cartão de crédito e no cheque especial.<br /><br />Por Eliene Percília<br />Equipe Brasil Escola</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4798563621016002085?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-77588680444512771392011-01-20T22:27:00.001-02:002011-01-20T22:29:27.887-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="210" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTjSX-PNrxI/AAAAAAAABjM/g2yY56hNPFo/s320/9050504_p.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://rondonnews-ms.blogspot.com</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"></div><br /><br /><br />Último post de férias...a região centro-oeste: com uma rica fauna e flora. Casa do jacaré do papo amarelo, sucuri, tuiuiú, lobo-guará...<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><i><b>REGIÃO CENTRO-OESTE</b></i><b></b><br /><br /><i>GOIÁS</i><br /><b>Roteiro 1</b><br />Esta é para quem gosta de água..."quentinha"! <u>Caldas Novas</u> é considerada a maior estância hidromineral do mundo. Em alguns pontos a água pode chegar a 57 graus. Gostou, saiba mais <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/go/caldasnovas/" target="_blank">aqui</a>. <br /><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTiz0RCGDdI/AAAAAAAABic/iX7MdlKwF1o/s1600/fotos%2Bde%2BCaldas%2BNovas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTiz0RCGDdI/AAAAAAAABic/iX7MdlKwF1o/s320/fotos%2Bde%2BCaldas%2BNovas.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.vilaboadegoias.com.br</td></tr></tbody></table><br /><b>Roteiro 2</b><br /><u>Alto Paraíso de Goiás</u>: cânions, paredões rochosos, rios cristalinos, cachoeiras, piscinas naturais e muito mais. Ficou interessado em conhecer mais? Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/go/altoparaisodegoias/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi04xvooJI/AAAAAAAABik/IDRlbe1ixi0/s1600/571744753-M.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="225" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi04xvooJI/AAAAAAAABik/IDRlbe1ixi0/s320/571744753-M.jpg" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.feriasbrasil.com.br</td></tr></tbody></table><br /><i>MATO GROSSO DO SUL</i><br /><br /><b>Roteiro 1</b><br />Está aí um lugar <u>Bonito</u> para se conhecer. Este charmoso ponto turístico foi descoberto por acaso e hoje encanta com sua famosa Gruta do Lago Azul. Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ms/bonito/" target="_blank">aqui</a> para conhecer mais.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi1X1cJ_7I/AAAAAAAABis/Or2bsvw5-MQ/s1600/bonito_mergulho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi1X1cJ_7I/AAAAAAAABis/Or2bsvw5-MQ/s320/bonito_mergulho.jpg" width="281" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://mpollocamisetas.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br /><b>Roteiro 2</b><br /><u>Corumbá</u> é a porta de entrada para passeios pelo Pantanal, onde você observa a grande diversidade da fauna brasileira, propícia para quem gosta de se aventurar. Quer saber mais, clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ms/corumba/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi4cTeo18I/AAAAAAAABi0/Qk6V24-dpAc/s1600/830964140-M.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="201" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi4cTeo18I/AAAAAAAABi0/Qk6V24-dpAc/s320/830964140-M.jpg" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.feriasbrasil.com.br</td></tr></tbody></table><br /><i>MATO GROSSO</i><br /><br /><b>Roteiro 1</b><br /><u>Chapada dos Guimarães</u>com seus lindos paredões de arenito são uma boa pedida para quem gosta de uma boa caminhada ao ar livre ou de pedalar. Desbrave lindas paisagens! Saiba mais clicando <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/mt/chapadadosguimaraes/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi41fWfYbI/AAAAAAAABi8/FR29Ohz0OVc/s1600/imagem_chapada_dos_guimaraes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi41fWfYbI/AAAAAAAABi8/FR29Ohz0OVc/s320/imagem_chapada_dos_guimaraes.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.webbusca.com.br</td></tr></tbody></table><br /><b>Roteiro 2</b><br />Em <u>Barra do Garças</u> você encontrará o Parque Estadual da Serra Azul, na Serra do Roncador, repleto de cachoeiras, trilhas, grutas e sítios arqueológicos. Saiba mais clicando <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/mt/barradogarcas/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi5P6pgNwI/AAAAAAAABjE/GGasjGohbjI/s1600/749.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTi5P6pgNwI/AAAAAAAABjE/GGasjGohbjI/s320/749.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.brasildasaguas.com.br</td></tr></tbody></table><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.mt.gov.br/wps/portal" target="_blank">http://www.mt.gov.br/wps/portal</a><br /><a href="http://www.ms.gov.br/" target="_blank">http://www.ms.gov.br/</a><br /><a href="http://www.feriasbrasil.com.br/mt/barradogarcas/" target="_blank">http://www.feriasbrasil.com.br/mt/barradogarcas/</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7758868044451277139?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-48392092256950501242011-01-15T17:49:00.002-02:002011-01-15T17:54:16.329-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="168" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTH54BiqyBI/AAAAAAAABiU/rgvozc_C8d4/s320/norte.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.riobranco.org.br</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"></div><br /><br />A Região Norte contempla o maior estado brasileiro - Amazonas, com toda a sua exuberância, mas não para por aí. Veja alguns roteiros dessa região maravilhosa.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">REGIÃO NORTE<br /><br /><b>Amazonas</b><br /><br /><i>Roteiro 1</i>:<br /><u>Manaus</u> é o ponto de partida para as excursões na floresta Amazônica. Além dos exuberantes passeios de barco pelos igarapés, em solo há as lindas construções remanescentes do Ciclo da Borracha. Para saber mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/am/manaus/" target="_blank">aqui</a><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTHuFgIUeAI/AAAAAAAABh0/n3sRDwFHCM0/s320/800px-Manaus_Encontro_das_aguas_10_2006_103_8x6.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://pt.wikipedia.org</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><i>Roteiro 2</i>:<br /><u>Parintins</u> é conhecida por abrigar a Festa do Boi Garantido e Caprichoso, época em que a cidade fica toda colorida de azul e vermelho. Quer conhecer mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/am/parintins/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="305" imageanchor="1" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTHwP5TAgAI/AAAAAAAABh8/IF_mybehBMA/s320/487817098-M.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.feriasbrasil.com.br</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><b>Pará</b><br /><br /><i>Roteiro 1</i>:<br /><u>Alter do Chão</u> foi eleita pelo Jornal The Guardian como a melhor praia do Brasil, veja a reportagem <a href="http://www.guardian.co.uk/travel/2009/apr/15/beach-brazil-top-10" target="_blank">aqui</a>. "A praia, que só aparece no período de vazante do rio Tapajós - entre os meses de agosto e janeiro - tem água doce azul-turquesa e areias branquinhas. Os barquinhos de madeira e as barracas cobertas de sapê conferem à paisagem a rusticidade típica do Norte do país." Quer saber mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/pa/alterdochao/" target="_blank">aqui</a>. <br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="320" imageanchor="1" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTH077G5UFI/AAAAAAAABiE/45A9iTUOR-E/s320/alter_chao1.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.skyscrapercity.com</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><i>Roteiro 2</i>:<br /><u>Ilha de Marajó</u> fora os encantos naturais da região, uma de suas grandes relíquias estão nas cerâmicas estilizadas deixadas pelos índios marajoaras. Vale a pena conferir mais <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/pa/ilhademarajo/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" height="240" imageanchor="1" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TTH3jDPn6ZI/AAAAAAAABiM/0mzZqNeoMqE/s320/PA-salvaterra-Prainha-do-Pinheiro-Dario-Pedrosa.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.brasilazul.com.br</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />Os demais estados: Acre, Roraima, Rondônia, Amapá e Tocantis, não consegui encontrar roteiros turísticos mais elaborados, quem souber e quiser contribuir agradeço!<br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.amazonas.am.gov.br/"target="_blank">http://www.amazonas.am.gov.br/</a><br /><a href="http://www.pa.gov.br/"target=_blank">http://www.pa.gov.br/</a><br /><br />Boas Férias!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-4839209225695050124?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-92103013338344724802011-01-06T13:36:00.005-02:002011-01-06T13:54:19.049-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="166" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXf4tuY3zI/AAAAAAAABf8/iffCzBmk1Y4/s320/nordeste.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.riobranco.org.b</td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"></div><br /><br />Neste post algumas sugestões de roteiros para a região nordeste: Ceará, Alagoas, Maranhão e Bahia. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><b>REGIÃO NORDESTE</b><br /><br /><br /><b>CEARÁ</b><br /><br /><i>Roteiro 1</i>:<br /><u>Fortaleza</u> tem opção para todos os gostos e bolsos. Tem artesanato, dunas, centro histórico, praias paradisíacas, museus, baladas, teatros, etc. Par saber mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ce/fortaleza/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSSv5bDjQaI/AAAAAAAABe0/kx7m7K31uQY/s1600/fortaleza_03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSSv5bDjQaI/AAAAAAAABe0/kx7m7K31uQY/s320/fortaleza_03.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://pikena-rebeldi.blog.uol.com.br/</td></tr></tbody></table><br /><i>Roteiro 2</i>:<br /><u>Aquiraz</u> é conhecido por hospedar o complexo Beach Park, localizado mais precisamente na Praia de Dunas. Ficou curioso? Clique<a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ce/aquiraz/" target="_blank"> aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSS0j9TZTtI/AAAAAAAABe8/WRcwnLQyaiM/s1600/Aquiraz-Beach-Park-Christian-Knepper.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="206" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSS0j9TZTtI/AAAAAAAABe8/WRcwnLQyaiM/s320/Aquiraz-Beach-Park-Christian-Knepper.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://brasilazul.blogspot.com/2009/09/aquiraz.html</td></tr></tbody></table><br /><br /><b>ALAGOAS</b><br /><br /><i>Roteiro 1</i>:<br />Para que Bali se temos <u>Maragogi</u>? Esta encantadora cidade fica entre Macéio e Recife. Um lugar maravilhoso, com inúmeros cenários encantadores e quase desertos. Quer saber mais? Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/al/maragogi/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSTmKtOZEuI/AAAAAAAABfE/HNpQDK8o7kw/s1600/%257B8cc46c14-e2bc-40c1-9046-6ac45bb26a96%257D_maragogi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSTmKtOZEuI/AAAAAAAABfE/HNpQDK8o7kw/s320/%257B8cc46c14-e2bc-40c1-9046-6ac45bb26a96%257D_maragogi.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.alagoas24horas.com.br/</td></tr></tbody></table><br /><i>Roteiro 2</i>:<br /><u>Barra de São Miguel</u> é o lugar para quem quer agito e tranquilidade! Há faixas de areias brancas e finas quase desertas, e trechos com bares e quiosques. Vale a pena conhecer, clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/al/barradesaomiguel/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSTn7ghFZuI/AAAAAAAABfM/6CNaCYD5CTM/s1600/praia-do-gunga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSTn7ghFZuI/AAAAAAAABfM/6CNaCYD5CTM/s320/praia-do-gunga.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://ibifutebol.cwahi.net/GUNGA.htm</td></tr></tbody></table><br /><br /><b>MARANHÃO</b><br /><br /><i>Roteiro 1</i>:<br /><u>Alcântara</u> é conhecida como a "cidade que parou no tempo". Tudo bem que isso deve espantar quem não gosta de "antiguidade", mas esse roteiro é para os amantes da história do período colonial, do ciclo do ouro e seus casarios suntuosos. Uma cidade, do meu ponto de vista, rica e bela. Para saber mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ma/alcantara/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSTrTaDSSKI/AAAAAAAABfU/iq_ktlY_CkA/s1600/2325251228_0950ab213c.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSTrTaDSSKI/AAAAAAAABfU/iq_ktlY_CkA/s320/2325251228_0950ab213c.jpg" width="245" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.flickriver.com/groups/maranhao/pool/interesting/</td></tr></tbody></table><br /><i>Roteiro 2</i>:<br /><u>Lençóis Maranhenses</u> não precisa de muita apresentação, mas posso resumir: ESPETACULAR! Clique aqui e saiba <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ma/lencoismaranhenses/" target="_blank">mais.</a> <br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXWoqDs2RI/AAAAAAAABfk/or6tW2KJflo/s1600/lencois-maranhenses.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="218" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXWoqDs2RI/AAAAAAAABfk/or6tW2KJflo/s320/lencois-maranhenses.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://amadoneruda.blogspot.com/2010_08_01_archive.html/</td></tr></tbody></table><br /><br /><b>BAHIA</b><br /><br /><i>Roteiro 1</i>:<br />A <u>Ilha de Boipeba</u> é pura tranquilidade, o trânsito de carros. Enfim, você vai se deparar com praias maravilhosas, mas não conte com uma grande infraestrutura para receber turistas. Mas acredite é nisso que está o charme desta ilha, e sempre podemos contar com a simpatia dos nordestinos. Saiba mais <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ba/ilhadeboipeba/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXb78R2KsI/AAAAAAAABfs/wQOl1WFdepU/s1600/1236377824245_f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXb78R2KsI/AAAAAAAABfs/wQOl1WFdepU/s320/1236377824245_f.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.fotolog.com.br/bahiabela/43743182/</td></tr></tbody></table><br /><i>Roteiro 2</i>:<br />Caravelas á vista!!! Esta cidade bahiana, com um forte ar português é porta de entrada para o Parque Marinhos de Abrolhos. Entre meses de julho e outubro as baleias Jubarte dão o ar da graça. Vale ler mais<a href="http://www.feriasbrasil.com.br/ba/caravelas/" target="_blank"> aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXfd1WI47I/AAAAAAAABf0/tQqvpwPxdKQ/s1600/993855667-M.jpg" target="_blank" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="199" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TSXfd1WI47I/AAAAAAAABf0/tQqvpwPxdKQ/s320/993855667-M.jpg" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.feriasbrasil.com.br/ba/caravelas/</td></tr></tbody></table><br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.ceara.gov.br/" target="_blank">http://www.ceara.gov.br/</a><br /><a href="http://www.governo.al.gov.br/" target="_blank">http://www.governo.al.gov.br/</a><br /><a href="http://www.ma.gov.br/home/" target="_blank">http://www.ma.gov.br/home/</a><br /><a href="http://www.bahia.com.br/" target="_blank">http://www.bahia.com.br/</a><br /><br /><center>BOA VIAGEM!</center></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-9210301333834472480?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-32978501333614671372011-01-01T20:19:00.012-02:002011-01-18T23:17:21.415-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: right;"><img border="0"src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TR-nRgraVDI/AAAAAAAABes/JkeayyPfSC8/s1600/escrevendo.gif" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://alfredorohr.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br />Ensinar a ler e escrever não é tarefa para fracos. Confira aqui algunas dicas para facilitar este trabalho árduo, porém gratificante.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br />O importante é estabelecer uma rotina juntamente com seus alunos, veja as dicas no quadro abaixo:<br /><br /><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TR-mrUf1CdI/AAAAAAAABek/_GvCt91P2OU/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TR-mrUf1CdI/AAAAAAAABek/_GvCt91P2OU/s400/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo3.png" width="345" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Adaptado de Projeto Toda Força ao 1º ano do Estado de SP</td></tr></tbody></table><br /><br /><br />A <i>produção de texto</i> pode ser realizada oralmente, onde o aluno dita para o professor. Neste caso você deverá atender os alunos em dupla ou um de cada vez. Não aconselho que seja feita no quadro, pois eles tendem a não prestar muita atenção. Muitas escolas não contam com professor auxiliar, por isso o trabalho é demorado e cansativo, pois enquanto você atende um os outros estão "aprontando". Por isso prepare para este dia atividades que os demais possam realizar sozinhos enquanto aguardam a vez. Por exemplo: massinha, pintura, recorte e colagem, lego, etc. No começo as crianças tenderão a lhe chamar a cada instante, mas vá ensinando que aquele momento é para aprenderem a escrever individualmente com a professora, então você e o colega precisam de sossego. <br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/02/livro-com-coletanea-de-atividades-para.html" target="_blank">Ensinar a ler e a escrever</a> - Indicação de livro.<br /><a href="http://revistaescola.abril.com.br/pdf/texto-anne-marie-chartier.pdf" target="_blank">Ensinar a ler e escrever, entre a teoria e a prática</a>.<br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/08/escrita-como-sistema-de-representacao.html" target="_blank">Escrita como sistema de representação</a>.<br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2010/02/avaliacao-inicial-na-alfabetizacao.html" target="_blank">Avaliação inicial na alfabetização</a>.<br /><br />Boa leitura!<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3297850133361467137?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-53054280351477127372010-12-30T23:24:00.010-02:002011-01-06T00:14:35.028-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border"0"src"http://www.blogger.com/goog_1615575582" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="blank"><img border="0" height="208" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TR0wnC0csgI/AAAAAAAABec/YwJrzRkcuMQ/s320/libras1.jpg" width="320" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.defolga.com</td></tr></tbody></table>Quer aprender algo nas férias?! Que tal aprender LIBRAS sem sair de casa. O portal Acessibilidade Brasil disponibilizou um Dicionário em Libras on line. Você pesquisa por palavras ou assunto, e assiste o vídeo com o respectivo sinal. Uma dica importante: aposte nas expressões faciais, o surdo presta muita atenção nisto também, nada de fazer cara de paisagem. Fiz LIBRAS durante um ano e confesso que achei díficil, mas como qualquer outra língua exige muita prática. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Clique na imagem abaixo e tenha persistência, acredito que é possível aprender mesmo on line.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.acessobrasil.org.br/libras/" target="_blank"><img border="0" height="208" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TR0vcnawgsI/AAAAAAAABeU/2n8YKmnmNi4/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></div><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.libras.org.br/" target="_blank">http://www.libras.org.br/</a><br /><a href="http://www.dicionariolibras.com.br/" target="_blank">http://www.dicionariolibras.com.br</a><br /><a href="http://www.ines.gov.br/libras/index.htm" target="_blank">http://www.ines.gov.br/libras/index.htm</a><br /><a href="http://www.pr.senai.br/portaldelibras/" target="_blank">http://www.pr.senai.br/portaldelibras/</a><br /><br /><br /><br /><center>BOM APRENDIZADO.</center></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5305428035147712737?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-21628289837643695732010-12-29T23:58:00.008-02:002011-01-06T00:32:01.638-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img 0="" border="" imageanchor="1" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvnAXIFjCI/AAAAAAAABeM/C5z6LqYPVrk/s1600/11678330139248979092.JPEG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://noticias.vrum.com.br</td></tr></tbody></table><br /><br /><br />Conforme prometido segue mais opções de roteiros. Neste post a Região Sudeste.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><div style="color: #20124d;"><b>REGIÃO SUDESTE</b></div><br /><div style="color: #20124d;"><i>RIO DE JANEIRO</i></div><br /><u>Roteiro 1:</u><br /><b style="background-color: white; color: #990000;"><i>Paraty</i></b><span style="background-color: white;"> </span>é resultado da época do Ciclo do Ouro, com casarões antigos e pequenas ruas esta singela cidade esconde recantos encantadores. Saiba mais clicando <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/rj/paraty/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRZ27ckLCiI/AAAAAAAABc4/gpWld_AeA0A/s1600/paraty.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="287" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRZ27ckLCiI/AAAAAAAABc4/gpWld_AeA0A/s320/paraty.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de www.riodejaneiroaqui.com</td></tr></tbody></table><br /><u>Roteiro 2:</u><br /><b style="color: #990000;"><i>Ilha Grande</i></b> pertence a baía de Angra dos Reis; São trilhas, rios, cachoerias e inúmeros cenários idílicos. Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/rj/ilhagrande/" target="_blank">aqui</a> e conheça mais.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRZ53_IV7EI/AAAAAAAABdA/5LBY1Li07R8/s1600/escuna.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="216" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRZ53_IV7EI/AAAAAAAABdA/5LBY1Li07R8/s320/escuna.gif" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de www.seudestino.net</td></tr></tbody></table><br /><div style="color: #20124d;"><i>SÃO PAULO</i></div><br /><u>Roteiro 1:</u><br /><b style="color: #990000;"><i>Embu</i></b> é a cidade das artes, é um passeio de final de semana barato e divertido. Nestes dias a cidade tem a Feira das Artes, onde você encontra móveis rústicos e muito artesanato. Vale a pena conhecer, clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/sp/embu/" target="_&quot;blank&quot;">aqui</a>. <br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRoAQ6MR32I/AAAAAAAABdM/woSlT9P0dQs/s1600/embu1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="287" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRoAQ6MR32I/AAAAAAAABdM/woSlT9P0dQs/s320/embu1.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://infancialegal.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br /><u>Roteiro 2:</u><br /><i style="color: #990000;"><b>Ubatuba</b></i> possui 70 opções de praias, quer dica maior?! Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/sp/ubatuba/" target="_blank&quot;">aqui</a> e saiba mais!<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvMpHVNhxI/AAAAAAAABdU/RyrLamggBKE/s1600/ubatuba1gr.jpg"target="_blank" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="192" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvMpHVNhxI/AAAAAAAABdU/RyrLamggBKE/s320/ubatuba1gr.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://anseiosdaalma-etc.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br /><div style="color: #20124d;"><i>MINAS GERAIS</i></div><br /><u>Roteiro 1:</u><br /><b style="color: #990000;"><i>Poços de Caldas</i></b> é uma estância hidromineral, com águas com alto poder relaxante. Para saber mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/mg/pocosdecaldas/" target="_blank">aqui</a>. <br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvOudomnJI/AAAAAAAABdc/897u1m5rpVQ/s1600/g_cachoeira%2Bdas%2Bantas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvOudomnJI/AAAAAAAABdc/897u1m5rpVQ/s320/g_cachoeira%2Bdas%2Bantas.jpg" target="_blank" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.ferias.tur.br</td></tr></tbody></table><br /><u>Roteiro 2:</u><br /><b style="color: #990000;"><i>Diamantina</i></b> terra de Chica da Silva e do ex-presidente Juscelino Kubsticheck, possui casarios coloniais, cachoeiras, trilhas e muito mais. Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/mg/diamantina/" target="_blank">aqui</a> para saber mais. <br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvUQj53uYI/AAAAAAAABdk/Yaz_8Opcxo0/s1600/000_2858.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvUQj53uYI/AAAAAAAABdk/Yaz_8Opcxo0/s320/000_2858.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.montanha.bio.br</td></tr></tbody></table><br /><div style="color: #20124d;"><i>ESPÍRITO SANTO</i></div><br /><u>Roteiro 1:</u><br />Vou resumor <i style="color: #990000;"><b>Vitória</b></i> em duas palavras: TORTA CAPIXABA, mas você pode clicar <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/es/vitoria/" target="_blank">aqui</a> para saber mais.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvcdRt4otI/AAAAAAAABds/jV6DxNfNRQo/s1600/vitoria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="214" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvcdRt4otI/AAAAAAAABds/jV6DxNfNRQo/s320/vitoria.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.cadeafesta.net</td></tr></tbody></table><br /><u>Roteiro 2:</u><br /><b style="color: #990000;"><i>Guarapari</i></b> está entre as cidades do litoral do Espírito Santo que melhor combina lazer com infra-estrutura. Quer saber mais, clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/es/guarapari/" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvgn5OG36I/AAAAAAAABd0/nej_ButPLcE/s1600/Guarapari%2Bvista%2Barea1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="215" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRvgn5OG36I/AAAAAAAABd0/nej_ButPLcE/s320/Guarapari%2Bvista%2Barea1.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://samyacjordao.blogspot.com/</td></tr></tbody></table><br />Para saber mais:<br /><a href="http://www.paraty.com.br/" target="_blank">http://www.paraty.com.br/</a><br /><a href="http://www.ilhagrande.com.br/" target="_blank">http://www.ilhagrande.com.br/</a><br /><a href="http://www.embu.sp.gov.br/" target="_blank">http://www.embu.sp.gov.br/</a><br /><a href="http://www.ubatuba.com.br/" target="_blank">http://www.ubatuba.com.br/</a><br /><a href="http://www.pocosdecaldas.mg.gov.br/portal/" target="_blank">http://www.pocosdecaldas.mg.gov.br/portal/</a><br /><a href="http://www.diamantina.com.br/" target="_blank">http://www.diamantina.com.br/</a><br /><a href="http://www.vitoria.es.gov.br/" target="_blank">http://www.vitoria.es.gov.br/</a><br /><a href="http://www.guarapari.es.gov.br/" target="_blank">http://www.guarapari.es.gov.br/</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2162828983764369573?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-10180207408195095052010-12-24T00:18:00.000-02:002010-12-24T00:18:27.061-02:00<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);"><br /></a><br /><div style="display: none;">Resto do Post</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRQCsBo3Z1I/AAAAAAAABcw/mUX7QlhhQqU/s1600/feliz-natal-mensagens_269127102_0086.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="289" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRQCsBo3Z1I/AAAAAAAABcw/mUX7QlhhQqU/s400/feliz-natal-mensagens_269127102_0086.jpg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://nunesjanilton.blogspot.com</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1018020740819509505?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-77216752583362860972010-12-21T20:50:00.011-02:002011-01-13T14:53:00.427-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREwNxtaH9I/AAAAAAAABaQ/wjacxlBv7kA/s1600/f%25C3%25A9rias%2Bfam%25C3%25ADlia.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="296" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREwNxtaH9I/AAAAAAAABaQ/wjacxlBv7kA/s320/f%25C3%25A9rias%2Bfam%25C3%25ADlia.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://bonitopantanal.blogspot.com</td></tr></tbody></table><br /><br /><br />Agora é hora de relaxar e curtir! Na minha opinião a melhor coisa para isso é conhecer lugares novos, inclusive dentro da sua própria cidade!! Há opções de roteiros para todos os bolsos. Farei uma série de posts, você não terá desculpas para não curtir!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Iniciarei pela Região Sul: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Os roteiros são inúmeros, mas selecionarei dois para cada estado.<br /><br /><br /><div style="color: blue;"><i><b>PARANÁ</b></i></div><br /><div style="color: black;"><u><b>Roteiro 1:</b></u></div><i style="color: black;">Ilha do Mel:</i><u><b><span style="color: #20124d;"> </span></b></u>esse roteiro é para quem gosta do mar e da vida longe do trânsito da cidade. Não há um carro se quer, uma beleza. Para chegar a ilha somente de barco. Mas não pense que não há agito, há inúmeras opções. Quer saber mais clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/pr/ilhadomel" target="_blank">aqui</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TQq0bYMyU0I/AAAAAAAABZo/stTR15Ez6_s/s1600/Sem+t%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="100" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TQq0bYMyU0I/AAAAAAAABZo/stTR15Ez6_s/s320/Sem+t%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotos retiradas de www.guiageo-parana.com/ilha-mel.htm</td></tr></tbody></table><br /><br /><div style="color: black;"><u><b>Roteiro 2:</b></u></div><i style="color: black;"><span style="background-color: #f3f3f3;">Curitiba: </span></i>a capital paranaense é conhecida por seus inúmeros parques, mas não para por aí. São excelentes bares e restaurantes, museus, centro histórico e muito mais. Ficou curioso clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/pr/curitiba/" target="_blank">aqui</a> .<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TQvdfQ6IpgI/AAAAAAAABZs/UKNpno0Rm0w/s1600/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="106" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TQvdfQ6IpgI/AAAAAAAABZs/UKNpno0Rm0w/s320/Sem%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagens retiradas da internet</td></tr></tbody></table><br /><div style="color: blue;"><b><i>SANTA CATARINA</i></b></div><br /><u><b>Roteiro 1:</b></u><br /><i>Florianópolis</i> é conhecida com a Ilha da Magia, a bela Florianópolis é cercada por inúmeros praias, uma mais maravilhosa que a outra. Saiba mais, clicando <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/sc/florianopolis/" target="_blank">aqui</a>, sobre a charmosa capital catarinense.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREgmPQEXXI/AAAAAAAABZ4/sUgBQ0zNtrI/s1600/florianopolis_praia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="214" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREgmPQEXXI/AAAAAAAABZ4/sUgBQ0zNtrI/s320/florianopolis_praia.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem retirada da internet</td></tr></tbody></table><br /><u><b>Roteiro 2:</b></u><br /><i>Laguna</i> é ideal para quem quer aliar sol, mar e cultura. Conhecida como a cidade de Anita Garibaldi, este pequeno recanto está recheado de grandes histórias. Clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/sc/laguna/" target="_blank">aqui</a> para saber mais.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREht_hCVHI/AAAAAAAABaA/keaO9dTxEcI/s1600/Farol%2Bde%2BSanta%2BMarta%252C%2BLaguna.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREht_hCVHI/AAAAAAAABaA/keaO9dTxEcI/s320/Farol%2Bde%2BSanta%2BMarta%252C%2BLaguna.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem retirada da internet</td></tr></tbody></table><br /><div style="color: blue;"><i><b>RIO GRANDE DO SUL</b></i></div><br /><u><b>Roteiro 1:</b></u><br /><i>Cambará do Sul</i> é muito conhecida por seu maravilhoso Parque dos Aparados da Serra, que abriga um cânion de proporções surpreendentes. Vale a pena conhecer mais, clique <a href="http://www.feriasbrasil.com.br/rs/cambaradosul/" target="_blank">aqui</a>.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRIJdXdmtdI/AAAAAAAABco/XFWFIxo-Ccc/s1600/Itaimbezinho.jpg"target="_blank" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="232" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TRIJdXdmtdI/AAAAAAAABco/XFWFIxo-Ccc/s320/Itaimbezinho.jpg" width="320" /></a></div><br /><br /><b><u>Roteiro 2:</u></b><br /><i>São Miguel das Missõe</i>s faz parte da Rota das Missões, que se estende até a Argentina. As ruínas de São Miguel são tombadas pela Unesco, consideradas Patrimônio Cultural da Humanidade. A história de luta e fé dos povos das Missões é encatandora e vale a pena conhecer <a href="http://www.rotamissoes.com.br/_portugues/index.php" target="_blank">mais</a>.<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREs7auapYI/AAAAAAAABaI/ohLialopDBM/s1600/missions_600.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="170" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TREs7auapYI/AAAAAAAABaI/ohLialopDBM/s320/missions_600.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem retirada da internet</td></tr></tbody></table><br />Para saber mais: <br /><a href="http://bonitopantanal.blogspot.com/" target="_blank">http://www.ilhadomel.net/</a><br /><a href="http://www.turismo.curitiba.pr.gov.br/" target="_blank">http://www.turismo.curitiba.pr.gov.br/</a><br /><a href="http://www.guiafloripa.com.br/" target="_blank">http://www.guiafloripa.com.br/</a><br /><a href="http://www.laguna.sc.gov.br/" target="_blank">http://www.laguna.sc.gov.br/</a><br /><a href="http://www.cambaraonline.com.br/" target="_blank">http://www.cambaraonline.com.br/</a><br /><a href="http://www.saomiguel-rs.com.br/" target="_blank">http://www.saomiguel-rs.com.br/</a><br /><br />Boa Viagem! </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7721675258336286097?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-80322120741945982642010-12-12T22:29:00.003-02:002011-01-18T23:34:02.631-02:00<div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TL258dl-6eI/AAAAAAAABXs/VGIz-sis71c/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TL258dl-6eI/AAAAAAAABXs/VGIz-sis71c/s1600/images.jpg" /></a></div><br />Finalmente consegui fazer o sorteio da primeira promoção do blog! </div><div style="text-align: center;">Estavam concorrendo: Danyelle Santos, Tia Maria, Joyce Pianchão, Aluisio Cavalcante Jr, Zezinha, Ioio, Kátia Ruivo, Nanumi Kokoruto e Silvana Nunes. Realizei o sorteio de maneira artesanal, no próximo farei pela internet. </div><div style="text-align: center;">Relembrando que para participar era necessário estar no Top Comentários deste blog.</div><div style="text-align: center;">Bem, o vencedor foi Aluisio Cavalcante Jr. </div><div style="text-align: center;">Parabéns!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8032212074194598264?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-69243935767298679242010-12-07T20:50:00.009-02:002010-12-14T21:48:12.367-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP6meq5otPI/AAAAAAAABYU/4_1OiFA7Bvw/s1600/CARTAO1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP6meq5otPI/AAAAAAAABYU/4_1OiFA7Bvw/s320/CARTAO1.png" width="256" /></a></div><br /><br /><br /><br />Acredito que muitas escolas já estão na reta final ou de férias, mas estou postando alguns cartõe que fiz para meus alunos. Tirei algumas ideias do site <a href="http://familyfun.go.com/" target="_blank">Disney Fun</a>.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Veja Mais...</a><div style="display: none;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP65UojJr0I/AAAAAAAABZY/LDPrYxC3fpE/s1600/CARTAO5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="113" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP65UojJr0I/AAAAAAAABZY/LDPrYxC3fpE/s320/CARTAO5.png" target="_blank" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP65ZHk14RI/AAAAAAAABZc/Z4k-tPX58qk/s1600/CARTAO10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="151" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP65ZHk14RI/AAAAAAAABZc/Z4k-tPX58qk/s320/CARTAO10.png" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP65eH3dcXI/AAAAAAAABZg/tZg-tSwfrdI/s1600/cartaoa.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="146" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TP65eH3dcXI/AAAAAAAABZg/tZg-tSwfrdI/s320/cartaoa.png" width="320" /></a></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-6924393576729867924?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-16276964826207811732010-11-29T15:36:00.004-02:002011-01-15T18:23:59.098-02:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TPPjSN1XCRI/AAAAAAAABYQ/HxlbfPG4P80/s1600/Hino-a-Negritude-BRASIL-ESCOLA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="145" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TPPjSN1XCRI/AAAAAAAABYQ/HxlbfPG4P80/s200/Hino-a-Negritude-BRASIL-ESCOLA.jpg" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de www.brasilescola.com</td></tr></tbody></table><br />Demorou, mas enfim consegui postar a segunda parte do artigo anterior. Eu pelo menos ainda não fechei todos os conteúdos do ano, e graças a Deus os meus pequenos continuam a todo vapor. Espero que vocês ainda possam aproveitar as dicas deste post.<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><br />OBJETIVO GERAL<br />•Valorizar a cultura afro-descendente, reconhecendo a sua presença de forma positivada nos diversos segmentos da sociedade, no que diz respeito à literatura, arte, culinária, religião música e dança.<br /><br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />•Discutir as relações raciais no ambiente escolar;<br />•Reconhecer e valorizar a cultura africana e afro-descendente, como formadora da nossa cultura;<br />•Promover o respeito pelas várias etnias;<br />•Reconhecer a constante presença da marca africana na literatura, na música, na culinária, na arquitetura, na lingüística, na criatividade na forma de viver, de pensar, de dançar, de rezar.<br /><br />ENCAMINHAMENTO:<br />1. Leitura e discussão do livro “Menina Bonita do Laço de Fita” – Ana Maria Machado;<br /><br />2. Montar uma paleta com massa de modelar: tons de bege e marrom. Ir misturando as cores, como se uma cor fosse o pai e outra a mãe. Isto permitirá que a criança perceba porque possui tal cor de pele. Aproveite a história de Ana Maria Machado, que demonstra nitidamente o que acontece no Brasil: a miscigenação.<br /><br />3. Ter em sala de aula objetos tais como roupas, figuras, livros, máscaras, instrumentos musicais, entre outros de origem africana. Montar uma maleta onde esses objetos possam ser guardados e levados para casa, para descrição. Cada dia um aluno leva a maleta, escolhe um objeto e escreve sobre ele. No outro dia compartilhar com a turma sua experiência e lê o que escreveu.<br /><br />4.Em um sulfite, os alunos deverão desenhar como imaginam a África.Expor os desenhos e conversar sobre eles, comparando – os com imagens de alguns países da África, seus costumes, localização, belezas naturais etc.<br /><br />5. Montar um texto coletivo sobre a África a partir destas observações e montar um cartaz sobre a sua nova visão da África, com desenhos do que mais gostou.<br /><br />6. Contar a história “Bruna e a Galinha d´Angola”: leitura, discussão oral. Localização de Angola no mapa; característica do lugar; língua falada; construções entre outras curiosidades. Enfatizar como na cultura africana, é forte o respeito pelos mais velhos e suas tradições orais.<br /><br />7. Confeccionar em equipe, algumas bandeiras de países africanos; exposição das mesmas.<br /><br />8. Com dobradura, construir casa africanas, pintar explorando também as cores e as formas geométricas utilizadas por eles. Ver casas<a href="http://artesvisuaisnaescolaclasse4.blogspot.com/2009/05/arte-do-povo-artista-ndebele.html" target="_blank"> Ndebele</a>.<br /><br />9. Em revistas, fazer uma pesquisa de figuras de personagens negros ou afro descendentes, para conversação e montagem de uma painel. Leitura de algumas biografias: <a href="http://www.e-biografias.net/especial/futebol_brasil/pele.php" target="_blank">Pelé</a>, <a href="http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u722.jhtm" target="_blank">Mandela</a>, <a href="http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u537.jhtm" target="_blank">Zumbi dos Palmares</a>.<br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1627696482620781173?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-81162186976370829262010-11-16T22:26:00.004-02:002010-11-16T22:48:55.660-02:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TOMgL7cEqWI/AAAAAAAABYM/BVuwtqQG89g/s1600/dia_conscincia_negra.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="165" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TOMgL7cEqWI/AAAAAAAABYM/BVuwtqQG89g/s200/dia_conscincia_negra.jpg" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Retirado de http://cutsjriopreto.blogspot.com</td></tr></tbody></table>Trabalhar a diversidade étnico-racial não deve se restringir ao dia 20 de novembro, como já é conhecido ela deve ser inserido no currículo escolar em todas as áreas do conhecimento: língua portuguesa, história, geografia, matemática, ciências e artes. Nesta série de post você ficará conhecendo um pouco mais sobre esta temática e como trabalhar esta vasta cultura em sala de aula.<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);"> Leia Mais...</a><div style="display: none;">A Diversidade Étnico- Racial, é uma questão que, infelizmente, ainda é um tabu a ser quebrado em sala de aula, inúmeras inseguranças tomam conta do educador. Muitos colocam a culpa na falta de material, mas há uma gama de materiais sobre o assunto, apesar de muitos aparecerem de forma não-explícita. Ainda há materiais que podem ser adaptados e criados para contribuir para o enriquecimento do assunto. <br /><br />O desenvolvimento deste projeto visa levar aos alunos as ferramentas necessárias para que ele tenha consciência da importância e influência da cultura africana na sociedade atual, visando a contribuição na construção de sua personalidade, seja como afro-descendente ou não, além de incutir o respeito a diversidade nas características físicas e culturais. <br />Conhecer a raiz da história africana e os termos comuns a este aprendizado, é essencial para que o educador conduza de forma eficiente e eficaz o assunto. Além da quebra de pré-conceitos, inerentes à conduta do ser humano. <br /><br />De acordo com a Lei 10.639, de 09 de janeiro de 2003, o estudo da História da África e dos Africanos e a contribuição da cultura negra na formação do povo brasileiro tornam-se obrigatórios no currículo escolar. Essa lei passou a valer para todos os níveis da educação básica com a instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.<br /><br />O Brasil é a segunda maior nação negra do mundo e foi necessária a criação de uma lei para que houvesse um tardio reconhecimento da importância da cultura negra na sociedade brasileira. A implantação desta lei não relega o papel do negro na História do Brasil como simples escravizado e sim como um grande contribuidor do multiculturalismo que é o nosso país. Com isso, buscamos explicitar alguns conceitos que sustentam este trabalho. <br /><br />É base para o ser humano, em seu desenvolvimento, o autoconhecimento. De que adianta “inserir” no sujeito conhecimentos matemáticos, lingüísticos, geográficos, científicos?, Se ela não se identifica com o meio no qual vive, não se conhece como sujeito, não se sente integrada a sociedade. Ela pode ser capaz e <br />aprender os conceitos, mas não os usará para transformar o local/ meio onde vive.<br />Sem o autoconhecimento, através da construção de sua identidade não forma-se cidadãos ativos e atuantes. <br /><br />A opinião do grupo no qual está inserida também conta no processo de construção da identidade, por isso a discriminação pode ser um fator opressor na formação do ser humano. As pessoas negras constroem sua identidade a partir de modelos ditados pelos não-negros, que geralmente assumem atitudes e pensamentos diferentes dos seus. A criança negra precisa se ver como negra aprender a respeitar a imagem que tem de si e ter modelos que confirmem essa expectativa. Sem raízes um povo não constrói sua identidade, para o aluno “branco” descendente de europeus é fácil construir sua identidade, pois a sociedade produz conhecimentos que respeitam este grupo. <br /><br />Muitas vezes a escola tem o poder de valorizar, segregar, discriminar e até eliminar a identidade negra de sala de aula. <br /><br /><br /><br />No próximo post: ideias para trabalhar a Diversidade Étnico- Racial.<br /><br />Para saber mais:<br />Consciência Negra - <a href="http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/2010/11/16/consciencia-negra/" target="_blank">Blog da Professora Janaina Spolidorio</a><br />Consciência Negra: valorizar a identidade - <a href="http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/consciencia-negra-511253.shtml" target="_blank">Educar para Crescer</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8116218697637082926?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-32831776040236040782010-11-03T14:32:00.000-02:002010-11-03T14:32:22.231-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"target="_blank"><img border="0" height="142" px="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TNGOEExCLQI/AAAAAAAABX4/gWk24j5fsNA/s400/Sem+t%C3%ADtulo.png" width="400" /></a></div>Eu costumo dar muitas sistuações problemas para meus alunos, mas acho necessário passar a dita "continha". Com raras exceções, os meus adoram uma folha cheia de algoritmos. A Janaína Spolidorio em seu blog disponibiliza folhas de atividades com algoritmos da adição com e sem reagrupamento, subtração com e sem reserva e outras mais. Vale a pena dar um click na imagem ou <a href="http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/2010/11/02/operacoes-matematicas-adicao-subtracao-e-multiplicacao/" target="_blank">AQUI</a> e conferir. E aproveitem e sigam o blog que é show de bola, recheado de coisas boas.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3283177604023604078?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-39382677372832314932010-10-31T20:52:00.001-02:002010-10-31T20:53:27.125-02:00<div class="separator" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><a href="http://educarparacrescer.abril.com.br/alfabetizacao/1/" target="_blank"><img border="0" height="191" nx="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TM3y2rLzEbI/AAAAAAAABX0/2UwztW3DVPQ/s320/Sem+t%C3%ADtulo.png" width="320" /></a></div>Adorei as dicas do site "Educar para Crescer" da Editora Abril, para os pais que tem o interesse em ajudar na alfabetização do seu pimpolho. Seria excelente se todas as famílias dessem essa força na educação dos nossos alunos. Clique na imagem e saiba mais.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3938267737283231493?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-2154644235422956592010-10-28T17:18:00.005-02:002010-10-28T17:36:35.178-02:00 <br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.4shared.com/document/seQzZr7w/Cantiga_boi_da_cara_preta.html" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="224" nx="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TMnMF2fVe9I/AAAAAAAABXw/tpz0gxQueT8/s320/Sem+t%C3%ADtulo.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Para fazer&nbsp;o download, clique na imagem.</td></tr></tbody></table>   <br /><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Planejei esta atividade, com base em um livro didático de alfabetização, &nbsp;visando três alunos de minha turma (terceiro ano) que ainda estão com dificuldade de aprendizagem. Ela também é excelente para trabalhar com o&nbsp;segundo ano. <br />Para fazer o download clique na imagem. </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-215464423542295659?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-9938403884313709742010-10-19T13:32:00.012-02:002010-11-25T21:25:07.540-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TL258dl-6eI/AAAAAAAABXs/VGIz-sis71c/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ex="true" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TL258dl-6eI/AAAAAAAABXs/VGIz-sis71c/s200/images.jpg" width="143" /></a></div><div style="text-align: justify;">Como sou apaixonada por leitura resolvi sortear, a cada dois meses,&nbsp;um livro para os seguidores mais assíduos&nbsp;do blog.</div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><div style="text-align: justify;">Como já escrevi, sou apaixonada por livros e, claro, por lê-los. Tenho muitos livros e a grande maioria em bom estado de conservação. Alguns destes não me desfaço de jeito nenhum, mas existem outros que já li, gostei e tenho coragem de passar para frente. Então uni o útil ao agradável e resolvi oferecê-los aqui no blog.</div>Bem, chega de bla bla blá...<br /><br /><b><span style="color: #cc0000;"><i>Para concorrer neste mês:</i></span></b><br /><b><span style="color: #660000;"><span style="color: #660000;">1</span>.</span></b> Você precisa estar no top 10 de comentários, que aparece ao lado (abaixo) do blog. <br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #990000;">2.</span> Os comentários deverão ser pertinentes e em posts diferentes. Enfim, você precisa ler e escrever algo sobre o assunto. </div><span style="color: #cc0000;"><i>3. </i></span><span style="color: black;">O sorteio será realizado entre os 10 primeiros do top comentários.</span><br /><div style="text-align: justify;"><br /><span style="color: #cc0000;"><i>O livro</i>:</span> "OS 100 MELHORES CONTOS DE HUMOR DA LITERATURA UNIVERSAL" organizado por Flávio Moreira da Costa. Para saber mais clique<a href="http://produto.mercadolivre.com.br/MLB-157644120-livro-os-100-melhores-contos-de-humor-da-lit-universal-_JM" target="_blank"> aqui</a>.</div><br /><span style="color: #cc0000;"><i>Prazo:</i></span> 19/10 a 10/12/2010<br /><br /><i><span style="color: #cc0000;">Divulgação do resultado (sorteio):</span></i> 11/12/2010<br /><br />Boa sorte a todos!</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-993840388431370974?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-54116977476159696692010-10-07T16:30:00.003-03:002010-10-07T16:31:43.995-03:00<div class="separator" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><a href="http://cantinhoalternativo.blogspot.com/"target="_blank"><img border="0" ex="true" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TK4fa4haEeI/AAAAAAAABXI/aja7Q2Ri9t8/s200/q.jpg" width="128" /></a></div><br /><br /><br />O blog Cantinho Alternativo está com uma promoção bem bacana. Se você está afim de ganhar um lindo avental para contar história, clique na foto e saiba mais. Boa sorte a todos!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5411697747615969669?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-81697732311574812052010-09-21T18:19:00.000-03:002010-09-21T20:23:36.903-03:00<a href="http://forums.tibiabr.com/showthread.php?t=244328" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5401851226982764322" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 150px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc7EhnQzyI/AAAAAAAABFM/Hn8YDi-7jJA/s200/miscelanea_02.jpg" border="0" /></a><br /><p>Seus alunos irão vibrar com este encaminhamento e assimilarão de forma lúdica a composição e a decomposição dos números naturais.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p><br /><em><span style="color:#3366ff;">Objetivos:</span></em> Construir o significado dos números naturais (classes das unidades simples) em situações de contagem, medidas e códigos númericos, em diferentes contextos, compreendendo os princípios de organização do sistema de Numeração Decimal.<br /><br /><span style="color:#3366ff;"><em>Conteúdos:</em></span> Agrupamentos, Composição e Decomposicção e Valor Posicional.<br /><br /><em><span style="color:#3366ff;">Material necessário:</span></em> quadro valor- lugar, papel- bobina ou copos descartáveis papel- bobina ou copos descartáveis para o QVL dos alunos, palitos de sorvete e fichas com números.<br /><br /><span style="color:#3366ff;"><em>Desenvolvimento:</em><br /></span>1. Peça que os estudantes tragam suas coleções: tampinhas, carrinhos, figurinhas, gibis, entre outras.<br />2. Primeiramente, deixe que todos mostrem livremente suas coleções aos colegas, brinquem, explorem e conheçam elas.<br />3. Solicitar que contem quantos elementos há em cada coleção. Após isso sugira a contagem de 10 em 10.<br />4. Com o auxílio do quadro valor lugar registrar algumas coleções com auxílio dos palitinhos. Exemplo: Carlos tem 36 figurinhas. Represente cada figurinha com um palito (correspondência biunívoca - um para um).<br /></p><a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc2gx4Z7dI/AAAAAAAABEk/-EreEbsGA3E/s1600-h/MULTIPLICAÇÃO.bmp" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5401846214827830738" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 115px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc2gx4Z7dI/AAAAAAAABEk/-EreEbsGA3E/s200/MULTIPLICA%C3%87%C3%83O.bmp" border="0" /></a><br />5. Agrupe os alunos e peça que cada grupo faça o registro númerico das coleções. Forneça uma tabela para cada grupo ou para cada estudante.<br /><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc3Yz7iLSI/AAAAAAAABE8/nU4kHYPvxfg/s1600-h/multiplica+2.bmp" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5401847177450499362" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 110px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc3Yz7iLSI/AAAAAAAABE8/nU4kHYPvxfg/s320/multiplica+2.bmp" border="0" /></a><br />6. Propor a utilização de fichas (em download) para decompor os números que representem a quantidade de sua coleção.<br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc3DfUiszI/AAAAAAAABE0/eje5XJtDRUQ/s1600-h/multiplica5.bmp" target="_blank"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5401846811140993842" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 103px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Svc3DfUiszI/AAAAAAAABE0/eje5XJtDRUQ/s200/multiplica5.bmp" border="0" /></a><br />7. Efetuar o registro no caderno. 36 = 30 + 6<br /><br /><em><span style="color:#3366ff;">Fonte:</span></em> Caderno Pedagógico de Matemática - Prefeitura Municipal de Curitiba.<br /><br /><em><span style="color:#3366ff;">Para saber mais:</span></em><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/09/jogos-matematicos-para-alfabetizacao.html"target="_blank">Jogos matemáticos para alfabetização: bolinha de gude.</a><br /><a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2009/10/brinquedos-em-sala-de-aula.html"target="_blank">Brinquedos em sala de aula.<br /></a><p align="center"><a href="http://www.4shared.com/file/148616449/a0d0b4c3/multiplicqa3.html" target="_blank"><img alt="Photobucket" src="http://i647.photobucket.com/albums/uu196/Ruggini/download_button.jpg" border="0" /></a></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-8169773231157481205?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-11050348868720399432010-08-29T23:12:00.003-03:002010-08-29T23:14:55.494-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/THsShhxMNyI/AAAAAAAABVQ/PcJ0NuTPojI/s1600/Divisao.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="182" ox="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/THsShhxMNyI/AAAAAAAABVQ/PcJ0NuTPojI/s200/Divisao.jpg" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem retirada&nbsp;da internet&nbsp;</td></tr></tbody></table><br />Nesta excelente sequência didática proposta pela Revista Nova Escola, você conseguirá iniciar, sem drama, a divisão na sua turminha. Realizei as atividades com meus alunos e assino embaixo. <br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><span style="color: blue;"><em>Objetivos</em></span> <br />- Resolver problemas de divisão com procedimentos numéricos (sem usar desenhos) <br />- Perceber regularidades nas tabuadas do 2, do 3 e do 4 <br />- Relacionar a divisão com a multiplicação <br /><br /><em><span style="color: blue;">Conteúdos específicos</span></em> <br />- Construção de tabuadas proporcionais e análise das primeiras relações numéricas multiplicativas; <br />- Construção progressiva de estratégias de cálculo mental para resolver multiplicações e divisões; <br /><br /><em>Ano:</em> 3º ano <br /><br /><em>Tempo estimado:</em> 4 aulas <br /><br /><em><span style="color: blue;">Material necessário</span></em> <br />- Papel para confeccionar um cartaz e pincel atômico<br /><br /><em><span style="color: blue;">Desenvolvimento das atividades</span></em> <br /><strong>Primeira aula</strong> <br />Proponha o seguinte problema para ser resolvido individualmente: <br /><br />"Maria ganhou um buquê com 12 flores e colocou-as em 2 vasos. Quantas flores ela colocou em cada vaso?"<br /><br />Entregue uma folha em branco para cada criança registrar o que for preciso para a resolução do problema. Assim que todos terminarem de resolver o problema, compartilhe os resultados.<br /><br />Supõe-se que as crianças dividirão as flores de maneira equitativa. Pergunte então, se é possível distribuí-las de maneira não equitativa. Retome o enunciado, discuta as possíveis respostas. Proponha que anotem as respostas possíveis na sua folha.<br /><br />Releia o enunciado e pergunte o que o enunciado deveria dizer para que cada vaso recebesse a mesma quantidade de flor. <br /><br /><strong>Segunda aula </strong>Proponha um novo problema de divisão para ser resolvido individualmente também: <br /><br />"Maria ganhou um buquê com 12 flores e quer colocar 3 flores em cada vaso. Quantos vasos Maria precisará?"<br /><br />Entregue uma folha em branco para cada criança registrar o que for preciso para a resolução do problema. Assim que todos terminarem de resolver o problema, compartilhe os resultados. Compare e relacione as estratégias gráficas (com desenhos) e numéricas.<br /><br />Os alunos do 3º ano já podem e devem utilizar procedimentos numéricos como subtrações e adições sucessivas para resolver problemas de divisão, como este. <br /><br />Produza um cartaz, com os registros dos diferentes procedimentos utilizados pela turma.<br /><br /><strong>Terceira aula </strong>Proponha outro problema de divisão: <br /><br />"A professora distribuiu 10 lápis de cor entre três crianças de modo que todas recebessem a mesma quantidade de lápis. Quantos lápis cada criança ganhou? Sobraram lápis?"<br /><br />Sugira que nesta aula os alunos utilizem procedimentos numéricos e não desenhos. Observe se há alunos "perdidos" e indique os procedimentos expostos no cartaz como suporte para estas crianças. <br /><br /><strong>Quarta aula</strong> <br />Organize a turma em grupos de quatro e proponha a construção de algumas tabelas de multiplicação (tabuadas):<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/THsREhE_t3I/AAAAAAAABVA/CU7LziZ5Aqw/s1600/Sem+t%C3%ADtulo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="211" ox="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/THsREhE_t3I/AAAAAAAABVA/CU7LziZ5Aqw/s400/Sem+t%C3%ADtulo.png" width="400" /></a></div><br />Coloque as tabelas em um cartaz e, junto com as crianças, preencha alguns resultados conhecidos por elas. Deixe as tabelas elaboradas à disposição dos alunos para que sejam consultadas quando surgirem novos problemas de multiplicação e divisão.<br /><br />Retirado de: <a href="http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/divisao-multiplicacao-500701.shtml" target="_blank">Nova Escola - Da Divisão à Multiplicação.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1105034886872039943?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-32078457248353879152010-08-17T21:27:00.005-03:002010-08-29T22:45:21.334-03:00<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TGsqfyZ6tgI/AAAAAAAABUk/6wWMD1KAS4g/s1600/Folclore.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" height="200" ox="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TGsqfyZ6tgI/AAAAAAAABUk/6wWMD1KAS4g/s320/Folclore.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagens retiradas da internet</td></tr></tbody></table><br />Este é o mês do Folclore. E como todos já sabem, o Folclore Brasileiro é riquíssimo. Este tema é vasto e um mês não é o suficiente para trabalhar toda esta gama de conteúdo.<a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">Então não se prenda a datas comemorativas, ultrapasse o mês se necessário. Afinal folclore é parlendas, cantigas, ditos, provérbios, adivinhas, brinquedos, brincadeiras, culinária, danças, festa, roupas típicas, trava-línguas, lendas... Percebeu quanto material você tem disponível?!<br />Com base nisso você estará trabalhando genêros textuais pertinentes e ncessários para o letramento. <br />Elabore um projeto e o como produto final "publique" uma revista ou almanaque confeccionado pela turma. <br /><br />Neste post deixo um link para download de algumas atividades sobre o folclore. Muitas dessas atividades tenho a tempos ou ganhei, então não sei a fonte ou a autoria, quem souber sinta-se a vontade para avisar.<br /><br /><div style="text-align: center;"><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/8_zyxVx1/FOLCLORE.html" width="200"></iframe></div><br /><em><span style="color: #073763;"><strong>Para saber mais:</strong></span></em><br /><a href="http://www.velhosamigos.com.br/DatasEspeciais/diafolclore4.html" target="_blank">Dia do Folclore em "Velhos Amigos"</a><br /><a href="http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/conhecimento/folclore/conteudo_84701.shtml" target="_blank">Folclore na "Revista Recreio"</a><br /><a href="http://www.escolabr.com/portal/modules/planet/view.article.php?4435" target="_blank">Atividades para o Dia do Folclore em "EscolaBR"</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3207845724835387915?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-27056339231842487802010-07-28T18:46:00.002-03:002011-01-15T17:59:27.447-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a _blank="" href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TFCkkTm5oQI/AAAAAAAABS8/2v6J1xaKq18/s1600/livroagosto50n.jpg"target="_blank" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" bx="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TFCkkTm5oQI/AAAAAAAABS8/2v6J1xaKq18/s320/livroagosto50n.jpg"/></a></div>O blog da Encadernadora Santhunder estará sorteando mensalmente uma obra literária. Este mês é a vez de "A Espera dos Filhos da Luz" de Ana M. Braga. No mês passado foi sorteado "As Aventuras de Alice no País das Maravilhas e Através dos Espelhos." de Lewis Caroll. Para concorrer há algumas regrinhas, nada difíceis de seguir, vale a pena conferir.<br /><br />Para saber mais clique<a href="http://santhunder.blogspot.com/2010/07/sorteio-mes-de-agosto.html" target="_blank"> aqui</a>!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2705633923184248780?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-11379417055362087962010-07-15T15:35:00.012-03:002011-02-26T14:15:58.420-03:00<a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD-O9zGRIyI/AAAAAAAABSU/83ffMe70824/s1600/DSC06956.JPG"target="_blank"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 150px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD-O9zGRIyI/AAAAAAAABSU/83ffMe70824/s200/DSC06956.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5494267262754956066" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD9gblt9D-I/AAAAAAAABSE/aRUZxlhBtVU/s1600/DSC06953.JPG" target="_blank"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; FLOAT: left; HEIGHT: 150px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5494216097512886242" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD9gblt9D-I/AAAAAAAABSE/aRUZxlhBtVU/s200/DSC06953.JPG" /></a><p>Seus alunos já aprenderam a ler, mas estão com dificuldade de intepretação?! Trabalhe com jogos para contornar esta dificuldade.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p>As fotos postadas são de um jogo de trilha, que confeccionei com a finalidade de auxiliar os alunos na interpretação de textos. Consiste em encontrar entre 3 opções a continuação de um determinado texto.<br /><br />Para confeccionar o jogo você precisará de:<br />* meia cartolina ou papel cartaz;<br />* recorte de pequenos textos, de variados genêros.<br />* envelopes;<br />* canetinhas, colas, etc.<br /><br />Primeiramente, selecione os textos que serão colados na trilha. Você pode optar por textos conhecidos ou não, eu mesclei os dois. Recorte estes textos em duas partes e reserve a segunda parte deste. Guarde os desenhos para ilustrar a trilha. Exemplo:<br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD9azBMvN1I/AAAAAAAABR0/Us2N2SXUdFQ/s1600/DSC06957.JPG" target="_blank"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 150px; FLOAT: left; HEIGHT: 200px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5494209902956984146" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD9azBMvN1I/AAAAAAAABR0/Us2N2SXUdFQ/s200/DSC06957.JPG" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD9bLUUKPtI/AAAAAAAABR8/woV9_YOCYxU/s1600/DSC06958.JPG" target="_blank"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; FLOAT: left; HEIGHT: 150px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5494210320405249746" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TD9bLUUKPtI/AAAAAAAABR8/woV9_YOCYxU/s200/DSC06958.JPG" /></a><br /><br /><br />P.s: você também pode confecionar um outro jogo com a mesma trilha, basta guardar os títulos dos textos e fazer um jogo para que a criança encontre o título correto.<br /><br />Depois de selecionado os textos, distribua na folha com uma boa distância entre eles. E desenhe a trilha de acordo com a sua distribuição. Enumere os quadrados próximos aos textos. Nos envelopes coloque o texto correto e outros diferentes.<br /><br />O jogo pode ser para 2 participantes, cada um recebe um botão ou outro objeto. O jogo inicia na casa 1, a criança só passará para a casa 2 se acertar. O envelope que não foi acertado deve ser descartado, e o próximo jogador deve pular esta casa. A criança deve colocar o trecho correto junto ao texto na trilha. Ganha a criança que obtiver mais envelopes. Exemplo de jogada: Paulo acertou o texto da casa 1, então fica com o envelope. Julio vai para a casa 2 e erra, este envelope e descartado e Paulo vai para a casa 3.<br /><br />Caso tenham alguma dúvida, avisem que será um grande prazer ajudar.<br /></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-1137941705536208796?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-59066625271956345552010-06-25T22:45:00.007-03:002010-06-27T20:27:24.621-03:00<a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TCVuuY1nnpI/AAAAAAAABRs/EPXfZ2Kg-cg/s1600/copa-do-mundo-1%5B1%5D.jpg" target="blank"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; FLOAT: left; HEIGHT: 150px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5486913464241200786" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TCVuuY1nnpI/AAAAAAAABRs/EPXfZ2Kg-cg/s200/copa-do-mundo-1%5B1%5D.jpg" /></a><br /><br /><br /><p>Aproveite a ludicidade de Cecília Meirelles e leve o Jogo de Bola para a sala de aula.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p><br /><br /><strong>Disciplina:</strong> Lingua Portuguesa, Matemática, História e Geografia.<br /><br /><strong>Material necessário:</strong> cartaz com texto, texto impresso, globo ou mapa-mundi.<br /><br /><span style="color:#660000;">1.</span> Apresente o texto abaixo em papel bobina ou impresso para as crianças.<br /></p><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TCVrVfCokzI/AAAAAAAABRk/XSL1Cxb8o64/s1600/Sem+t%C3%ADtulo.jpg" target="_blank"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 315px; DISPLAY: block; HEIGHT: 299px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5486909737874789170" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/TCVrVfCokzI/AAAAAAAABRk/XSL1Cxb8o64/s320/Sem+t%C3%ADtulo.jpg" /></a><br /><span style="color:#660000;">2</span>. Faça a leitura com ritmo e entonação.<br /><br /><span style="color:#990000;">3</span>. Questione as crianças sobre o assunto abordado no texto.<br /><br /><span style="color:#330000;">4</span>. Compare com outros textos já estudados e informe o genêro textual (poesia).<br /><br /><span style="color:#660000;">5.</span> Proceda para a leitura apontada, solicite que os alunos leiam por fila, em grupos,etc.<br /><br /><span style="color:#990000;">6.</span> Proponha que circulem o título e o autor.<br /><br /><span style="color:#330000;">7.</span> Questione porque eles acham que foi escolhido para aquela aula um texto sobre bola, para que serve uma bola, para que eles usam este objeto, o que aconteceria se em um jogo de futebol a bola fosse murcha, porque surgiu a expressão "bola murcha". Procure no dicionário e leia para os alunos o significado de murcha, e os induza a refletirem o sentido desta expressão. Dê exemplos.<br /><br /><span style="color:#660000;">8.</span> Converse sobre a Copa do Mundo, questione se eles sabem onde estão ocorrendo os jogos, mostre no mapa- mundi o local. Pergunte se eles acham que a África fica longe ou perto do Brasil, o que eles conhecem sobre este grande continente.<br /><br /><span style="color:#990000;">9.</span> Peça que escrevam no caderno as rimas apresentadas no texto.<br /><br /><span style="color:#330000;">10.</span> Solicite que encontrem outras rimas para Arabela e Raul.<br /><br /><span style="color:#660000;">11.</span> Retome o trabalho com o nome dos alunos e proponha a construção de frases com rimas contendo os nomes dos colegas.<br /><br /><span style="color:#990000;">12.</span> Com o alfabeto móvel solicite que escrevam a<em> AMARELA</em> e encontrem novas palavras: <em>AMA, ELA, AMAR, MALA, MAR, MELA, RALA, ALA, RAMA, MARA, LARA</em>.<br /><br /><span style="color:#330000;">13.</span> Em Matemática auxilie-os a realizarem uma pesquisa sobre o esporte com bola preferido dos alunos da sala ou da escola.<br /><br /><span style="color:#660000;">14.</span> Construa o gráfico e faça as interpretações: qual o esporte mais e menos votado, qual é a diferença entre eles, quantas pessoas votaram?<br /><br /><em><span style="color:#660000;">Para saber mais:</span></em><br /><a href="http://conectmar.blogspot.com/2010/05/copa-do-mundo.html"target="_blank">Atividades sobre a Copa</a><br /></div><div style="DISPLAY: none">Caso tenham alguma dúvida, postem e eu terei prazer em ajudar!<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5906662527195634555?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-71508492867981995312010-06-07T11:10:00.003-03:002011-01-17T19:40:48.915-02:00<i><b><span style="color: #660000;">Cantigas<br /></span></b></i><br /><br /><div align="justify">Uma verdadeira festa junina não existe sem música, dança, casamento caipira, muita comida e bebida, além de vários tipos de jogos e brincadeiras, como pescaria, correio elegante, boca do palhaço, corrida com ovo cozido equilibrado na colher, entre outros. É também época de cantar cantigas clássicas como estas:</div><div align="justify"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Si0dCrVfFTI/AAAAAAAAAzE/QN3C2eYTuPk/s1600-h/pulafogueira.gif"target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344960264588432690" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Si0dCrVfFTI/AAAAAAAAAzE/QN3C2eYTuPk/s320/pulafogueira.gif" style="display: block; height: 166px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 246px;" /></a><br /></div><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Si0dCauUaOI/AAAAAAAAAy8/yOEftb9uR4A/s1600-h/capelinhademelao.gif"target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344960260129188066" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Si0dCauUaOI/AAAAAAAAAy8/yOEftb9uR4A/s320/capelinhademelao.gif" style="display: block; height: 201px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 279px;" /></a><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Si0dCKKtF9I/AAAAAAAAAy0/UIs_32w4aWM/s1600-h/caicaibalao.gif"target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344960255684843474" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/Si0dCKKtF9I/AAAAAAAAAy0/UIs_32w4aWM/s320/caicaibalao.gif" style="display: block; height: 183px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 246px;" /></a><br /><span style="color: #993300;"><i><b><span style="color: #993300;">Curiosidades</span><br /></b></i><span style="color: black;">Antigamente, no dia da festa de São João, as famílias, especialmente as do Nordeste brasileiro, costumavam deixar as portas das suas casas abertas. Os vizinhos e conhecidos podiam entrar para provar os pratos de uma mesa muito farta e variada.<br />O milho, nas suas mais variadas formas de preparo (cozido, assado, ralado ou moído), é encontrado em todas as festas juninas. Ele é um dos alimentos mais antigos do mundo e, na América do Sul, de onde é originário, a época de sua colheita coincide com o período das festas juninas.</span><b><i><br /><br /><span style="color: #993300;">Danças</span><br /></i></b><span style="color: black;">A quadrilha é uma dança de origem européia presente nos grandes bailes realizados pela nobreza. Trazida para o Brasil pela família real portuguesa em 1808, essa dança nobre rapidamente agradou ao gosto popular, tornando-se tradição nas festas juninas. Com o tempo, ela foi adquirindo ritmos e coreografias diferentes da dança original e que podem variar conforme os costumes de cada região do nosso país. Mas, além da quadrilha, outros tipos de danças também animam as comemorações juninas, como, por exemplo, o forró no Nordeste, o cateretê na Região Sudeste, o cururu na Região Centro-Oeste, o vaneirão no Sul e o boi-bumbá, que aquece os festejos do Norte brasileiro.</span><b><i> </i></b></span><br /><span style="color: #993300;"><b><i></i></b></span><br /><span style="color: #993300;"><b><i><span style="font-size: 85%;">Retirado de </span><a href="http://www.aprendebrasil.com.br/educadores/temas/junina/default.asp"target="_blank"><span style="font-size: 85%;">http://www.aprendebrasil.com.br/educadores/temas/junina/default.asp</span></a><br /></i></b></span><br /><div align="center"></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7150849286798199531?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-79103242502885464162010-05-12T20:36:00.003-03:002010-05-12T20:53:07.421-03:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S-s-x6Cyk3I/AAAAAAAABRU/cp07p4SlABM/s1600/33785.jpg"target="_blank"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 167px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S-s-x6Cyk3I/AAAAAAAABRU/cp07p4SlABM/s200/33785.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5470535199487071090" /></a><br /><p>Segue algumas atividades para alunos do 1º e 2º ano sobre os seres vivos. Clique <a href="http://alfabetizacaoconsciente.blogspot.com/2010/03/plano-de-aula-seres-vivos-e-nao-vivos.html">aqui</a> para ver um plano de aula sobre seres vivos e não-vivos.</p><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><p><iframe marginWidth=0 marginHeight=0 src=http://www.4shared.com/minifolder/39622420/a8cee009/Cincias_-_Seres_vivos.html scrolling=no width=200 height=200></iframe></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-7910324250288546416?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-51955395747860475552010-04-23T20:10:00.001-03:002010-04-23T20:15:35.800-03:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.acheiox.com.br/abaco-mais-que-uma-calculadora/" target="_&quot;blank&quot;"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 200px; height: 146px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S9IoB5pRNrI/AAAAAAAABRI/ZO4T-EEKXLM/s200/Criancas-participam-em-torneio-de-abaco-realizado-em-Tokyo_fotogaleria_h.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5463473311072728754" border="0" /></a><br /><p>Estou postando mais atividades de matemática, com o conteúdo de subtração. Ideais para o 1º ano. Houveram alguns pedidos de mais pastas com atividades. Com o tempo postarei arquivos para matemática, português e as demais áreas. Bom download a todos!</p><div style="text-align: center;"><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><p><iframe marginwidth="0" marginheight="0" src="http://www.4shared.com/minifolder/37807810/add2f3d1/SUBTRAO.html" width="200" height="200" scrolling="no"></iframe></p></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5195539574786047555?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-7592162989328123122010-04-13T16:14:00.007-03:002010-04-13T17:46:39.355-03:00<a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S8TTqJPx0kI/AAAAAAAABRA/C2lvbGbWQ48/s1600/Sem+t%C3%ADtulo.png" target="_blank"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; FLOAT: right; HEIGHT: 74px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5459721369269948994" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S8TTqJPx0kI/AAAAAAAABRA/C2lvbGbWQ48/s200/Sem+t%C3%ADtulo.png" /></a><p>No dia do índio utilize quadrinhos para alfabetizar e informar as crianças sobre a influência da cultura indígena em nossas vidas.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p><br />1. Apresente a tirinha acima (disponível ao final para download), antes de proceder a leitura questione:<br />a) Você conhece este tipo de texto?<br />b) Você já viu ou encontrou esse tipo de texto?<br />c) Você sabe como se chama o autor desse tipo de texto?<br /><br />2. Proceda a leitura da tirinhha, divida a sala em dois grupos e solicite que cada um deles seja responsável pela leitura do balão de um personagem.<br /><br />3. Auxilie os alunos a perceber que o texto é organizado em quadros e que possuem uma sequência, como todo texto impresso.<br /><br />4. Questione o nome do personagem principal e se eles conseguem perceber em que ambiente se passa a história. (Personagem: Papa Capim, local: Floresta Amazônica). Faça o registro no caderno.<br /><br />5. Peça que observem o personagem e que verifiquem se ele demonstra sentimentos. E quais são? E como isso pode ser observado?<br /><br />6. Informe que a decepção e a tristeza do personagem parte do princípio de que os índios vivem em equilíbrio com a natureza, a destruição que aparece na tirinha é exagerada, como na realidade, é que o homem "branco" utiliza o "progresso" como desculpa para atos exacerbados, ou seja, parta para a conscientização ecológica.<br /><br />Para aprimorar o trabalho: <a href="http://iaracaju.infonet.com.br/users/stocker/Indio.htm"target="_blank">Vida de índio e a natureza.</a><br /><br />7. Proponha que circulem e escrevam no caderno os significados indígenas para lua e cobra. Solicite que representem com desenhos.<br /><br />8. Informe que em nosso vocabulário há inúmeras palavras de origem indígena. Informe-se sobre localidades de sua cidade que utilizam a lingua indígena. (Exemplo: o nome de minha cidade - Curitiba - é de origem tupi-guarani e significa "terra de muitos pinheiros, pinheiral). Após esta pesquisa solicite que copiem as palavras no caderno e seus significados.<br /><br />Para aprimorar o trabalho: <a href="http://recreionline.abril.com.br/arquivo/pescolar_diadoindio5_ed162_14.pdf"target="_blank">Palavras de origem indígena.</a><br /><br />9. Solicite que criem um título para a tirinha. Peça que leiam o que escreeram e anote no quadro as opções. Propronha que, coletivamente, escolham a que se encaixa melhor.<br /><br />11. Coletivamente passe do discurso direto para o indireto.<br /><br />Obs.: Você aidna poderá explorar: ordem alfabética com as palavras indígenas, pontos<br />de interrogação e exclamação, acento agudo e circunflexo, palavras com "ss" e "ch", separação de sílabas, entre outros.<br /><br /></p><p align="center"><iframe height="200" marginheight="0" src="http://www.4shared.com/minifolder/36767312/97e831dd/PLANOS_DE_AULA.html" width="200" marginwidth="0" scrolling="no"></iframe></p><p><br /></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-759216298932812312?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-51826206990746099832010-04-06T14:01:00.004-03:002010-04-06T14:20:53.633-03:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S7tsqW9_FGI/AAAAAAAABQ4/Gh6mRXhH8AQ/s1600/127332thb_nn.jpg" target="_blank"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 200px; height: 140px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S7tsqW9_FGI/AAAAAAAABQ4/Gh6mRXhH8AQ/s200/127332thb_nn.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457074848465359970" border="0" /></a><br /><p>Retirei na íntegra esta reportagem do site de minha cidade. Levando em consideração somente os itens da reportagem, posso ser considerada uma campeã na minha profissão! E você, se considera uma campeã!?</p><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;"><p><br />Desde os primeiros estudos empíricos com escolas, na década de 60, muito já se pesquisou sobre as características de um bom professor. Mas um ambiente permaneceu quase sempre à margem dessas investigações: a sala de aula.<br /><br />Foi a partir da observação direta da atuação de bons professores que o norte-americano Doug Lemov -ex-professor, diretor e consultor de escolas- elaborou um catálogo de boas técnicas de ensino em sala. Seu trabalho ganhou repercussão após reportagem do "New York Times" publicada em 7 de março. O texto traduzido está em www.lge.org.br/ideiasemeducacao. Ele descreve como Lemov, angustiado por respostas sobre por que alguns professores são melhores que outros, passou a filmar as aulas dos profissionais que se destacavam em suas escolas.<br />O projeto resultou no livro "Teach Like a Champion" (ensine como um campeão, sem tradução no Brasil), onde ele lista 49 estratégias que ajudam docentes em tarefas diárias.<br /><br />São técnicas como, ao fazer perguntas, em vez de esperar que um aluno levante a mão, escolha você quem responderá, mas só depois de ter feito a questão. Assim, todos terão que pensar na resposta.<br /><br />A reportagem destaca que, nos EUA, o currículo em cursos de formação docente privilegia o estudo de grandes teorias de aprendizagem de forma desconectada da prática, e professores chegam em sala sem saber como lidar com os alunos. Além disso, falta clareza a respeito do que deve ser ensinado, e como.<br /><br />Na avaliação da educadora Guiomar Namo de Mello, esse diagnóstico se aplica também ao Brasil, com o agravante de que a formação docente aqui é ainda mais precária. "O manejo de sala de aula, a gestão do tempo, do espaço, o estabelecimento de vínculos com os alunos. Isso tudo exige competências das quais nossos professores hoje passam longe", diz Guiomar, ex-secretária municipal da Educação em São Paulo e ex-integrante do Conselho Nacional de Educação.<br /><br />No Colégio Santa Maria, em São Paulo, a professora Lélia de Lucca concorda com a educadora. Ela desenvolveu uma técnica de trabalho com seus alunos de seis anos, em que cada criança recebe um desafio personalizado, e procura repassá-la aos novos colegas.<br /><br />"Os professores mais jovens chegam muito carentes desse tipo de prática em sala de aula. Neste sentido, dá certa saudade do antigo curso de magistério, em que havia muita ênfase na organização da turma e em técnicas de ensino."<br /><br />Guiomar explica que não se trata de menosprezar as teorias pedagógicas ou minimizar o efeito de outras variáveis do professor e de políticas públicas no desempenho dos alunos. O que esses novos estudos estão demonstrando é que, sem olhar para a sala de aula, perderemos uma parte importante da explicação sobre nossos sucessos e fracassos.<br /><br />AÇÕES EM CLASSE<br /><br />Exemplos de técnicas sugeridas em livro do pesquisador Doug Lemov<br /><br />1) PERGUNTAS E RESPOSTAS<br />É comum o professor fazer uma pergunta e esperar um aluno respondê-la voluntariamente. Em vez disso, o professor pode fazer a pergunta e,depois, escolher um estudante para respondê-la. Desta forma, todos se virão obrigados a pensar na resposta.<br /><br />2) LEITURA EM VOZ ALTA<br />Numa atividade de leitura em voz alta, o professor muda rapidamente de um aluno para o outro no meio da leitura. Assim,em vez de um estudante apenas ler voluntariamente o texto, todos acompanham a leitura, pois sabem que a qualquer momento serão chamados.<br /><br />3) BOM E O ÓTIMO<br />Um professor pode se contentar com uma resposta boa, mas pode também estimular o aluno a ir além. Num dos vídeos feitos para o livro, uma professora elogia um estudante que chegou perto da resposta, mas cobra mais dele: "Isto foi bom, mas poderia ser ótimo", diz ela.<br /><br />4) GESTOS EM VEZ DE PALAVRAS<br />Outro vídeo do projeto mostra uma professora que tem total controle da turma sem precisar parar a aula para chamar a atenção dos alunos. Ela estabeleceu com os estudantes códigos gestuais que indicam exatamente o que ela quer dizer.<br /><br />5) NÃO SEI<br />Se o aluno responde não sei a uma pergunta e o professor desiste de insistir, ele aprenderá que a melhor forma de não participar de uma aula é responder não sei. O professor pode e deve voltar para este mesmo estudante, mesmo que outro colega de classe já tenha respondido à mesma questão e ele tenha apenas que repetir a resposta certa.<br /><br />Retirado de <a href="http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?subcan=7&amp;cod_not=28000&amp;PHPSESSID=329c3279027ac55ad99dd99aa9e86f66" target="_blank">http://www.cidadedoconhecimento.org.br</a></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-5182620699074609983?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-11330501281243780662010-03-31T17:34:00.002-03:002010-03-31T17:40:55.809-03:00<div style="text-align: center;">Queridos amigos seguidores...<br />Que esta Páscoa seja abençoada e que suas vidas sejam renovadas diariamente!<br />Beijos no coração!<br /></div><div style="text-align: center;"><a href="http://www.recadosonlineorkut.com/pascoa-religiosa.html" target="_blank"><img src="http://i566.photobucket.com/albums/ss101/alegres/229/021.jpg" /></a><br /></div><a href="http://www.recadosonlineorkut.com/pascoa-religiosa.html" target="_blank"><br /><span style="font-size:85%;"><b>RecadosOnline - Confira os melhores Recados de Páscoa Religiosa na Web. 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Fazer uma pesquisa prévia é o primeiro passo para um bom planejamento.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p>Antes de iniciar o trablho com as crianças passeio pelos arredores da escola e tire foto de algumas residências, contemple vários tipos de moradia. Na internet selecione algumas casas que não aparecem na redondeza da escola e monte um power point com estas e suas fotos. Insera neste projeto casas ecológicas, modernas, estilo europeu, indígena, etc.<br /><br />Para iniciar este trabalho faça uma passeio com os alunos pelos arredores da escola, peça que anotem ou desenhem alguns modelos de casa (que você já selecionou previamente em seu planejamento). Caso a comunidade seja carente, não fuja do passeio, você verá que o trabalho em sala pode ser enriquecedor.<br />Em sala de aula, auxilie as crianças a classifiquem os tipos de construção (alvenaria, madeira, palafitas, palha, barro...)<br /><br />Depois mostre o power point com as fotos que você tirou do bairro e os tipos de casa de outros lugares, que não existem na comunidade local. Comente que existem as casas básicas que são as mais conhecidas, mas também existem outros tipos de construção (casas ecológicas, prédios modernos). Informe que em outras culturas as construções possuem outros aspectos (cultura japonesa, indiana, africana, etc).<br />Forme grupos e deixe cada um responsável por um modelo de casa (alvenaria, palha, taipa/ pau-a-pique, madeira), solicite que recortem as imagens de revistas e confeccionem cartazes.<br /><br />Ao término desta atividade, discorra sobre quais são as construções mais seguras, quais são mais adequadas. É interessante abordar porque comunidade ribeirinhas constroem suas casas sobre palafitas. Quais os cuidados com este tipo de moradia. Neste momento se a comunidade é carente, tome o cuidado para não "agredir" o meio de vida da criança e sua família. Caso seja uma invasão procure na história local como ela iniciou e porque. Vale da questão do direito de moradia, e se eles estão usufruindo adequadamente deste direito, como o sanemento básico. O que pode ser feito para reverter este quadro, de quem é a responsabilidade.<br /><br /><em><span style="color:#990000;">Abaixo segue links para estudo e atividades para download:<br /><br /><a href="http://acertodecontas.blog.br/atualidades/o-recife-das-palafitas-ou-as-palafitas-do-recife/" target="_blank">O Recife das palafitas ou as palafitas do Recife.</a><br /><a href="http://ambiente.hsw.uol.com.br/adobe5.htm" target="_blank">Como funcionam as construções com terra e adobe.</a><br /><a href="http://casa.hsw.uol.com.br/casas-de-palha.htm" target="_blank">Como funcionam as casas de fardo de palha.</a><br /><a href="http://blogarrafapet.blogspot.com/2009/08/contrua-sua-casa-com-garrafas-pet.html" target="_blank">Construa sua casa com garrafas PET</a><br /><a href="http://ambiente.hsw.uol.com.br/edificio-ecologico1.htm" target="_blank">Materiais de construção ecológicos.</a><br /><p align="center"><iframe marginwidth="0" marginheight="0" src="http://www.4shared.com/minifolder/34344449/1c79a524/GEOGRAFIA.html" width="200" scrolling="no" height="200"></iframe></p></div></span></em><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-3331897316272646893?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-21482753852767350802010-03-16T14:26:00.007-03:002010-03-16T16:13:20.390-03:00<a href="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S5_U-rvaDrI/AAAAAAAABQQ/b__oVyLd0VE/s1600-h/imagem.JPG" target="'_"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449308247500132018" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 150px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S5_U-rvaDrI/AAAAAAAABQQ/b__oVyLd0VE/s200/imagem.JPG" border="0" /></a><br /><p>Estou disponibilizando algumas atividades de adição, são ideais para o 1º e 2º ano. </p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p><iframe marginWidth=0 marginHeight=0 src=http://www.4shared.com/minifolder/33962832/f667025b/ADIO.html scrolling=no width=200 height=200></iframe></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2148275385276735080?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-22388432891690221862010-03-10T19:45:00.008-03:002011-01-31T14:51:50.432-02:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2211789848734302729&amp;postID=2238843289169022186" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2211789848734302729&amp;postID=2238843289169022186" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5447141592383162866" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S5giawdBCfI/AAAAAAAABQA/pOpbaXAaEj8/s200/imagem+Cruzadinha+Rose.jpg" style="float: right; height: 150px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 200px;" /><br /><br />Atendendo a alguns pedidos postei esta coletânea de cruzadinhas para download. Utilizo estas atividades como complemento dos trabalhos realizados com textos. Espero que gostem!!<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div align="center" style="display: none;"><iframe height="200" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/minifolder/33383507/3efcc26/Cruzadinhas.html" width="200"></iframe><br />Para saber mais:<br /><a href="http://rosemaria-letras.blogspot.com/2007/08/nossa-turmina.html" target="_blank">Trilha das Letras - As cruzadinhas.</a></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-2238843289169022186?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-90410821973781742462010-03-06T21:29:00.005-03:002010-03-06T21:59:18.848-03:00<a href="http://www.colegioweb.com.br/biologia/biosfera1"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S5L5nrPiZiI/AAAAAAAABP4/GNsqAehLPlU/s1600-h/9193.jpg"target="_blank"></a><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5445689359462458914" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 189px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S5L5nrPiZiI/AAAAAAAABP4/GNsqAehLPlU/s200/9193.jpg" border="0" /></a><br /><br /><p>Este plano de aula propõem que as crianças identifiquem os seres vivos e não-vivos no ambiente próximo a escola. Auxiliando também a iniciar nos pequenos o gosto pela pesquisa.</p><a onclick="return verocultar(this);" href="javascript:void(0);">Leia Mais...</a><div style="DISPLAY: none"><p><em><span style="color:#660000;">Objetivo:</span></em> Identificar a presença de seres vivos e componentes não- vivos em diferentes ambientes.<br /><br /><em><span style="color:#990000;">Conteúdos:</span></em> Ecossistema.<br /><br /><em><span style="color:#660000;">Avaliação:</span></em> Distinguir seres vivos de componentes não- vivos.<br /><br /><em><span style="color:#990000;">Encaminhamento:<br /></span></em>1. Peça aos estudantes que observem o ambiente próximo a escola.<br /><br />2. Repasse o trabalho a ser realizado, explicando detalhadamente o que cada um, ou grupo, deverá observar.<br /><br />3. Você pode elaborar o roteiro que seja mais adequado a sua região. Abaixo segue algumas sugestões:<br />a) Além do ser humano, há outros animais nesse local? Quais você pode observar neste horário?<br />b) É possível escutar o som de algum animal? Q@ual?<br />c) Existem muitas árvores? Como são essas árvores? Qual o nome delas?<br />d) Existem plantas menores? Quais?<br />e) Como está o solo seco ou úmido?<br />f) Está ventando?<br />g) Há pedras? Muitas ou poucas?<br /><br />4. Solicite que desenhem o ambiente que observaram.<br /><br />5. Converse com os estudantes sobre o que eles viram e peça que classifiquem o que viram em seres vivos e não- vivos.<br /><br />6. Monte um mural com os desenhos e listas.<br /><br />Retirado do Caderno Pedagógico de Ciências- Prefeitura Municipal de Curitiba.<br /><br />Para saber mais:<br /><a href="http://educar.sc.usp.br/ciencias/seres_vivos/seresvivos1.html" target="_blank">Seres vivos e não- vivos.</a><br /><a href="http://www.meioambientecriancas.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=18" target="_blank">Meio- ambiente para crianças: seres vivos e não- vivos.</a></p></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/2211789848734302729-9041082197378174246?l=alfabetizacaoconsciente.blogspot.com' alt='' /></div>Ana Paula Ruggini Zarpelonhttp://www.blogger.com/profile/05211647271236418908noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2211789848734302729.post-27649885903638828862010-03-03T19:53:00.022-03:002011-01-18T23:24:21.415-02:00<a href="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S471bDXa1RI/AAAAAAAABPg/rIMKFek9Fro/s1600-h/calendario.jpg" target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5444558844646315282" src="http://3.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S471bDXa1RI/AAAAAAAABPg/rIMKFek9Fro/s200/calendario.jpg" style="float: right; height: 116px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 181px;" /></a><br />Meu tempo anda curto e estou sem tempo para postar algo mais informativo. Então decidi compartilhar alguns trabalhos que fiz para meus alunos do 3º ano! Espero que aproveitem...<br /><a href="javascript:void(0);" onclick="return verocultar(this);">Leia Mais...</a><div style="display: none;">As fotos que seguem são modelo de crachá de mesa. A letra imita patchwork e atrás há o nome completo escrito com caixa alta, script e imprensa. No interior colei o alfabeto, também com os três tipos de letras citadas.<a href="http://4.bp.blogspot.com/_975BYxuTnAA/S47ztGlTuhI/AAAAAAAABPY/tyJmShRa6s4/s1600-h/DSC06867.JPG" target="_blank"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5444556955724266002" src="http://4.bp.blogspot.com/_